新媒體環(huán)境下提升媒介素養(yǎng)對大學(xué)生心理健康的影響

田婉卿（成都師范學(xué)院，四川 成都 611130）

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新媒體環(huán)境下提升媒介素養(yǎng)對大學(xué)生心理健康的影響

田婉卿
（成都師范學(xué)院，四川 成都 611130）

摘要：全球化的浪潮下，繼報紙、廣播、電視之后，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅速進(jìn)入社會，進(jìn)入大學(xué)生的生活中。文章要探討的就是在開放性、多元化的新媒體環(huán)境下，媒介素養(yǎng)對大學(xué)生心理健康在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、人格發(fā)展等幾方面的影響。提升媒介素養(yǎng)，趨利避害，防止和減少新媒體對大學(xué)生心理健康的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生全面客觀認(rèn)識新媒體，正確使用新媒體，從而促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；媒介素養(yǎng)；心理健康

全球化的浪潮下，繼報紙、廣播、電視之后，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅速進(jìn)入社會，進(jìn)入大學(xué)生的生活中。美國學(xué)者甘布爾說，媒體在我們生活中占據(jù)了中心的地位。媒體既可以幫助我們分享我們的經(jīng)歷，也可以分裂我們的社會，這取決于你怎么運用它。大學(xué)生的年齡與心理特點決定了其好奇心強(qiáng)、求知欲旺的特征，如今利用新媒體的多元性、娛樂性、互動性，幫助他們迅速了解外部的世界，并潛移默化地影響了他們的行為習(xí)慣。新媒體所塑造的虛擬環(huán)境，影響著大學(xué)生對現(xiàn)實世界的認(rèn)知，對大學(xué)生的心理健康、世界觀、價值觀、人生觀都起著不容小覷的作用。與此同時，由于大學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，缺乏相應(yīng)的社會閱歷和獨立思辨能力，對媒體傳達(dá)出信息的理解容易產(chǎn)生偏頗。大學(xué)生群體是信息社會中很強(qiáng)的力量，對信息如果一味接收而不加以思考與篩選，便較容易被誤導(dǎo)，與現(xiàn)實社會脫節(jié)，無法很好融入社會，從而產(chǎn)生各類心理問題，乃至其他嚴(yán)重的后果。

由此可見，在新舊媒體交疊、新媒體迅速崛起的時代，提升媒介素養(yǎng)，正確使用、掌握新媒體，客觀理解、評價新媒體及其傳達(dá)的信息，不僅是公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，對處于成長發(fā)展階段的大學(xué)生而言，更應(yīng)該合理善用。文章要探討的就是在開放性、多元化的新媒體環(huán)境下，媒介素養(yǎng)對大學(xué)生心理健康在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、人格發(fā)展等幾方面的影響。提升媒介素養(yǎng)，趨利避害，防止和減少新媒體對大學(xué)生心理健康的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生全面客觀認(rèn)識新媒體，正確使用新媒體，從而促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。

一、關(guān)于媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)的概念最早在20世紀(jì)30年代由英國學(xué)者提出，是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)。媒介素養(yǎng)可以說是一種教育，在教育中可以幫助大學(xué)生發(fā)展對大眾媒介的理解與批判，明白媒介所運用的各類技術(shù)以及通過媒介表達(dá)自己，維護(hù)自身利益。

二、媒介素養(yǎng)與心理健康

當(dāng)代大學(xué)生是在媒介環(huán)境普及下長大的，學(xué)生們在學(xué)校上課之外，從新媒體獲取了眾多的課外資源與信息，與新媒體打交道也成了大學(xué)生非常重要的活動。大學(xué)生與新媒體接觸的時間較長，除了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不當(dāng)?shù)葐栴}，如果大學(xué)生不能正確使用對待新媒體，極容易產(chǎn)生心理問題，影響學(xué)習(xí)與生活。這就需要提升媒介素養(yǎng)對大學(xué)生進(jìn)行媒介心理健康教育，使當(dāng)代大學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變成為適應(yīng)社會生活、適應(yīng)社會變化和轉(zhuǎn)型的社會人。一個人心理健康，從廣義上講，是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，是指人的基本心理活動過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。媒介心理健康教育根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在新媒體環(huán)境下形成自尊、自愛、自律和自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生在面對新媒體所產(chǎn)生的心理問題時要克服困難、經(jīng)受考驗和能夠承受挫折的能力。

三、提升媒介素養(yǎng)對大學(xué)生心理健康的影響

（一）克服學(xué)習(xí)中的“雙刃劍”

新媒體為當(dāng)代大學(xué)生提供了種類豐富、數(shù)量巨大的學(xué)習(xí)資源，其覆蓋面之廣，甚至超出教師授課涉及到的范疇。面對新媒體提供的眾多的學(xué)習(xí)資源，大學(xué)生如果不能正確使用，這無疑成為了一把“雙刃劍”。大學(xué)生學(xué)習(xí)時常常出現(xiàn)的心理問題，一是獲取有效學(xué)習(xí)信息的能力不強(qiáng)。很多學(xué)生在利用新媒體學(xué)習(xí)過程中，往往只懂得用一兩種方式搜索資源，比如百度百科，并且無法驗證其可靠性，導(dǎo)致信息的出處存在很大問題。面對海量的信息，在篩選信息時無從下手，不知道什么是對自身有用的，有可能接觸到網(wǎng)絡(luò)的黃色、暴力等不良內(nèi)容。二是利用新媒體學(xué)習(xí)時間少。部分大學(xué)生雖然每天都在使用新媒體進(jìn)行娛樂或者社交，但在利用新媒體學(xué)習(xí)時僅限于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了應(yīng)付作業(yè)或考試草草使用一下便離開，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，產(chǎn)生怠惰投機(jī)的學(xué)習(xí)心理。三是信息道德與信息法規(guī)意識薄弱。部分學(xué)生不尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，在網(wǎng)上使用他人的論文冒充自己的成果，還有的將自己的論文放在網(wǎng)絡(luò)上出售。

長此以往，大學(xué)生利用新媒體產(chǎn)生投機(jī)的學(xué)習(xí)心理，勢必會影響正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)滑坡，產(chǎn)生心理問題。所以，大學(xué)教師要幫助學(xué)生樹立使用新媒體的合法意識以及知識產(chǎn)權(quán)受保護(hù)的意識，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效途徑。比如可以專門開設(shè)信息法規(guī)與道德的課程或者講座，介紹網(wǎng)絡(luò)慕課、網(wǎng)易公開課、手機(jī)移動圖書館，介紹專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站給學(xué)生等等，從源頭幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用新媒體學(xué)習(xí)的方式。

（二）避免生活中過度娛樂化

在尼爾·波茲曼所著的《娛樂至死》一書中，他指出，現(xiàn)實社會（書中主要以美國社會為例）的一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿的成為娛樂的附庸。有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是讓文化成為一個監(jiān)獄，另一種就是把文化變成一場娛樂至死的舞臺。在全球文化昌盛發(fā)達(dá)的今天，我們的情況無疑屬于后一種。新媒體浪潮影響力巨大，大學(xué)生所屬的年輕一代是新媒體社會的信息消費主力。新媒體以其豐富的互動體驗、強(qiáng)大的視覺沖擊力、趣味性等吸引大學(xué)生的眼球，電腦、手機(jī)等終端載體也是大學(xué)生時刻寸步不離的。新媒體可以實現(xiàn)娛樂體驗的最大化，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、購物、社交。大學(xué)生利用課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂是無可厚非的，適度的娛樂有利于調(diào)劑身心，幫助學(xué)生以更輕松地心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

青少年自身發(fā)展不成熟，加上新媒體帶來的娛樂豐富趣味性是十分吸引人的因素，部分大學(xué)生因為沉迷游戲，無心學(xué)業(yè)。近年來，頻頻有大學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)成癮，終日上網(wǎng)，不按時上課，無法完成學(xué)業(yè)，在老師、家長、同學(xué)面前承受巨大的壓力，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，比如變得孤僻、抑郁，最終導(dǎo)致退學(xué)甚至自殺的極端情況。歸根溯源，是大學(xué)生對使用新媒體缺乏正確的意識，沒有良好的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)倡導(dǎo)的在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中理解、批判、實際駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，將大學(xué)生的生活帶上健康的發(fā)展軌道。

（三）維護(hù)健康的情感與人際關(guān)系

大學(xué)生的人際交往，除了尋求友誼、交流學(xué)習(xí)及工作經(jīng)驗外，還會隨著校園生活的深入展開，社會需要增多。隨著年齡的增長，青年渴望獨立的愿望日益強(qiáng)烈，從嬰兒期對母親產(chǎn)生的依戀到青春期開始減弱，進(jìn)入青年期后，這種依戀開始轉(zhuǎn)向戀愛對象或人生伴侶。男女大學(xué)生能夠比較開放自如地交往，一起談?wù)撊松?，進(jìn)行各種娛樂活動。多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度調(diào)整自己的行為，能夠處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。新媒體上各類社交軟件的即時性、快捷性、互動性為大學(xué)生的人際交往提供了方便，即使不用面對面，也能夠表達(dá)自己的想法。

大多數(shù)的學(xué)生熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上的社交，但尤其需要注意的是，部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)社交，而忽視了現(xiàn)實中身邊同學(xué)朋友的正常來往，造成人際關(guān)系緊張、淡漠，無法順利融入班集體，與同學(xué)疏遠(yuǎn)，形成心理問題。此外，部分網(wǎng)絡(luò)社交的安全性難以考量，有些女生與網(wǎng)友見面被騙，身心受到傷害，產(chǎn)生心理問題，對將來的學(xué)習(xí)與生活帶來嚴(yán)重影響。

所以加強(qiáng)媒介素養(yǎng)，也是讓大學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的不同，避免將自己的真實生活陷入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識以及自我保護(hù)意識，維護(hù)健康的情感和人際關(guān)系。

（四）塑造健全的人格

心理學(xué)中人格的定義包括：（1）個體表現(xiàn)出的外在的言行；（2）隱藏在外表后的真實自我。研究表明，大學(xué)生的人格是其心理健康的重要影響因素，也是心理健康的重要指標(biāo)。在新媒體環(huán)境中，媒體并不是只傳播真善美，相反的是，大量的色情、暴力充斥著整個媒介環(huán)境。大學(xué)生正處于人格完善與發(fā)展的階段，如果不加判斷，將媒體展示的虛擬情境帶入自己的生活，必然會產(chǎn)生與現(xiàn)實脫節(jié)，進(jìn)而產(chǎn)生社會心理問題，嚴(yán)重的還會走向作奸犯科的道路。

可以通過對網(wǎng)絡(luò)中典型案例的分析與指導(dǎo)，進(jìn)行解析，通過網(wǎng)絡(luò)典型案例的構(gòu)建過程及其意義對大學(xué)生施加影響。過程中滲透社會主義核心價值觀對健全人格的影響，引導(dǎo)大學(xué)生塑造統(tǒng)一的人格、健全的行為。

綜上所述，在新媒體環(huán)境下提升媒介素養(yǎng)和大學(xué)生心理健康教育是相輔相成的。媒介素養(yǎng)的提升可以指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識、利用新媒體，樹立正確的媒介價值觀，從而塑造健康人格，促進(jìn)心理健康。良好的心理健康為提升媒介素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，可以推動媒介素養(yǎng)教育順利開展。提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育及相關(guān)領(lǐng)域、問題的研究，既促進(jìn)了大學(xué)生個體心理健康成長，也是構(gòu)建和諧校園文化的需要，更是時代賦予教育工作者的神圣職責(zé)。

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中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0219-02

作者簡介：田婉卿（1986-），女，籍貫：河北省，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，工作單位：成都師范學(xué)院，研究方向：新聞傳播。

Abstract：The next wave of globalization，after newspapers，radio，television，the Internet represented a new social media quickly enter into the lives of college students.This article is to discuss in an open and diversified new media environment，media literacy on Mental Health of College Students in the study，the impact of several aspects of life，relationships，and personality development.Enhance media literacy，while avoiding disadvantages，to prevent and reduce the negative impact of new media on the mental health of college students，guide students to a comprehensive and objective understanding of the new media，the proper use of new media，so as to promote the development of students'psychological health.

Keywords：new media；media literacy；mental health