小學(xué)體育中趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用研究

詹力

【摘要】體育教學(xué)在小學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的地位，面對新時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校需要促使體育教學(xué)有效滿足社會對人才發(fā)展需求的變化，需全方位地提升對體育教學(xué)的重視，創(chuàng)新優(yōu)化新課程改革背景下的小學(xué)體育教學(xué)形式，為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的支撐作用，促使學(xué)生形成完整的運(yùn)動健身意識，助力其形成積極進(jìn)取的體育精神。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;趣味性教學(xué);有效應(yīng)用

一、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中趣味教學(xué)法應(yīng)用的意義

（一）提升學(xué)生對體育課程的興趣

小學(xué)體育課堂上，如果一直讓學(xué)生機(jī)械化地重復(fù)練習(xí)體育運(yùn)動技術(shù)動作，學(xué)生一會兒就會感到疲憊，不愿意繼續(xù)練習(xí)。在趣味化教學(xué)下，教師為學(xué)生提供趣味故事、趣味游戲、趣味活動，讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)生就會變得活力旺盛、興趣滿滿。

（二）促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是素質(zhì)教育提出的一項(xiàng)基本要求。何為全面發(fā)展？在筆者看來，就是理論知識、身體素質(zhì)、心理、思想等方面全面發(fā)展。趣味化教學(xué)讓學(xué)生熱愛體育，在體育學(xué)習(xí)中強(qiáng)身健體，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔等精神品質(zhì)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

（三）促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升

趣味性教學(xué)指向的終點(diǎn)是通過教學(xué)質(zhì)量的提升來促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。教學(xué)質(zhì)量的提升是師生共同作用的結(jié)果，學(xué)生的受教修養(yǎng)是通過教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，趣味性教學(xué)方式能讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得教學(xué)效益最大化，學(xué)生的身心發(fā)展、綜合素養(yǎng)提升也將逐步實(shí)現(xiàn)。

二、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中趣味教學(xué)法有效應(yīng)用

（一）提升體育教師素質(zhì)，打牢趣味教學(xué)基礎(chǔ)

小學(xué)體育教師在使用趣味性教學(xué)方法的時(shí)候，應(yīng)該要清楚學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，并且要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)計(jì)劃，并對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，這和傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式不同，趣味性教學(xué)法更需要提高體育教師的素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，有著較強(qiáng)的好奇心，對很多事物都想要去進(jìn)行嘗試，尤其是在上體育課時(shí)會十分積極。體育教師要想滿足小學(xué)生的需要，就應(yīng)該要不斷豐富自己，補(bǔ)充有關(guān)知識，提高自己的技能，讓學(xué)生學(xué)到更多、更豐富的體育知識，拓寬小學(xué)生的視野。另外，小學(xué)體育教師在教學(xué)之中，也應(yīng)該要不斷參與學(xué)校中或者校外的培訓(xùn)，不斷提高自己的能力和專業(yè)水平，同時(shí)不斷探索趣味性的教學(xué)方法，并科學(xué)合理地應(yīng)用到體育教學(xué)之中。

（二）以游戲激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，對尚且處于成長初始階段的小學(xué)生來講，游戲活動是最能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容。教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，應(yīng)綜合應(yīng)用游戲教學(xué)方法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，而且還能夠?yàn)轶w育教學(xué)效率和質(zhì)量的提升帶來充足的支撐作用。面對此種情況，小學(xué)體育教師有必要在體育教學(xué)活動中采用充滿趣味性的教學(xué)方法，以此來激發(fā)學(xué)生群體的主觀能動性，為其體育學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生在游戲過程中收獲體育知識，盡情地感受體育游戲的樂趣。

（三）以師生互動，促進(jìn)融洽和諧的教學(xué)環(huán)境生成

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參與者和引領(lǐng)者，課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成一定是起于師生的情感互動和相互理解。在教學(xué)中，教師只有真正地走入學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生才能真正地接受教師，并形成一種默契共識，真正的深度學(xué)習(xí)和高效課堂才能自主發(fā)生。在課堂上，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，運(yùn)動能力不足的時(shí)候，應(yīng)以耐心、溫柔、活潑幽默的方式，改變教學(xué)形式，變通處理內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生的積極互動還需要師生間相互尊重和信任，學(xué)生個(gè)體之間的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方式具有差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)取向和興趣源也各不相同。

（四）運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生體育意識

隨著社會經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)輔助技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到了各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中，并顯示出了其他教學(xué)技術(shù)所無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中，從而提高課堂教學(xué)的趣味性和課堂教學(xué)效率，為學(xué)生更加形象、直觀地展現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容、內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育運(yùn)動意識的增強(qiáng)。如，在小學(xué)體育的教學(xué)之中，教師能夠通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生播放一些體育賽事的視頻，這樣不僅能使學(xué)生在觀看賽事的過程中，對自己已學(xué)的動作技能進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)還能在具體的體育賽事中，感受到體育運(yùn)動員的勇于拼搏、積極進(jìn)取的體育精神，從而有助于學(xué)生體育素養(yǎng)的形成以及終身體育運(yùn)動意識的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)體育教育目標(biāo)。

（五）通過評價(jià)，讓運(yùn)動成為學(xué)生的終身習(xí)慣

確保學(xué)生養(yǎng)成終身的運(yùn)動習(xí)慣是每一位體育老師的育人目標(biāo)?；诖耍w育教學(xué)時(shí)，教師要將鼓勵(lì)和評價(jià)育人理念貫穿在體育教學(xué)全過程。教學(xué)初期，教師要注意與學(xué)生的互動和溝通，營造和諧的課堂氛圍;教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在趣味性教學(xué)氛圍中完成自主性學(xué)習(xí)。對此，教師要對班級學(xué)生采用更多的正面評價(jià)和鼓勵(lì)態(tài)度。這種正面評價(jià)本身也是教學(xué)整體活動中的教學(xué)元素，可以使學(xué)生在練習(xí)過程中收獲更多的成功與快樂。

結(jié)束語

綜上所述，要想提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，那么體育教學(xué)是非常重要的。小學(xué)體育教師不但要提高對培養(yǎng)學(xué)生體育技能的重視程度，還要注重提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。運(yùn)動是小學(xué)體育的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)之中教師要根據(jù)小學(xué)生的特征去使用趣味性的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在趣味性的引導(dǎo)下去積極參與，從而提高體育教學(xué)的活力。體育不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能夠作為國家發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志，可以展現(xiàn)出國家的綜合實(shí)力。

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