培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略探索

王婭

【摘要】良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成將會影響一個人的一生，能夠幫助我們未來得到健康成長，而幼兒園是幫助每個人形成良好行為習(xí)慣的開始時期，其重要性不言而喻。為此，廣大幼兒園教育工作者需要轉(zhuǎn)變單純進行理論知識的講解的幼兒園教育教學(xué)模式，并要結(jié)合幼兒的特征，從不同的角度入手，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，從而不斷促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;良好行為習(xí)慣;以身作則;組織游戲;家校合育

以往，幼師總是扮演著幼兒的“保姆”的角色，認(rèn)為自己只要照顧好幼兒，并為他們灌輸一些上小學(xué)需要用到的知識就完成教學(xué)任務(wù)了，卻很少考慮對幼兒的良好行為習(xí)慣進行培養(yǎng)，這樣的幼兒園教育教學(xué)方式不能為幼兒今后的良好發(fā)展產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響，十分不符合素質(zhì)教育的要求。為此，廣大幼師需要對新時期下幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展趨勢有一個深入的認(rèn)識，并要運用多種形式來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒受益一生，從而十分有助于幼兒向前發(fā)展。下面，我將對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略進行一番闡述和說明。

一、以身作則，發(fā)揮榜樣作用

幼師轉(zhuǎn)變總是原地踏步的教學(xué)方式，并持續(xù)不斷地進行學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，從自身做起，為幼兒起一個好頭，對幼兒進行無聲的教育，讓幼兒無意識地學(xué)習(xí)一些良好的行為習(xí)慣，可以充分發(fā)揮榜樣的作用，獲得不可估量的奇效。為此，廣大幼師要注重以身作則，對幼兒進行良好的教導(dǎo)，從而不斷促進幼兒良好品質(zhì)的形成。

在具體的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒存在著坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，為了糾正幼兒這些錯誤的行為習(xí)慣，我做到了保持正確坐姿，并在書寫時，按照要求規(guī)范書寫。幼兒從我的行為中受到了啟發(fā)，改正了自己錯誤的坐姿和書寫方式，為今后的發(fā)展提供了極大的保障。另外，我還做到了和領(lǐng)導(dǎo)、同事等和睦相處，使幼兒學(xué)到了一定的交際技巧，減少了幼兒之間總是以吵架、斗毆等方式解決矛盾的現(xiàn)象，促進了幼兒的健康良好發(fā)展?？傊讕熥龅揭陨碜鲃t，使幼兒受到了潛移默化的教導(dǎo)，形成了良好的行為習(xí)慣，減輕了幼兒園教育教學(xué)的壓力。

二、組織游戲，增強幼教效率

以往幼師長篇大論為幼兒講述怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教學(xué)方式將會使幼兒產(chǎn)生嚴(yán)重的反感心理，幼兒不能學(xué)到對自己今后發(fā)展有用的道理，嚴(yán)重阻礙了幼兒良好的自我提升。那么，幼師應(yīng)該怎樣增強幼教效率，促進幼兒良好行為習(xí)慣的形成呢？須知，幼兒的年齡較小，喜歡在游戲活動中學(xué)習(xí)大道理。為此，廣大幼師需要結(jié)合幼兒喜歡玩游戲這一特點，為幼兒組織一些有趣的游戲，讓幼兒在游戲中懂得養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，從而能夠取得幼兒園教育教學(xué)的極大成功。

許多幼兒有一個環(huán)習(xí)慣，即用完的東西隨便放，從不整整齊齊的放好，等再用的時候找半天找不到，為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理東西的良好習(xí)慣，我為幼兒組織了找東西比賽，即我將幼兒分為了兩組，一組幼兒被分到的東西整整齊齊，一目了然，一組幼兒被分到的東西胡亂擺放，沒有規(guī)律。然后，我讓幼兒找出了我說出的東西，如直尺、七巧板等等，看了看哪組找到得又快又準(zhǔn)確，結(jié)果東西擺放整齊的小組學(xué)生獲得了游戲的勝利。最后，幼兒在我的鼓勵下，說了說自己學(xué)到了什么，他們紛紛表示要將自己的東西擺放整齊，不能亂放，取得了很好的教學(xué)成效。總之，為幼兒組織有趣的教育教學(xué)游戲，使幼兒對良好行為習(xí)慣有了一個更加深刻的認(rèn)識，提升了幼兒的整體素質(zhì)。

三、家校合育，提升幼兒素養(yǎng)

幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要幼師的教導(dǎo)，還需要家長的引導(dǎo)，家長在平常的生活中，對幼兒進行正確的教育，可以提升幼兒的素養(yǎng)，十分有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。為此，廣大幼師要積極聯(lián)合家庭教育對幼兒良好的行為習(xí)慣進行培養(yǎng)，讓幼兒時刻都能受到深刻的教育，從而不斷促進高效幼兒園教育教學(xué)的開展。

例如，我建立了班級微信群，將在學(xué)校所教的內(nèi)容以及幼兒在校的表現(xiàn)發(fā)送到了微信群內(nèi)，并和幼兒的家長進行了交流，讓家長在家也要規(guī)范自身，不做錯誤的行為，以免讓幼兒產(chǎn)生混亂。如，有一次，我教育幼兒要自覺排隊，不插隊，并在帶領(lǐng)幼兒排隊打飯時，讓幼兒根據(jù)我的教導(dǎo)，自覺排在了隊伍后面。然后，我將幼兒這一良好的表現(xiàn)用相機記錄了下來，并上傳到了微信群，夸贊了幼兒的表現(xiàn)，增強了幼兒家長的自豪感。之后，家長在群里紛紛表示在平時的生活中也要如此教育孩子，并在帶領(lǐng)孩子買東西、游玩時，做到了自覺排隊，使幼兒將自覺排隊這一良好行為習(xí)慣牢記在了心中?？傊?，家校合育為幼兒良好行為習(xí)慣的形成發(fā)揮了極大的功能優(yōu)勢，進一步拓寬了幼兒園教育教學(xué)途徑。

總而言之，廣大幼師需要在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下及時更新自身的教學(xué)策略，并要將培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣當(dāng)成重要的幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒獲得受益匪淺的行為習(xí)慣，從而能夠為幼兒未來的成長和成才提供極大的幫助，將幼兒園教學(xué)價值完整地體現(xiàn)出來。

參考文獻：

[1]趙新梅. 淺談幼兒教師如何正確培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣[J]. 中外交流，2018（32）.

[2]周茂紅. 習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益——新形勢下幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略[J]. 百科論壇電子雜志，2020，000（002）：700.