科學(xué)陪伴 助力成長(zhǎng)

方沙沙

摘要：在陪伴孩子的時(shí)候，我們可以使用一些方法，這些方法會(huì)讓我們陪伴孩子的時(shí)候多一份從容，多一份自信。孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，我們用一些科學(xué)的方法讓學(xué)習(xí)變得輕松，讓成長(zhǎng)變得順利，少走彎路。

關(guān)鍵詞：陪伴;方法;成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-275

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，選擇教育資源的權(quán)利有一部分移交到了家長(zhǎng)的手中，家長(zhǎng)在孩子的教育方面有了一定的選擇權(quán)，但是，隨之而來的是親子之間的各種矛盾的爆發(fā)， 如何用有效的方法來陪伴孩子，讓學(xué)習(xí)這件事變得容易，讓我們的學(xué)習(xí)之路，走得從容。

一、陪孩子寫作業(yè)應(yīng)該注意什么

1.用你的閱讀陪伴孩子寫作業(yè)

我相信我們的家長(zhǎng)肯定不會(huì)在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)或者看電視吧。如果父母需要在孩子安靜寫作業(yè)的時(shí)候做點(diǎn)什么，那么最好的就是看書，做筆記，或者完成自己的書面工作，讓家就像是一個(gè)閱覽室一樣，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，無形中影響孩子，促進(jìn)孩子更加踏實(shí)、用心地寫作業(yè)。如果家務(wù)太多不能陪孩子，那么就安靜地做做家務(wù)，不要邊看電視，邊做家務(wù)。

2.坦然接受孩子的“不會(huì)”

家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)無論是學(xué)富五車，還是閱歷豐富，面對(duì)幾歲的孩子我們總會(huì)無計(jì)可施，不得不向孩子吼叫一番才可以壓制住內(nèi)心的憤怒，無論我們?cè)瓉硎菧厝峥捎H的還是脾氣火爆的，面對(duì)寫作業(yè)的孩子，最終會(huì)變成一種人，“自從我把他當(dāng)植物養(yǎng)，我的日子舒服多了”為什么我們陪孩子寫作業(yè)會(huì)發(fā)火呢？原因是什么？對(duì)，就是他不會(huì)的，你會(huì)，而且在你看來太簡(jiǎn)單了。但是，我們是不是忽略了一個(gè)問題，孩子不是你，學(xué)習(xí)的東西對(duì)于他來說是新的問題，當(dāng)我們面對(duì)新問題不能解決的時(shí)候，你工作中的師傅或者老板也像你吼孩子一樣吼你，如果這樣的話，問題已經(jīng)不是解決問題，而是我接下來應(yīng)對(duì)的是我的情緒以及老板的情緒，很難再專心去解決我學(xué)習(xí)或者工作上的問題了。那怎么辦呢？坦然接受孩子的“不會(huì)”，不會(huì)很正常，很多孩子不會(huì)的問題，可能是他的理解能力還沒有達(dá)到，再著急也沒有用。

3.教會(huì)孩子解題思維，而不是追求結(jié)果正確

我們來看看這樣的一個(gè)案例：麗麗的爸爸是個(gè)本科生，學(xué)歷還是蠻好的，脾氣也很好，很少批評(píng)和吼叫孩子，有一次，孩子在做題目：第一題：圖書館里有10本書，借走了3本，還剩幾本？麗麗列的算式是10+3=13。爸爸看到了，保持著絕對(duì)的冷靜，說：麗麗，你列的算式是錯(cuò)的，應(yīng)該是10-3=7。麗麗懵懵地點(diǎn)點(diǎn)頭，把答案擦掉，寫了爸爸給的答案。第二題：池塘里有10只野鴨在游泳，又飛來了5只，后來又飛走了3只，池塘里還剩下幾只？麗麗按照老師的要求圈畫關(guān)鍵詞，把條件都畫出來，但是寫下的算式是：10-5-3=2

爸爸看見了，就說：“麗麗，第一步是加法，第二步才是減法，應(yīng)該是10+5-3=12.”麗麗使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，寫下了正確答案。這樣的陪伴是無效的，他只注重問題的結(jié)果，卻忽略了孩子思維的鍛煉，就算是做一百道題也是收效甚微的。那么我們?cè)趺唇虝?huì)孩子解題的思維呢？第一，讓孩子張口，在寫作業(yè)之前，可以讓孩子自己說說今天數(shù)學(xué)或者語文課上學(xué)了什么，如果孩子說不清楚，那么就讓書本說話，家長(zhǎng)看看內(nèi)容引導(dǎo)孩子去回憶，一年級(jí)下學(xué)期孩子的復(fù)述能力會(huì)有比較明顯的進(jìn)步，基本 能夠復(fù)述老師講課的內(nèi)容。第二，重視規(guī)律的總結(jié)，如果孩子能夠自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，那么她一定更有學(xué)習(xí)興趣，如果只是爸爸知道，而不讓孩子知道，那么對(duì)于孩子來說知道了答案也是沒用的，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。

4.為孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

有兩點(diǎn)請(qǐng)注意，不僅是物理方面的學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜，還有孩子的心的安靜物理上的沒有聲音，獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)，這些我們都知道，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母可以陪伴，但是不要過多打擾，把要求說在前頭。

二、設(shè)計(jì)小方法，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)上癮

我最近在看一本書《原來孩子這樣，學(xué)習(xí)會(huì)上癮》，剛開始，我被這個(gè)題目吸引了，我是很想讓我的學(xué)生以及我兒子對(duì)學(xué)習(xí)上癮的。

離開學(xué)沒有幾天了，我兒子的《快樂寒假作業(yè)》那本練習(xí)冊(cè)才寫了一半，他開始犯難了，不想寫，我覺得很正常。但是一個(gè)想法飛到了我的腦子里，就是這本書里學(xué)到的一個(gè)方法。叫做把無聊的練習(xí)變成擲骰子游戲，但是我不太會(huì)做這個(gè)骰子，我就變通了一下，做成了一個(gè)抽簽盒子。叫做把無聊的練習(xí)變成抽獎(jiǎng)。

我和他講了游戲規(guī)則，你可以抽簽，抽到的數(shù)字就是這本練習(xí)中的頁碼，你就去做那一頁的習(xí)題，做好后，在表格相應(yīng)的位置上貼一朵小紅花。小紅花貼滿了，你的作業(yè)也就做完了。果然，他真的很有興趣，不僅如此，還自己給這個(gè)游戲加趣味點(diǎn)，他說這些數(shù)字就是一個(gè)個(gè)小怪獸，我要用小紅花把他們?nèi)糠庥?，就這樣，寫作業(yè)變成了打怪獸。說干就干，第一天玩這個(gè)游戲，玩到10點(diǎn)，中間我多次要求終止，上床睡覺，他每次都要求再抽一張。他很喜歡看著那個(gè)空著的格子里，被貼上小紅花，有著滿滿的成就感。

三、請(qǐng)注意，孩子會(huì)成為你嘴巴里的樣子。

父母每天都在用語言定義和描述著孩子，很多孩子逐漸變成了父母所描述的樣子。有的孩子被這些語言“驅(qū)趕”，最后成了語言中的那個(gè)人。因?yàn)槊靼祝@一點(diǎn)，我在教育孩子的過程中極力去塑造他是優(yōu)秀的小學(xué)生的形象，發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)秀，結(jié)合事例去表揚(yáng)，不僅僅是你真聰明你真優(yōu)秀這樣的表揚(yáng)。在家里，讓他參與到家務(wù)中來，提高孩子的價(jià)值感。盡量不去用抱怨的語氣數(shù)落孩子的種種不是，抱怨的多了，孩子是真的會(huì)越來越像你的嘴巴的樣子。讓我們用語言塑造優(yōu)秀的孩子，而不是把他拉向相反的一面。

參考文獻(xiàn)

1..王莉《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》

2.樊登《陪孩子終身成長(zhǎng)》

3.菊池洋匡《原來這樣 學(xué)習(xí)會(huì)上癮》