溫暖

馬子豪

夏日的天氣總是那么的悶熱，灼熱的陽光照射著我的皮膚。我隨手將一瓶水放入書包中，氣喘吁吁地跑到車站。（開篇的環(huán)境描寫突出天氣炎熱，襯托“我”焦急的心情，為下文小男孩暖心的幫助做鋪墊。）

汗水打濕了我的T恤，我焦急地等待著公交車。這時，一張紙巾映入眼簾，一個小朋友對我說：“哥哥，擦擦汗吧?！蔽毅读艘幌?，一絲溫暖從我心中流過，“謝……謝謝?！蔽医舆^紙巾，擦了擦汗水。（一個細(xì)微的動作，兩句簡短的對話，一位善良、可愛、樂于助人的小男孩形象躍然紙上。）

遠(yuǎn)處的公交車緩慢地駛來，終于可以享受到?jīng)鏊目照{(diào)了，我慌忙地上了車。這時，我的喉嚨突然干澀地疼了起來。我急忙從書包中拿出那瓶水，（此處既照應(yīng)前文，同時引出下文。環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。）想要擰開它，卻發(fā)現(xiàn)即使我使出吃奶的勁兒也無法做到。我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，一只大手從我身后伸過來，“他是誰？他要干什么？難道他要搶我的水？”我慌忙地轉(zhuǎn)過頭，一位叔叔正微笑著看著我，那位叔叔穿著洗得褪了色的藍(lán)襯衫，他那風(fēng)塵仆仆的臉讓人難忘。（“風(fēng)塵仆仆的臉”“洗得褪了色的藍(lán)襯衫”，外貌描寫細(xì)膩傳神。再現(xiàn)了一位熱心助人、勤勞樸實的中年人形象。）他和藹地笑著說：“孩子，我?guī)湍惆伞！蔽疫t疑了一下，將水遞給他。他接過水，一皺眉，一使勁兒，水被擰開了。（細(xì)節(jié)描寫，突出了叔叔力氣大，動作敏捷，熱情真誠的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。）叔叔將水放到我的手上，這時，窗外的一束光透過車窗玻璃映射到那瓶水中。而那水，正蕩漾著叔叔溫暖的笑容。一股暖流緩緩地流淌在我的心中。（照應(yīng)上文，風(fēng)景入情，點明主旨。）

換乘公交車后，我坐在窗邊看著窗外的風(fēng)景。這時，一位滿頭銀發(fā)的老人顫顫巍巍地上了車。我剛想讓座，卻被一位阿姨搶先了一步，“您坐到我這里吧！”看著那位阿姨臉上真誠的笑容和老人不好意思坐而互相謙讓的情景，我不禁笑了。溫暖，再一次住進(jìn)我的心中。

是?。∫粋€人行走在路上，哪怕陽光再烈，世界再孤獨，有著心中的那份溫暖，又怕什么呢？溫暖時刻在我們身邊，也時刻在我們心中。（結(jié)尾點題，呼應(yīng)開篇，同時抒情、議論相結(jié)合，升華主題。）

【總? 評】作者善于從平凡小事入手，由小見大，表現(xiàn)生活中的“真善美”，突出“溫暖”這一主題。文章運用多種描寫方法，如：環(huán)境描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫等塑造人物，使文中每個人物都真實生動、鮮活豐盈，散發(fā)著溫暖的光芒，觸動人心，彰顯主題。

（講評教師? ?魏國利）