新形勢下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究

王嘉

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代，高職院校的黨建工作也面臨著新形勢。在新形勢下，高職院校招生逐年遞增，已逐漸成為發(fā)展學(xué)生黨員的重要陣地。與此同時(shí)，學(xué)生黨員作為黨的后備軍，是決定黨未來發(fā)展走向的關(guān)鍵性因素。因此，面對新的社會發(fā)展形勢，加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新性變革刻不容緩。本文從創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作的必然性，分析高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問題，進(jìn)而探尋可行性創(chuàng)新變革方案。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;黨建工作

隨著社會發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，為全面推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)人才戰(zhàn)略成為關(guān)鍵。社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，特別是偏重于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的高職院校。新形勢下，社會發(fā)展要求高職院校培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，科學(xué)的文化知識，強(qiáng)健的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)，還要具備端正的思想政治素質(zhì)。這就要求高職院校必須加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的同時(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識。

一、創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作的必然性

習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保障，在于加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，而加強(qiáng)黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)工作。加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證[1]。高職院校作為培養(yǎng)社會技術(shù)型人才的根據(jù)地，其學(xué)生黨建工作是新時(shí)代黨的建設(shè)偉大工程中的重要組成，對于加強(qiáng)黨的建設(shè)，全面推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程有著特殊的意義。

“黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段。這是加強(qiáng)黨的建設(shè)必須把握的基本規(guī)律?！盵2]新形勢下，高職院校學(xué)生黨建工作必然面臨著新問題、新情況、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。從外部環(huán)境看，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步入新常態(tài)，全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，社會意識形態(tài)多元而復(fù)雜，這為把握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，占據(jù)思想文化主動權(quán)，統(tǒng)一社會發(fā)展力量，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定提出了新挑戰(zhàn)。從內(nèi)部格局看，高職院校全面深化改革已成必然，內(nèi)涵化發(fā)展取代規(guī)?；l(fā)展成為事實(shí)，為適應(yīng)新的發(fā)展要求，創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作成為必然。

黨的十九大報(bào)告指出：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程;強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán);堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制;全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基礎(chǔ)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨先鋒模范作用?！盵3]在高職院校學(xué)生黨建工作中找出黨建工作所面臨的困難與存在的問題，對這些問題提出對應(yīng)的解決辦法與解決措施。更好的完成高職院校學(xué)生黨建工作。

二、高職院校學(xué)生黨建工作的問題與原因

（1）思想建設(shè)薄弱，入黨動機(jī)復(fù)雜

思想是行動的先導(dǎo)?！爸挥欣碚撋系膱?jiān)定，政治上才能堅(jiān)定，行動上才能自覺”。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)：“要積極發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢，必須堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅(jiān)定黨員理想信念，補(bǔ)好精神上的‘鈣’”。然而，高職院校思想建設(shè)卻相對薄弱，校內(nèi)學(xué)生入黨動機(jī)復(fù)雜。

一方面，部分高職院校“重能力，輕思想”現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致部分能力出眾的學(xué)生，思想并不出眾。甚至部分學(xué)生對黨的歷史、理論、路線、宗旨等基礎(chǔ)性知識沒有深入認(rèn)識。致使學(xué)生僅從組織上入黨，而沒有在思想上入黨。另一方面，伴隨著國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，大學(xué)生思想意識的獨(dú)立性、選擇性、差異性逐步增強(qiáng)，致使學(xué)生在面對社會各種“誘惑”時(shí)，思想與心理都發(fā)生了“奇異”的變化，進(jìn)而形成多元化、復(fù)雜化的入黨動機(jī)。這也使得學(xué)生們僅僅在組織形式上入了黨，而沒有從思想上和行動上與黨組織保持高度統(tǒng)一。

（2）組織建設(shè)簡陋，審查機(jī)制欠缺

部分高職院校組織建設(shè)“簡陋”，組織體系不完善，基層黨組織并沒有真正落到基層。部分院校基層黨組織僅僅設(shè)立在校、院一級，系、班一級幾乎沒有，基層黨組織職能并不能完全發(fā)揮作用。

首先，對于入黨積極分子的審查。由于缺乏系、班一級基層黨組織，黨員發(fā)展只能從學(xué)生成績出發(fā)，無法對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考量，導(dǎo)致學(xué)生僅關(guān)注自身成績，而主觀忽視對服務(wù)意識和黨員意識的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生向利己的方向發(fā)展，這是對黨組織極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其次，對于入黨積極分子的培訓(xùn)。由于缺乏系、班一級基層黨組織的審查和監(jiān)督，使得發(fā)展黨員過程多有“重入黨前教育，輕入黨后教育”的情況，進(jìn)而導(dǎo)致新晉學(xué)生黨員黨性無法保持，信仰搖擺不定，長此以往，后果不堪設(shè)想。

（3）作風(fēng)建設(shè)缺失，黨員作用模糊

正是由于“重入黨前教育，輕入黨后教育”，導(dǎo)致“入黨前拼命干，入黨后松一半”的惡性循環(huán)。進(jìn)而造就了一批缺乏自身建設(shè)，作風(fēng)不端，疏離群眾，作用模糊的“先進(jìn)分子”。

首先，這些“先進(jìn)分子”在面臨工作中的各種問題時(shí)，缺乏奉獻(xiàn)和服務(wù)精神，過分注重自身利益，難以發(fā)揮黨員先鋒模范作用。其次，當(dāng)面臨急、難、險(xiǎn)、重等問題時(shí)，缺乏政治意識、大局意識、核心意識，無法明確自身黨員責(zé)任，難以發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用。

三、高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新措施

（1）加強(qiáng)思想理論建設(shè)，純潔學(xué)生入黨動機(jī)

高職院校的學(xué)生基本都屬于是最后批次才被錄取的學(xué)生，大部分學(xué)生主動性并不高，甚至有的覺得破罐破摔進(jìn)去混幾年隨便拿個(gè)證的想法。在思想上、行動上，并沒有很高的自覺性。因此，在開展入黨工作時(shí)需要嚴(yán)格把握“關(guān)口”，加強(qiáng)思想理論建設(shè)，純潔學(xué)生的入黨動機(jī)。

首先，高職院校黨政班子要帶頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想素質(zhì)。積極參加各種黨性教育，學(xué)通、弄懂、悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，積極努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“兩學(xué)一做”。不斷強(qiáng)化自身理論修養(yǎng)。

其次，要始終堅(jiān)持黨員政治建設(shè)、思想建設(shè)，切實(shí)開展“三會一課”，定期舉辦民主生活會，辯證看待工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，積極做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化相統(tǒng)一。

最后，要把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)，經(jīng)典學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。一方面，努力做到看經(jīng)典、學(xué)原著、讀原文、識原理，增強(qiáng)自身理論基底。另一方面，有針對性的將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，并根據(jù)實(shí)踐中的新情況、新問題進(jìn)行深入研究。

（2）黨組支部建立到班，健全審查監(jiān)督機(jī)制

只有深入基層，才能了解基層，只有與學(xué)生打成一片，才能真正了解學(xué)生。因此，將黨支部建立到班上，能夠充分發(fā)揮黨組織的審查監(jiān)督機(jī)制，健全審查監(jiān)督體系。

首先，要利用班一級黨支部加強(qiáng)對入黨積極分子綜合素質(zhì)的審查。一方面，充分了解學(xué)生包括成績在內(nèi)的綜合素質(zhì)，全面考察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作、社交、服務(wù)等領(lǐng)域的綜合能力。另一方面，端正學(xué)生入黨動機(jī)，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”和“四個(gè)意識”的培養(yǎng)。

其次，要利用班一級黨支部加強(qiáng)對作為新晉黨員學(xué)生黨性鍛煉的監(jiān)督。一方面，加強(qiáng)對新晉黨員學(xué)生入黨后學(xué)習(xí)教育監(jiān)督，促進(jìn)黨性鍛煉自覺性，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員信仰，堅(jiān)守政治意識。另一方面，加強(qiáng)對新晉黨員學(xué)生作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督，鼓勵(lì)黨員在工作學(xué)習(xí)中，不斷完善自身，提升自己，進(jìn)而充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。

（3）豐富黨員教育活動，創(chuàng)新黨建工作形式

黨建活動是提升黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要載體，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要手段。面對多元化的社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)，豐富黨員教育活動，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作形式，能夠有效提升黨建工作推進(jìn)效率。

首先，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的活動模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新黨建活動。在心理學(xué)上，當(dāng)一件事或者物連續(xù)出現(xiàn)在一個(gè)人的眼前，不論其是否仔細(xì)瀏覽或閱讀過都會潛移默化的影響或改變一個(gè)人的認(rèn)知與思想。網(wǎng)絡(luò)是黨建工作現(xiàn)代化的重要工具。在當(dāng)今這個(gè)社會經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播的多樣性、高速性、廣泛性、自由性、開放性等特點(diǎn)，能讓黨建活動從紙質(zhì)的、單一的、枯燥的形式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的、多元的、高效的、有趣的形式，有效升了學(xué)生對黨性教育的接受程度。

其次，建立獨(dú)具特色的高職院校黨建工作體系。適合自己的，才是最好的。高職院校黨的相關(guān)建設(shè)要因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜、因事制宜，找準(zhǔn)黨建工作的核心點(diǎn)，圍繞核心制定多元化且獨(dú)具特色的黨性活動，進(jìn)而提升育人實(shí)效性。

總結(jié)：

高職院校雖然在當(dāng)今社會的地位大不如前，但這并不能說明高職院校的學(xué)生就沒用武之地，高職院校的學(xué)生一樣是未來祖國的可用之才，是黨在未來的接班人。黨建工作是黨的建設(shè)的根本，也是高職院校發(fā)展的根本，在發(fā)展黨員時(shí)不能因?yàn)閿?shù)量而忽略的質(zhì)量，也不能為了質(zhì)量而放棄數(shù)量。隨著時(shí)代的發(fā)展，黨建工作需要不斷做出改變，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨的先驅(qū)性。不斷為黨輸送優(yōu)秀的黨員開展黨的事業(yè)。為國家的發(fā)展與壯大做出貢獻(xiàn)。在新形勢下高職院校學(xué)生黨建工作需要足夠的勇氣，敢于嘗試，不斷創(chuàng)新，大膽做出改變。勇于創(chuàng)新才能讓高職院校學(xué)生黨建工作在新形勢下披荊斬棘得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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