中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新對(duì)策分析

馮泳亮

中職院校擔(dān)負(fù)著為國家輸送高素質(zhì)技術(shù)人才的重要使命，是當(dāng)前教育系統(tǒng)中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。新時(shí)期的教學(xué)改革提出全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，體育學(xué)科做為中職院校學(xué)生的必修內(nèi)容之一，開展教學(xué)改革活動(dòng)勢(shì)在必行。然而，在其發(fā)展過程中由于種種原因?qū)е缕鋵?shí)際教學(xué)效果并不盡人意。鑒于此，本文結(jié)合中職院校體育教學(xué)改革工作的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以期尋求更加有效的改革措施。

新課改對(duì)于體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)做出了更加精確的解讀，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主要指導(dǎo)方針，同時(shí)賦予學(xué)生體育精神的頑強(qiáng)意志與競(jìng)爭(zhēng)思想。因此，體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生未來的工作發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但是當(dāng)前，體育學(xué)科沒能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值，究其根本，仍舊需要從教育改革工作的基本角度進(jìn)行思考。

1 中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不及時(shí)

中職院校的工作重心在于提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，以此來提高學(xué)生的就業(yè)率，同時(shí)為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更大的平臺(tái)。因此日常教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)難免偏向于文化課教學(xué)以及專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)方面。體育學(xué)科雖然也被列為學(xué)生的必修科目，然而實(shí)際上在大部分師生眼中都僅僅只是將體育學(xué)科當(dāng)做一門普通的考查課，沒有對(duì)其產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。因而致使體育學(xué)科的改革前景不容樂觀。

1.2 教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)單一

改革工作要求的是教師思想與教學(xué)內(nèi)容的同步更新，以此來適應(yīng)更快的社會(huì)發(fā)展節(jié)奏。然而當(dāng)前中職院校體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新意識(shí)，依舊是組織學(xué)生進(jìn)行熱身，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供給學(xué)生相應(yīng)的體育設(shè)備，使其自由開展體育活動(dòng)。在體育項(xiàng)目的考核上，也仍舊是傳統(tǒng)的長跑、三級(jí)跳等等。教學(xué)內(nèi)容與考試標(biāo)準(zhǔn)毫無新意，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。

1.3 學(xué)校對(duì)于改革創(chuàng)新工作的不重視

師資隊(duì)伍的整體建設(shè)工作，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的前提條件。但是當(dāng)前中職院校的體育教師很少能夠得到進(jìn)一步培訓(xùn)加強(qiáng)的機(jī)會(huì)，因此對(duì)于當(dāng)前許多先進(jìn)的教學(xué)方法了解的不夠全面，只能依靠課后時(shí)間自行查找資料來補(bǔ)齊內(nèi)容。同時(shí)。中職院校也缺乏專業(yè)的場(chǎng)館與教學(xué)設(shè)施，這也使許多掌握了先進(jìn)教學(xué)方法的教師心有余而力不足，無法很好的開展教學(xué)工作。

2 中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新對(duì)策

2.1 跟隨時(shí)代步伐，開展信息化體育教學(xué)

教育改革的創(chuàng)新工作需要緊緊跟隨時(shí)代的腳步共同進(jìn)步，對(duì)于當(dāng)前高度信息化的社會(huì)來說，將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)是一項(xiàng)符合創(chuàng)新思想的嘗試。因此教師需要全面了解當(dāng)前新一代的信息技術(shù)產(chǎn)品，利用多媒體教學(xué)設(shè)備作為知識(shí)載體，使其以更加直觀、更加高效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生開展籃球?qū)W習(xí)時(shí)，投籃的動(dòng)作是知識(shí)要點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通常是教師反復(fù)的示范動(dòng)作，學(xué)生機(jī)械的跟隨模仿，教學(xué)效率低下且學(xué)生認(rèn)同感不強(qiáng)，并且也無發(fā)直觀的感受到自己的技術(shù)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。而利用AR信息技術(shù)的創(chuàng)新體育教學(xué)則完全不同。教學(xué)過程中，教師可以在屏幕上同步投映出學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生可以此為參照及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行糾正。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生專業(yè)趨向

中職體育課堂中一般都是通過跑步、籃球等活動(dòng)來開展教學(xué)活動(dòng)。然而這些內(nèi)容在學(xué)生的各個(gè)學(xué)段都有所接觸。作為中職學(xué)生，其身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了一定程度的提高，因此教師可以相應(yīng)的開展游泳、現(xiàn)代舞、瑜伽等內(nèi)容來豐富教學(xué)內(nèi)容，賦予體育教學(xué)更多的實(shí)際價(jià)值，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，為了體現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)用性與創(chuàng)新性，教師還可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)獲得更多的認(rèn)可與重視。

以某醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)為例，課堂上教師變廢為寶，利用中藥散發(fā)味道的特性，組織學(xué)生以制作中藥沙包為熱身活動(dòng)。沙包制作完成后，教師將學(xué)生分為不同小組，要求學(xué)生根據(jù)味道分辨出不同的藥材，然后扛起藥包放到遠(yuǎn)處指定的廢置物收納箱中，率先將藥包歸類好的小組獲勝。這種方式不但增加了課堂中的趣味性，同時(shí)能夠鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使體育教學(xué)獲得了更多的實(shí)用性。

2.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)，營造融洽教學(xué)氛圍

新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，同時(shí)發(fā)揮好自身的指導(dǎo)作用，積極與學(xué)生展開互動(dòng)，促進(jìn)師生情感的升溫，構(gòu)建融洽的教學(xué)氛圍。例如，在為學(xué)生講解體育知識(shí)時(shí)，教師可以開展快問快答的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)也使教學(xué)內(nèi)容變得更加具有趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。

3 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)改革工作的實(shí)際效果之所以不理想，歸根結(jié)底在于教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)思想，沒能做到根據(jù)時(shí)代發(fā)展來更新個(gè)人的教學(xué)理念。為轉(zhuǎn)變當(dāng)前中職體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接觸更加先進(jìn)的教學(xué)思想，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生正確的認(rèn)知，加大投入力度，完善教學(xué)設(shè)施。以此來為體育教學(xué)改革工作的打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）