初中班主任德育管理工作的實(shí)施策略探究

沈志勇

【摘要】初中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，班主任對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)有重要責(zé)任。作為班長(zhǎng)、班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非同尋常的影響。這就要求監(jiān)督者加強(qiáng)課堂管理，有效地將課堂管理與德育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中教師;德育管理工作;實(shí)施策略

班主任是學(xué)生日常思想道德教育的指導(dǎo)者，也是學(xué)生管理的重要指導(dǎo)者，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。每個(gè)班級(jí)班主任都必須成為學(xué)生生活中的良師益友，并為學(xué)生指明正確的道路。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。課堂的班主任應(yīng)努力改善其道德教育的管理，將在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段發(fā)揮重要作用。

一、初中教師德育工作的意義

1.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在課堂管理工作中，班主任需要了解學(xué)生心理發(fā)展的當(dāng)前特征，并靈活運(yùn)用德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一方面可以使學(xué)生掌握一定的法律，正確地理解民族精神，另一方面可以影響學(xué)生的思維和思維能力，可以使學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃和間接地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的積極性。當(dāng)然，對(duì)于一些有問(wèn)題的學(xué)生，正確地進(jìn)行德育工作可以幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題的重要性，做出改變現(xiàn)狀的決定，積極學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)并促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

2.有利于培養(yǎng)良好的學(xué)生精神的能力

當(dāng)初中生班主任管理學(xué)生時(shí)，德育在其中起著非常重要的作用：可以理解某些民族的傳統(tǒng)精神，并幫助學(xué)生確定正確的三種觀點(diǎn)，這可以使學(xué)生擁有理想，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，并抵制壞主意的入侵。例如，在初中現(xiàn)階段，學(xué)生暴動(dòng)更為嚴(yán)重，很容易受到不良社會(huì)現(xiàn)象的影響。學(xué)生也容易自私，并且會(huì)有一些不良行為，例如打架、飲酒、吸煙和娛樂(lè)。這將不可避免地嚴(yán)重影響學(xué)生的身心。在這方面，班主任在課堂指導(dǎo)下，通過(guò)道德教育更好地防止學(xué)生行為不檢，從而提高學(xué)生分辨是非的能力。

3.提升教師技能并為學(xué)生樹(shù)立榜樣

通過(guò)德育有效地管理初中班級(jí)，可以幫助教師優(yōu)化班級(jí)管理效果。同時(shí)，教師課堂管理技能的提高不僅體現(xiàn)在日常課堂管理中，而且還有助于課堂教育者在教學(xué)上取得突破。另一方面，班主任提高了個(gè)人成績(jī)，為學(xué)生樹(shù)立了好榜樣，學(xué)生聲望提高，有利于提高教學(xué)效果。

二、初中班主任的德育管理策略

1.加強(qiáng)溝通，提高德育的影響力

在進(jìn)行德育工作時(shí)，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生、父母和學(xué)科班主任等各個(gè)方面的溝通。同時(shí)，通過(guò)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，可以繼續(xù)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，以便可以與學(xué)生進(jìn)行深入的交談，即使當(dāng)學(xué)生面臨越來(lái)越多的問(wèn)題時(shí)，指南也可以為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，在家庭的德育工作中，學(xué)生可能會(huì)經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且在可能需要校長(zhǎng)讓父母參與德育工作并積極參與的細(xì)微感染中，學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步提高自己的道德品質(zhì)。與父母進(jìn)行有效的溝通，并與團(tuán)結(jié)道德教育的前沿，以有效地提高道德教育的影響力。同時(shí)，班主任應(yīng)與學(xué)科班主任保持長(zhǎng)期溝通，充分了解學(xué)生在不同班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和課堂成果，并從多個(gè)角度了解學(xué)生的實(shí)際情況，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，必須存儲(chǔ)家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，通過(guò)微信群、QQ群等計(jì)算機(jī)技術(shù)與家長(zhǎng)建立網(wǎng)絡(luò)連接，并在交流群中發(fā)布有關(guān)德育的理論知識(shí)，從而在交流群中發(fā)布相關(guān)的德育理論知識(shí)。優(yōu)化父母的道德教育，同時(shí)，班主任可以組織定期的家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)直接溝通，從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，探索教育策略，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.通過(guò)生活榜樣做好德育工作

盡管許多初中班主任已經(jīng)了解了德育工作對(duì)學(xué)生的重要性和必要性，但仍不太了解德育工作的具體內(nèi)容，因此德育工作做得不好。負(fù)責(zé)初中班級(jí)的班主任可以通過(guò)列出一些年輕學(xué)生的崇高道德教育案例或年輕學(xué)生犯罪的例子，從而更好地將道德教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生對(duì)優(yōu)點(diǎn)和基礎(chǔ)有清晰的了解道德教育要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德教育。自我教育的道德性質(zhì)和素質(zhì)也可以喚起學(xué)生在真實(shí)情況下的共鳴，充分激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，并有效地鼓勵(lì)學(xué)生具有道德和能力。例如，班主任可以首先將漢字傳遞給學(xué)生，并向?qū)W生講述漢字的故事，使學(xué)生可以感受到漢字作品所帶來(lái)的感動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)這些字符，因此，初中班主任根據(jù)生活實(shí)例，進(jìn)行德育工作，這常常喚起學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在不同程度上提高思想道德水平。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷

在一些初中階段，德育的實(shí)效性不好，主要原因是德育方法存在問(wèn)題。許多初中初中班主任很清楚德育在課堂領(lǐng)導(dǎo)中的重要性，只能停留在表面上。例如，在日常管理工作中，可以告訴學(xué)生如何成為品格高尚的學(xué)生，或使用課堂會(huì)議來(lái)強(qiáng)調(diào)思想品德。為了確保德育管理工作的真正效果，初中班主任必須重視學(xué)生的親身經(jīng)歷，接受道德教育。例如，當(dāng)給初中生分配暑期作業(yè)時(shí)，可以設(shè)置以下任務(wù)：允許學(xué)生成組賺錢(qián)，并使用賺來(lái)的錢(qián)為家人購(gòu)買(mǎi)禮物。通過(guò)打工可以充分體會(huì)父母在賺錢(qián)的艱難。

總之，初中班主任在實(shí)施道德教育，采用正確的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的人格特質(zhì)和心理變化。為了成長(zhǎng)和發(fā)展，有必要加強(qiáng)與父母的合作與交流，使學(xué)生從內(nèi)部接受適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃?，有效提高道德素質(zhì)和思想教育。鼓勵(lì)學(xué)生成為當(dāng)今社會(huì)的一部分，需要高質(zhì)量的人才。

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