關于核心素養(yǎng)下高中英語生本理念的構(gòu)建研究

宋彬彬

摘 ?要：隨著新課標對高中英語教學要求的不斷提高，在當前高中英語教學課堂中，教師要加強對學生核心素養(yǎng)的有效培育，樹立的學生本教育理念，以此來構(gòu)建高效率的課堂，從而使每個學生能夠加深對相關知識內(nèi)容的印象，并且結(jié)合自身的理解能力和認知能力，積極的配合教師完成相關的學習任務，從而使學生的自主學習能力能夠在潛移默化中得到全面的提高，滿足新課程標準所提出來的新要求。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語;生本理念

在當前高中英語教學課堂中，加強對學生核心素養(yǎng)的培育是非常重要的，并且也是課堂教學中的難點，因此教師為了保證課堂教學的科學進行，需要加強對生本理念融入的重視程度，以學生為主體來提高課堂教學針對性，從而使學生能夠快速掌握相關的知識點，完成教師課堂所布置的任務，在潛移默化中實現(xiàn)課堂教學模式的成功轉(zhuǎn)型以及升級，提高課堂教學的效率。

一、以往高中英語課堂教學中存在的問題

（一）學生的主動性積極性不高

在教師傳統(tǒng)教學理念的影響下，一部分教師認為自己才是課堂教學主體，并沒有尊重學生當前的主體地位，另外教師認為自己是課堂教育中絕對權(quán)威的主體，隨著思想水平的不斷提高，教師并沒有對自身教育地位進行有效的轉(zhuǎn)變，所以在英語教學課堂中，教師處于嚴肅而刻板的狀態(tài)中，不僅會影響課堂教學效益的提高，還會使課堂學習氛圍處于沉悶而呆板的狀態(tài)中，影響學生參與的積極性。同時在課堂教學中教師還采取的單一的教育方式，比如只注重對學生學習成績的提高，并沒有讓學生進行良好的思考，影響學生的身心健康發(fā)展。學生對于新鮮事物產(chǎn)生較高熱情的同時，也缺乏長時間的專注力，然而高中英語教師在課堂教學中形成了固定式的模式，呈現(xiàn)出了不變的狀態(tài)，很容易會讓學生對于課堂學習產(chǎn)生較為嚴重的疲勞感，無法更加高效的完成知識內(nèi)容的有效理解，這種教育方式限制了學生的穩(wěn)定性發(fā)展。

（二）檢驗環(huán)節(jié)的缺失

為了快速的發(fā)現(xiàn)學生在日常學習時所遇到的問題，在實際高中英語教學課堂中，教師需要科學的進行檢驗環(huán)節(jié)的有效優(yōu)化，根據(jù)學生學習要求和學習目標來進行課堂教學的有效檢驗，從而起到良好的改進和優(yōu)化效果。但是在當前高中英語教學課堂中，教師并沒有加強對檢驗環(huán)節(jié)的有效認識，也沒有從實際情況上所理解英語課程教學所具備的真正內(nèi)涵。例如一些教師盲目的追求學習成績，以學習成績?yōu)橹饕慕虒W成果檢驗環(huán)節(jié)，并沒有從學生學習態(tài)度和學習能力入手來提高課堂教學的效率。使得高中英語教育課堂優(yōu)勢，無法得以充分的突出，無法突出英語教學課堂與時俱進的特點。

二、核心素養(yǎng)背景下，高中英語生本理念的融入策略

（一）開展互動教學

在高中英語教學課堂中開展互動教學模式時，教師需要充分的把握好以生為本的教育原則，不斷改進和優(yōu)化課堂教學的模式，教師需要摒棄在以往課堂教學中單向式的教學方式，要圍繞成主體開展相關的教學活動。同時教師還需要特別注意與學生之間的溝通以及交流。一方面可以了解學生當前的學習狀態(tài)，另一方面還有助于優(yōu)化后續(xù)的教學活動，從而提高課堂教學的效率以及質(zhì)量，教師需要尊重學生之間的個性差異，可以采取小組合作學習的方式，讓學生能夠在課堂中善于表達自身的學習觀點，教師需要關注我們當前的學習情況，從而使學生能夠在學習中更加主動的親近教師，進一步的完成英語學習的教學目標。例如在班級中向?qū)W生講解“ Friendship”這部分知識內(nèi)容時，教師可以先向?qū)W生提問：“What do the students think is a reliable friendship？”教師可以先讓學生寫下自己對于友誼的認知，在完成這一部分學習之后，教師要求全面的閱讀課本中的內(nèi)容，之后和自己寫下內(nèi)容進行相互的對比，在潛移默化中能夠讓學生更加透徹的理解和閱讀文章中的句子，掌握相關的語法，提高學生當前的自主學習能力。

（二）尊重學生主體地位

在當前高中英語教學課堂中，教師要加強對學生主體地位尊重的重視程度，構(gòu)建新型的課堂教學模式，通過自主和合作為學生學習提供良好的平臺以及空間，鍛煉學生的思考能力。例如在班級中向?qū)W生講解“ Healthy eating”時，教師可以再看看之前讓學生在網(wǎng)絡或者是書籍中搜索不同國家的健康飲食習慣，通過課前預習逐步的加深對這部分知識內(nèi)容的印象。通過這樣的教學方式，能夠讓學生更加透徹理解文章中的內(nèi)容。

結(jié)束語：在核心素養(yǎng)背景下的高中英語教學課堂中，教師要轉(zhuǎn)變以往教學思路，貫徹落實以生為本的教學原則，多方位的考慮學生當前的學習能力以及理解能力，搭建新型的課堂教學模式，加強與學生之間的語言溝通以及交流，從而不斷提高學生當前的綜合能力，為學生后續(xù)的學習提供重要的基礎。

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