初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究與實(shí)踐

蔣麗英

【摘要】隨著新課程改革的深入逐漸走入大家的視野，大家越來越重視初中學(xué)生在化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)探究能力，實(shí)驗(yàn)探究能力可以發(fā)展學(xué)生的思維、思考問題的方式，也在一定程度上對學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的促進(jìn)作用。為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力需要任課教師重視學(xué)生的心理特征和個性特征，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)向主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，在教學(xué)過程中也充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對自己的認(rèn)識和定位更加清晰。高中化學(xué)是高中課程的必修課，它是一門理性課程，在學(xué)習(xí)的過程中，教師也需要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維邏輯，鍛煉自己的思維邏輯，本文就詳細(xì)的論述初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué);開展策略

引言：學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的獲得離不開將學(xué)生放在主體地位的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸掌握主動探索知識、小組合作、同學(xué)交流等學(xué)習(xí)方式，通過這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生能過主動構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)、思維邏輯等方式發(fā)展自己的能力。教師在教學(xué)過程中，也應(yīng)該給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，在學(xué)生遇到問題的時(shí)候，可以對他們通過指導(dǎo)來進(jìn)行幫助，但是不要把答案直接呈現(xiàn)出現(xiàn)，要讓學(xué)生進(jìn)行主動的探索，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)綜合能力的提高。

一、初中化學(xué)開展實(shí)驗(yàn)式教學(xué)的重要性

初中化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，中考中的實(shí)驗(yàn)探究題也是對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察，而且分?jǐn)?shù)占的比例也很大，初中化學(xué)課適應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，它也可以為其他學(xué)科做準(zhǔn)備?；瘜W(xué)是一門比較理科性質(zhì)的，它和生物和物理都是相通的，因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要方向。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，需要教師充分尊重學(xué)生，教學(xué)活動依據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行安排，教育目的主要就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從以前教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的潛能和特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)識自己。初中化學(xué)是一門重要學(xué)科，因?yàn)樯镏R涉及各個方面，也與人類生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)系。它作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，一直是農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療、制藥、衛(wèi)生等等方面。隨著化學(xué)理論與方法的不斷發(fā)展，它的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，擴(kuò)展到食品、環(huán)境保護(hù)、能源和冶金工業(yè)等等方面。在課堂之外我們也需要讓學(xué)生明白在日常生活中也要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘，而且這樣的教學(xué)方式也能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從心底里想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，好學(xué)習(xí)。同樣這樣的教學(xué)方式也打破了傳統(tǒng)課堂的圍墻，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)逐漸向外界擴(kuò)散，讓學(xué)生在大自然中感受化學(xué)，真正建立化學(xué)課堂，幫助學(xué)生感受知識，享受知識。

二、初中化學(xué)開展實(shí)驗(yàn)式教學(xué)的策略

（一）改變教學(xué)觀

在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師需要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)及化學(xué)課堂的主體，教師要清楚的知道學(xué)生是一直發(fā)展的，并且有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)生也是不以教師的意志力為轉(zhuǎn)移的。因此教師不要對學(xué)生形成一個定勢思維，學(xué)生都是不同的，在課堂上他們的接受力和想象力也是不同的，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，擺脫過去“填鴨式”的教學(xué)模式改為“引導(dǎo)式”的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)知識，幫助學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)到積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行備課的時(shí)候要靈活的選用教學(xué)模式，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也要做好深入的研究。教師在備課期間需要知道學(xué)生的預(yù)習(xí)程度、前期化學(xué)知識的掌握程度，教師可以通過和同學(xué)交流，了解大家喜歡哪種教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，教師也可以適時(shí)的采用。學(xué)生們的心理都是具有具有極強(qiáng)的好奇心，教師需要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)在課堂上教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師也可以通過游戲、設(shè)疑等方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師同時(shí)也需要和學(xué)生平等的相處，師生關(guān)系融洽和諧這也是學(xué)生有效掌握知識的關(guān)鍵。例如如果學(xué)生對水產(chǎn)生興趣，教師可以通過PPT向?qū)W生展示自來水的加工過程，從自然界中抽水，在水中加入處理劑，他們具有吸附水中雜質(zhì)的作用，把水中不易沉淀和漂浮在水中的懸浮物吸附成一團(tuán)絮狀物，然后再進(jìn)行過濾，其實(shí)自來水的加工過程可分四個階段，在這四個階段中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)混凝、沉淀、過濾、濾后消毒這些化學(xué)反應(yīng)。水是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，學(xué)生會對它產(chǎn)生興趣，教師舉例自來水的加工過程，滿足學(xué)生的好奇心，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，又引導(dǎo)學(xué)生對書中的關(guān)于這些化學(xué)反應(yīng)有所了解，這樣學(xué)生學(xué)起來也會更加容易。

（三）將課本知識與學(xué)生生活密切聯(lián)系

隨著新課改的深入，教師也越來越注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，以前的學(xué)習(xí)模式就是學(xué)生死板的記住課本內(nèi)容，現(xiàn)在國家注重的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師的教學(xué)重點(diǎn)就不僅僅只是讓學(xué)生掌握理論知識，更重要的是運(yùn)用知識。任何理論知識都是依據(jù)現(xiàn)實(shí)而生的，教師在備課的時(shí)候要將學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，或者是讓同學(xué)觀察周圍的化學(xué)現(xiàn)象，可以通過拍照片或者做記錄的方式，這樣的話，學(xué)生會更容易地掌握知識。

三、結(jié)論

初中化學(xué)的課堂效率提高以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，離不開教師教學(xué)方式的改變，教師需要靈活的運(yùn)用教學(xué)方式和方法，在課堂上及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，課下也積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，真正的把學(xué)生放在主體地位。在教學(xué)的過程中，要善于運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)將理論知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，同時(shí)也需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解。最后在教學(xué)的過程中，不要忘記興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，與學(xué)生和睦相處，積極掌握學(xué)生的興趣取向，進(jìn)而完善自己的教學(xué)方案，在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能讓學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到提升。

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（漢中市南鄭區(qū)大河坎九年制學(xué)校）