關(guān)于快樂體育教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

謝兆志

如今，素質(zhì)教育的普及程度在我國越來越高，其中快樂體育教學(xué)作為一種全新的教育理念，逐漸被更多的教育工作者所認(rèn)可?？鞓敷w育教學(xué)是一種以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目標(biāo)，將運(yùn)動(dòng)與合理的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，以此從學(xué)生的理性與感性多個(gè)方面都擁有愉悅的感受?？鞓敷w育教學(xué)模式的利用可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的身體與心理得到共同進(jìn)步。文章將主要研究關(guān)于快樂體育教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

青少年兒童是祖國的未來，是國家未來發(fā)展進(jìn)步的核心力量，所以，應(yīng)高度重視中學(xué)教育的改革和進(jìn)步，確保祖國的未來積極健康的成長。青少年正處于身體生長發(fā)育的高峰時(shí)期，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展不僅僅是幫助其掌握應(yīng)學(xué)的文化知識(shí)，更應(yīng)該重視他們的身體素質(zhì)和身心健康。基于各國對于青少年教育的重視和研究，我國已經(jīng)積極推進(jìn)快樂體育教學(xué)法在中學(xué)體育中的廣泛應(yīng)用。

1 快樂體育的定義

快樂體育是指在體育教育的過程中充分讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，其訴求不僅局限于表面，而是將重點(diǎn)放在了學(xué)生內(nèi)心世界的探究方面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到日常的體育運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生在掌握體育知識(shí)的同時(shí)感受到創(chuàng)新的快樂與趣味。快樂體育在日常的教學(xué)過程中更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，彰顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

2 快樂體育教學(xué)的作用

2.1 能有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

體育中有許多競爭和對抗的因素，這就要求學(xué)生在體育中嚴(yán)格遵守規(guī)則，學(xué)生要保持有強(qiáng)烈的紀(jì)律感和責(zé)任心，聽從裁判的命令，這非常有助于學(xué)生的情感生長。體育是一種大腦皮層對內(nèi)、外事物產(chǎn)生的各種復(fù)雜信號的條件反射過程?？梢栽隗w育中開展“救護(hù)傷員”類型的游戲，幫助學(xué)生培養(yǎng)樂于助人的精神，并在游戲中，讓學(xué)生懂得怎樣在遇到緊急情況時(shí)救護(hù)與自救。快樂體育不僅可以使學(xué)生感受到輕松愉悅的氣氛，在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)生的身體可以得到極大的放松，可以培育學(xué)生的創(chuàng)造力與認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，使同學(xué)們的身心都可以獲得良好的鍛煉，有利于學(xué)生的智力開發(fā)。

2.2 促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展

快樂體育教學(xué)擁有趣味性與娛樂性，能夠增強(qiáng)同學(xué)們的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理狀態(tài)，不僅能夠消除學(xué)生的負(fù)面情緒，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的提升也起到至關(guān)重要的作用。此外，將趣味的體育游戲增加到體育課程中，可以輕松的培養(yǎng)出同學(xué)們的條理性與邏輯性，也能讓同學(xué)們的同學(xué)關(guān)系更為融洽?，F(xiàn)如今，社會(huì)競爭非常激烈，對學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要，而體育游戲具有很強(qiáng)的競爭性，因此在體育課堂中加入體育游戲，對學(xué)生離開校園后的生活具有積極作用。

3 快樂體育教學(xué)的合理運(yùn)用

3.1 充實(shí)教學(xué)配置，拓寬教學(xué)思路

對于教學(xué)資源匱乏這個(gè)問題的解決，要從人力、物力、財(cái)力三個(gè)方面同時(shí)著手，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的充沛與更新?lián)Q代。第一，基于人力層面，應(yīng)大力引進(jìn)具備高等專業(yè)體育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型教育人才來擴(kuò)充師資力量，同時(shí)積極發(fā)展教師的定期培訓(xùn)，以確保其能力能夠有效進(jìn)行教學(xué)的差異化改革。吸取從業(yè)時(shí)間久的老教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，充實(shí)自身的理論實(shí)踐。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對于體育課程的熱情和興致，激發(fā)學(xué)生的潛在能力和發(fā)散性思維，關(guān)注對學(xué)生思想的開發(fā)利用，并且，購入足夠的體育器材，保證供需平衡，讓每個(gè)學(xué)生都可以按照自身喜好選擇自己擅長的體育項(xiàng)目，激勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來。第三，學(xué)校及社會(huì)相關(guān)部門應(yīng)對體育課程的改革給予大力的支持與幫助，調(diào)動(dòng)足夠的資金加強(qiáng)體育設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，以保證體育課程的順利進(jìn)行。同時(shí)，相關(guān)部門加大對學(xué)校體育教學(xué)的監(jiān)督管理，采取適度的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)差異化體育教學(xué)的實(shí)施與推進(jìn)。

3.2 重點(diǎn)關(guān)注教師隊(duì)伍的能力提升，革新教育觀念

快樂體育教學(xué)的有效實(shí)施，其基礎(chǔ)舉措是師資力量的加強(qiáng)與提高?？鞓敷w育化教學(xué)要求教師有足夠扎實(shí)和充足的理論知識(shí)，打破固有傳統(tǒng)思想的束縛，積極轉(zhuǎn)化原本一刀切式的教學(xué)手段，充分體現(xiàn)快樂體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)意義，以學(xué)生間的差異性為指導(dǎo)，杜絕一概而論。體育課程在其教學(xué)內(nèi)容的選擇和制定上，加大理論與實(shí)踐的結(jié)合力度，并加入教師豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的實(shí)施過程中，仔細(xì)觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際反映，及時(shí)詳細(xì)的記錄學(xué)生的各個(gè)階段的行為表現(xiàn)和心理活動(dòng)，以此為依據(jù)制定系統(tǒng)的個(gè)性化教學(xué)方案，讓快樂體育教學(xué)的效果更加顯著，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步更加突出。

4 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)及應(yīng)變能力。在其實(shí)際應(yīng)用中，教師充分考慮現(xiàn)實(shí)狀況，合理的安排游戲，讓學(xué)生在輕松及愉悅的環(huán)境中提高綜合素質(zhì)。

（作者單位：開封市金明區(qū)杏花營鎮(zhèn)初級中學(xué)）