學(xué)前教育中安全管理工作策略探究

胡艷萍

【摘要】對于學(xué)前教育來說，幼兒健康且全面的成長是教學(xué)的主要目標(biāo)，所以幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在各項工作的首位。但是，要保障幼兒的健康成長所涉及多個方面，這就需要幼兒園明確安全管理制度、細(xì)化安全教育內(nèi)容，并且結(jié)合家園共育的理念與幼兒家長建立一個立體的教育體系，進(jìn)而保障幼兒的健康成長，也保障幼兒園整體順利的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;安全管理;家園共育

幼兒的安全問題可以說是學(xué)前教育工作中的重點，也是擺在每一位幼兒教師和家長面前的頭等大事。保障幼兒的健康且安全成長，不僅是幼兒家長的殷切希望，更是幼兒教師、社會以及國家政府的重要職責(zé)。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，部分幼兒園過于注重理論知識的灌輸，小學(xué)化的教學(xué)現(xiàn)象明顯。這就導(dǎo)致幼兒園教育功能單一，阻礙了幼兒健康且全面的成長。與此同時，幼兒園經(jīng)常開展戶外活動，教學(xué)具有很強的開放性。但是，教師所面對的往往是幾十名幼兒，在教學(xué)監(jiān)管中難免會出現(xiàn)監(jiān)督不力的現(xiàn)象，對幼兒的健康成長產(chǎn)生了威脅。基于此，筆者從明確安全管理制度、細(xì)化安全教育內(nèi)容以及家園共育三個方面對幼兒園安全管理工作的開展提出了以下幾點見解。

一、明確安全管理制度，實現(xiàn)人人有責(zé)

在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，很大一部分幼兒園雖然明確了安全管理制度，但是缺乏對安全管理制度的有效落實。這一現(xiàn)象不僅阻礙了幼兒園安全管理工作的開展，還導(dǎo)致了幼兒教師對安全管理工作的不重視，影響了幼兒的健康安全成長。要想幼兒園安全管理工作能夠更好的開展，最為重要的一點就是要明確安全管理制度，并且做到人人有責(zé)，只有這樣才能夠量化管理制度，使得安全管理制度發(fā)揮其作用，進(jìn)而保障幼兒安全且健康的成長。

首先，幼兒教師要自發(fā)地組建一個安全管理團隊，可以由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或者園長親自管理安全管理隊伍，還要與幼兒園保健醫(yī)生和后勤主任共同管理。通過這樣的方式，不僅能夠提高幼兒教師的責(zé)任心，還能夠使其以強烈的使命感將安全管理工作落到實處。之后，幼兒園要定期開展安全管理工作的講座，并且邀請專業(yè)人員參與到安全管理制度的制定當(dāng)中來，從而保障幼兒園安全管理工作的有效開展。最后，幼兒園要將安全管理明確到每一位幼兒教師身上，讓幼兒教師充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，保障園內(nèi)每一個角落的安全，也保障幼兒生活與學(xué)習(xí)點滴中的安全。通過這樣的方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)安全管理工作的“有法可依”，還能夠提高幼兒教師的責(zé)任心，從而保障幼兒健康且安全的成長。

二、細(xì)化安全教育內(nèi)容，實現(xiàn)全面教育

對于幼兒園來說，安全管理工作不僅是停留在幼兒的日?；顒臃矫?。而是已經(jīng)滲透到了幼兒的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中的每個角落。但是很大一部分幼兒園安全管理工作的開展僅局限于幼兒的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而忽視了幼兒的生活，導(dǎo)致安全管理工作存在著一定的局限性。安全管理工作不僅局限在一個方面，而是應(yīng)該從多個方面的教學(xué)融合中開展，只有這樣才能夠培養(yǎng)和提高幼兒的安全意識?；诖耍變簣@安全管理教育應(yīng)該從多個方面出發(fā)，并且做到安全管理內(nèi)容的細(xì)化，既實現(xiàn)全面教育，也保障幼兒的健康成長。

要想細(xì)化安全教育內(nèi)容，首先就要從安全教育出發(fā)培養(yǎng)和提高幼兒的安全意識。例如在教學(xué)的過程中，幼兒教師可以通過游戲的形式培養(yǎng)其交通安全意識。此時教師可以讓幼兒利用低結(jié)構(gòu)玩具創(chuàng)設(shè)一個簡單的紅綠燈路口的情境，讓幼兒分別扮演路上的行人、汽車以及交警，然后進(jìn)行自主游戲。通過這樣的方式能夠有效地培養(yǎng)幼兒交通安全意識。除此之外，幼兒教師還要加強消防安全、飲食安全等方面的教學(xué)。將安全教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，保障學(xué)前教育安全管理工作的全面性。除此之外，幼兒園還要積極地檢查園內(nèi)活動場所、設(shè)備設(shè)施、場地的安全，嚴(yán)格把控食品安全，加強衛(wèi)生防疫。通過這樣的方式做好安全管理工作內(nèi)容的細(xì)化，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康成長的良好環(huán)境。

三、結(jié)合家園共育理念，構(gòu)建立體教育

幼兒園在開展安全管理教育的過程中要積極地落實家園共育這一教學(xué)理念。通過家園共育不僅能夠發(fā)揮幼兒家長的輔助教學(xué)作用，還能夠在家園共育的過程中構(gòu)建一個立體的教育體系，使幼兒能夠在生活實踐中不斷提高安全意識，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒的健康、全面成長。

幼兒教師可以通過家長開放日的方式，讓幼兒家長參與到幼兒園教育當(dāng)中來，并及時地傳授安全管理方法與理念。通過這樣的方式讓幼兒家長重視安全教育與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而做好家庭教育的輔助。之后，幼兒教師還可以通過QQ或者微信等線上溝通方式及時地了解幼兒的身體健康情況，并將幼兒在園期間的健康情況進(jìn)行公示。通過這樣的方式保障幼兒園安全管理的透明性。除此之外，幼兒教師還要及時地宣傳安全管理理念，讓幼兒家長將安全教育融入到生活當(dāng)中。例如在接送孩子上下學(xué)時滲透交通安全意識，在一日三餐中培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。通過這樣的方式發(fā)揮家庭教育的延伸作用，既提高幼兒的安全意識，也培養(yǎng)其良好的健康習(xí)慣。

綜上所述，我們必須堅持不懈地把幼兒的健康成長和幼兒園的安全管理工作放在首位，只有堅持安全第一，才能夠保障幼兒的健康成長，只有堅持不懈地緊抓幼兒園安全管理工作，才能夠提高幼兒教師的責(zé)任心，減少安全事故的發(fā)生。通過這樣的管理的方式不僅能夠促進(jìn)幼兒健康且全面的成長，還能夠為構(gòu)建和諧社會做出一定的貢獻(xiàn)。

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