高校足球教學中創(chuàng)新式訓練的實踐

劉沖

摘要：足球的發(fā)展是全面健身號召所出現(xiàn)的主要影響，足球作為我國的一項運動，對于人們的健康生活有著巨大的影響，大學生作為未來的接班人，需要提升自身的綜合素質(zhì)，因此足球的發(fā)展受到了高校的關(guān)注。本文就足球教學中創(chuàng)新式訓練的實踐進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高校足球; 教學創(chuàng)新; 訓練

隨著足球的不斷發(fā)展，高校的教師也是對于傳統(tǒng)的足球教學訓練模式不斷的進行優(yōu)化和改革，使得這一運動能夠更加的長遠的發(fā)展，作為技術(shù)競技性運動，需要做好學生的教學及訓練工作，才能使得校園足球有序開展。

一、高校足球教學現(xiàn)狀及措施

長期以來高校足球?qū)τ趯W生的體育課程占有很大比例，高校足球的發(fā)展需要進行更新和完善教學模式和內(nèi)容，雖然高校足球也在進行改革，但是尚存在不小的問題需要進行解決，訓練方法的不斷更新是保證足球能夠長遠發(fā)展的重要方式。高校的足球訓練模式目前沒有更新穎的方式，多數(shù)高校的足球訓練仍然采用體能訓練進行提升體能，通過繞桿帶球的方式提升學生的傳帶球的基本能力，長時間的使用導致學生對于足球的訓練沒有興趣，加上大量的體能訓練使得部分同學在進行一段時間后的訓練就出現(xiàn)消極的訓練心理，從而影響到后期的訓練效果。足球要想充分的進行轉(zhuǎn)變體能訓練方式，多進行其他娛樂性的活動從而間接的進行訓練，這是目前改變足球訓練單調(diào)的重要途徑。首先從教師方面來說，充分的進行課前備案，據(jù)了解很多高校的體育課程進行教學前期使用的是同一本教案，這本教案在體育的發(fā)展過程中也沒有更新和完善，導致教學內(nèi)容大致相同，訓練方式如出一轍，學生在這樣的足球?qū)W習過程中逐漸的失去了對于足球的學習熱情，影響到教學訓練的效果。

（一）開展針對性的足球訓練模式

在新的教育背景下，足球的訓練也是需要根據(jù)學生的特點進行制定計劃，雖然在今天足球教學過程中進行了充分的引導，但是學生在訓練過程中所表現(xiàn)的效果不盡相同，部分學生可以靈活的進行運球和傳球，同時具有良好的搶球，斷球能力，這就需要教師在后期的訓練中有針對性的進行培訓，利用學生的先天性優(yōu)點，進而開展針對性的訓練。當然有掌握較好的學生也會有較差的學生存在，這類學生對于掌握足球的基礎(chǔ)性相對不足，統(tǒng)一制定的訓練計劃對于這些學生可能會存在無法正常的訓練，訓練內(nèi)容對于他們來說比較難，因此在進行訓練以后起不到多么大的效果，針對這類學生需要單獨進行輔導，幫助學生充分掌握好基本功，這樣才可以使得訓練內(nèi)容繼續(xù)進行，其次可以采用小組合作的方式進行團隊化訓練，學生在團隊中能夠提升合作意識，進而提升足球技術(shù)。

（二）合理利用場地進行創(chuàng)新訓練

當前高校的足球活動場地僅限于操場，因此訓練場地也在操場進行，這就使得部分的訓練內(nèi)容無法進行開展，足球是一項體能和技術(shù)相結(jié)合的運動，最重要的就是保證學生擁有充沛的體能，因此在足球訓練中也會有體能訓練，傳統(tǒng)的體能訓練則是跑步訓練，學生通過圍繞操場進行跑步，這類方式雖然可以有效的提升學生的體能，但是長久使用下來，部分同學會對這樣訓練方式產(chǎn)生排斥心理，進而在訓練中偷懶。體育教師可以帶學生進行爬山，遠足等活動，這樣一來可以提升學生的身體素質(zhì)，其次可以帶動學生的訓練熱情，進而實現(xiàn)體能的訓練。

二、高校足球教學訓練的創(chuàng)新策略

（一）教師要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新足球教學理念

高校足球的發(fā)展離不開教師的正確的引導，由于前期對于體育足球的不重視，導致部分教師存在僥幸心理，教師認為學生在最后能夠通過最后的體育期末考試就可以，導致在進行體育足球的教學工作開展就不用心，教師需要充分使用多媒體等先進的教學設(shè)備進行教學，可以極大的提升學生的課堂學習興趣，進而提升足球的教學質(zhì)量。

（二）團隊合作，提升教學訓練效果

足球的運動本身就是一項團體運動，在長期的教學過程中多數(shù)教師會采用單一化的教學方式進行教學，這樣的教學雖然有很大的教學優(yōu)點，但是在實際的足球運動中是有缺陷的，在教學模式上，教師可以考慮使用團隊的教學模式，讓學生在集體中尋找自身的技術(shù)不足，進而讓學生成為教學和監(jiān)督的主體，這樣可以提升學生的積極主動性，同時也能夠有效的轉(zhuǎn)變教學模式，使得學生參與到教學過程中，從而使得教學質(zhì)量發(fā)生改變。

三、結(jié)束語

高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，其師勞力量、教學模式、教學方法等直接影響著學生的學習成效。高校足球教師要不斷提升自身的教學能力，積極創(chuàng)新教學模式，不斷更新校學方法，有效地提升學生的足球素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生終身教育觀念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，貫徹落實國家先進的教育理念和教學策略，提升學生的綜合能力。

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