愛心塑造人生

李少嫻

摘? 要：德育教育是初中教育是一個重要的環(huán)節(jié)，在面對正值豆蔻年華的中學生，教師不能通過強制性教育規(guī)范學生的行為和思想。在具體的教育過程中，教師應該用愛心引導學生，提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生積極健康成長，幫助學生塑造美好人生。本文主要就當前中學生德育教育進行初探。

關鍵詞：愛心;中學生;德育教育

初中生開始對這個世界有自己的認知，在這個時候，中學生容易與老師和家長產(chǎn)生不同的想法，并且很容易引起兩方的矛盾。對于這樣的情況，教師如果對學生進行強制教育，很容易引起學生逆反心理，甚至可能會造成悲劇。而在當前初中德育教育中，教師應該用愛心引導學生，讓學生在愛的環(huán)境中成長，并且引導學生用愛面對這個世界，如此才能有效地落實初中生德育教育目標。

一、讓學生在學校中感受愛心

用愛心引導學生，需要讓學生感受到愛心，在初中教育的過程中，教師應該始終對學生付出愛心。在當前的初中教育中，很多教師認為學生已經(jīng)不是小孩子，所以在愛心方面會有所忽視。但是他們在一定程度上忽視了中學生還是一群沒有深入社會的未成年人，他們?nèi)匀淮嬖诒容^稚嫩的階段，也需要教師的愛心呵護才能健康成長。所以教師在對中學生進行德育教育時，應該始終對學生進行愛心呵護。初中生對教師愛心的體會比小學生更加敏感，教師的愛心會讓學生更加親近老師，并且會更加愿意配合教師端德育教育，從而引導學生積極面對世界。如小強是我曾經(jīng)帶過的一個調(diào)皮學生，因為家里父母工作繁忙，所以感覺自己不受重視，整個人也比較叛逆，我在平常的教學中，常常會關心他的生活，在他犯錯的時候也會與他進行溝通，希望他能不再叛逆，積極成長。開始的時候，他也是比較抗拒，但是在我的堅持之下，小強態(tài)度也發(fā)生了改變，他開始聽取我的一些建議。對于我的一些建議總會認真思考，后來我也問他，為什么那么聽我的話，他的回答是：“你是真的關心我，我感覺得出來，也相信你是真的為我好?！敝袑W生并不是如我們想象的那樣不懂事，而是希望自己被真心對待，教師的真心關愛也是對他們進行德育的最好方式。

二、引導學生用愛心面對世界

在中學生德育教育中，教師不僅需要讓學生感受到關愛，同時也需要激發(fā)學生的愛心，一個有愛心的中學生的道德修養(yǎng)也會提升。當學生用愛心面對世界的時候，他會有一顆為人考慮的心，也就不會做出一些違反道德和法律的行為。因此在中學生德育教育中，教師應該積極引導學生用愛心面對世界，這需要讓學生可以真心關愛身邊的人，甚至是其它的小動物。這種關愛需要教師用自己的行為作為引導，教師在關愛身邊人的同時，學生會以教師為榜樣，學習老師的行為。曾經(jīng)有一個老師因為騎車避讓不及，摔傷了腿，他每次上課的時候，我們其他的老師遇到與他一起上下課的時候，都會主動攙扶一下，這樣的行為都是我們自發(fā)內(nèi)心的行為，同時也被學生看在心里，印在心里。后來一次，因為我在隔壁班級上課沒有去攙扶那個受傷的老師，等我出教室的時候，發(fā)現(xiàn)那個老師已經(jīng)回到了辦公室內(nèi)，后來我發(fā)現(xiàn)，下課后兩個學生扶著那個受傷的老師回到教室了。同時，我在班上也表揚了那兩個學生。從這以后，整個班級的學生都發(fā)生了明顯變化，班級的氛圍變得更加和諧融洽，因為大部分的學生會互相關心，也能體會到別人的困難，無論是在學習上還是生活方面，他們都會互相幫助，這樣學生之間的情感也更加和諧。這種彼此之間的幫助和體諒也就是學生愛心的具體表現(xiàn)，在愛心的引導下，學生的一言一行都會滲透著善與美。

三、教會學生如何愛人

初中生也是一群心靈純凈的未成年人，他們對于很多事物的認識還是比較片面和單純。有的時候并不是他們沒有愛心，而是他們不懂得如何去表達自己的愛心，也不知道如何讓別人接受自己的關愛。而這也是初中德育教育的一個重要內(nèi)容。教師不僅需要激發(fā)學生的愛心更需要讓學生學會如何去愛人。愛心并不是簡單地將自己所有的東西都奉獻給別人，而是根據(jù)別人的需要給予相應的幫助，讓別人獲得相應的收獲，因此在初中德育教育的過程中，教師應該引導學生進行換位思考，讓學生可以考慮別人的真實感受，然后在此基礎上去表達自己的關愛。這樣的愛心才是真正的是別人需要，也能有效地促進學生的成長。如我曾經(jīng)帶過一個有先天性心臟病的學生，因為身體健康的原因，在開學初，這個學生的父母介紹了孩子的身體健康情況，所以我們也非常關心他的身體，因此在班級中也告訴其他學生多多照顧這個學生。平常班級上有任何的事情，基本上都不用這個學生動手，同學們打鬧也會避開這個學生，避免不小心給他造成傷害。但是也正是因為同學們這種小心翼翼的態(tài)度，卻給這個有著先天性心臟病的孩子一定的心理傷害，讓這個孩子感覺游離在班級之外，所以這個孩子也變得越來越沉默。在了解這個孩子的心理狀態(tài)之后，我找了班上班干部跟他們說，雖然要注意避免激烈運動，但是該孩子還是可以進行一些比較日常的娛樂活動，或者是為班級做一些力所能及的事情，并讓班干部帶頭，引導這個學生融入班集體生活。慢慢地慢慢地這個孩子重新變得開朗起來，很多時候其他男生在打籃球，他就坐在一旁，給大家看看衣服、給同學們鼓鼓掌。如此整個班級氛圍也更加融洽，而這樣的融洽才是那個學生真正需要的。

綜上所述，在中學生德育教育中，教師應該讓學生感受愛心，引導學生時刻保持一顆愛心，并且學會愛人，從而有效地促進中學生健康發(fā)展。

參考文獻：

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