試論素質教育下中職體育創(chuàng)新教學策略

鄒德忠

創(chuàng)新素養(yǎng)教育即是在這樣的情況下流行的一種教學理念，注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。與知識性學科不同，體育學科主要以活動為載體，教學場景在室外，這讓體育的教學與知識性學科的教學有巨大的異處。而在創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的理念下，教師也需要創(chuàng)新教學方法，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)與體育學科有機結合，以更有效地提高學生的創(chuàng)新能力。

1 中職體育教學中存在的問題

1.1 學生容易產生畏難情緒

調查顯示，學生對體育課的畏難情緒較為嚴重。一部分在入學前就已經接受過專業(yè)性體育訓練的學生對體育課是充滿興趣的。因為在體育課上，他們可以展現(xiàn)個人的才能，獲得滿足感、成就感。但大部分學生并沒有在課余時間接受過專業(yè)訓練。在這部分學生的印象中，體育是十分消耗體能的課程。因此，他們對體育運動沒有積極性和主動性，在體育課上往往會出現(xiàn)消極情緒。另外，調查還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對體育課存在一定的誤解。很多學生認為體育課程是一門做游戲或自由活動的課程。一旦這種錯誤的認知在學生的腦海中形成，學生就會自行降低對體育課程的要求。但實際上，體育課的每一個課時都有不同的教學目標。學生需要這些目標。學生的期待與實際的教學情況差異較大，也會造成學生的畏難情緒。

1.2 教師的創(chuàng)新意識不足，教學方式死板

教師是中職體育教學活動的組織者，學生體育技能掌握的情況與教師個人素質息息相關，當前許多中職體育教師沒有嚴格要求自身，缺乏教學創(chuàng)新意識。從師資建設的角度來看，當前許多中職體育教師受到整體環(huán)境的影響，對體育教學工作缺乏熱情，對新興教學方法的掌握不足，這直接影響中職體育教學效果。在傳統(tǒng)教學思想的長期影響下，中職體育教師的教學觀念相對落后，教學方式死板單一，教學過程中過分強調運動技術培養(yǎng)，忽略了教學過程的趣味性與實效性。傳統(tǒng)課堂往往以動作講解為課程核心，教師將體育運動項目進行拆解，對學生進行分解動作教學，通過大練習幫助學生鞏固動作要領，最后以測驗的形式對學生進行評價。死板單一的體育課堂上學生缺乏自主空間，所有鍛煉活動均由教師安排，學生的主動性和積極性無法調動起來，不利于教學質量提升。

2 試論素質教育下中職體育創(chuàng)新教學策略

2.1 更新教學理念與目標，深化體育課程設置

中職體育教學的教育理念是引導中職體育教學工作開展的導向，更是中職體育教學質量的保障。對于中職體育院校來說，首先需要擺正中職體育教學的意義，充分重視中職體育教學工作。要打破傳統(tǒng)老舊的體育教學理念，立足于社會發(fā)展對于中職院校學生的實際需求，充分借鑒國際以及國內優(yōu)秀的體育教學理念，讓學生能夠在體育學習中真正有所收獲，而不是將體育教學作為一項輔助學科進行表面化的教學，使體育教學為學生建立終身體育意識服務，積極響應教育主管部門的號召，以提升學生的身體綜合素質水平為出發(fā)點，讓學生在體育鍛煉中全方位成長，激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，強化學生的綜合素質能力。

2.2 開展游戲化教學，提高學生的參與度

作為高階思維的重要組成部分，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加需要學生發(fā)揮自身的主觀能動性。而這不僅需要教師在課堂導入階段充分激發(fā)學生的興趣，還需要教師開展具有趣味性的活動以有效維持學生的參與程度。游戲化教學是當今流行的一種教學方法，其有更加有趣的情景和互動方式，對于促進學生充分參與課堂有重要的作用。與知識性學科的教學不同，體育教學本來就是以活動為主要形式的，且教學的場景多在室外，開展游戲教學法也更加方便。而在中職體育的教學中，教師需要積極開展游戲化教學，以提高學生的參與程度，促進其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3 根據(jù)學生未來的職業(yè)特點，選擇適合的運動進行教學

中職學生未來的職業(yè)較為清晰明了，因此教師在安排體育活動的時候，應當充分考慮其未來職業(yè)可能面臨的各種職業(yè)病，對學生進行相應的體育訓練，幫助學生加強相應部位的強度與韌度，有助于身體健康。如未來可能會從事家電維修、電腦或者財務等屬于伏案型職業(yè)的學生，則需要確保手腕與手指具備足夠的力量。因此教師可以組織學生多進行球類運動。再者，由于伏案型職業(yè)可能會面臨眼疲勞、腦供血不足以及頸椎病等問題，因此教師還可以組織學生進行游泳、健跑、工間操等簡單的體育運動。對未來會從事建筑、烹飪、護理、紡織、售貨等屬于站立型職業(yè)的學生，則需要加強學生的下肢與腰肌的強度，避免出現(xiàn)腰肌勞損與下肢腫脹的問題，因此教師可以組織這些學生進行跳繩、下蹲起與太極拳等體育活動，提升學生的心肺功能水平。

3 結束語

總而言之，在建設發(fā)展過程中，中職院校要在深入了解社會動態(tài)變化中明確相關行業(yè)領域人才要求，結合當下體育教學新要求、新觀點、新任務等，在關注全體學生、關注學生全面發(fā)展中深入探究體育學科教學現(xiàn)狀，通過多種可行的路徑，提出行之有效的措施。教師應在問題解決中創(chuàng)新教與學，在持續(xù)改進中提升體育課堂教學水平，引導學生進行高效實踐，促進其能力、素養(yǎng)發(fā)展的同時提升其就業(yè)核心競爭力。同時學校要提高專業(yè)人才培養(yǎng)層次，促進我國當下中職教育事業(yè)和社會經濟同步持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：信陽工業(yè)學校）