以公共圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣模式分析

摘要：家庭閱讀推廣有利于培養(yǎng)兒童的閱讀習慣，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。為了促進家庭閱讀，應該營造良好的閱讀氛圍，利用家庭閱讀來促進全民閱讀。家庭閱讀是進行家庭教育的關(guān)鍵因素，也是學校教育的前提，對孩子日后的學習影響深遠。公共圖書館作為公共文化機構(gòu)，具備一定的教育職能，可以通過家庭閱讀推廣的方式，為家庭閱讀提供良好的閱讀環(huán)境，

發(fā)揮一定的指導作用，還能夠促進孩子閱讀興趣的激發(fā)。

關(guān)鍵詞：圖書館;家庭閱讀;閱讀推廣

引言

“全民閱讀”是社會進步的重要標志，也是一個國家進步的象征。家庭作為社會中的重要元素 ，應該通過家庭閱讀，促進全民閱讀。公共圖書館的功能包括教育職能與閱讀推廣，能夠為家庭閱讀提供外在的環(huán)境，并且通過多種推廣的方式為其服務。利用公共圖書館的作用，推動家庭閱讀，有利于提升國民的綜合素質(zhì)，提高我國的文化軟實力。公共圖書館可以利用家庭閱讀的推廣活動，引導家庭成員主動地閱讀，并且找到適合自己的閱讀方式。

1公共圖書館在家庭閱讀方面發(fā)揮的作用

在當前全民閱讀的時代，家庭閱讀不僅是一個家庭的事。家庭閱讀需要在一個良好的閱讀環(huán)境下進行。家庭屬于一種內(nèi)在形式的閱讀環(huán)境，而社會屬于一種外在形式的閱讀環(huán)境。家庭閱讀應該將二者相結(jié)合。首先，公共圖書館能夠為家庭閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。公共圖書館包含著各種各樣的資源，能夠同時滿足家長和孩子的讀書需求。對于家庭閱讀而言，公共圖書館的資源是無窮的。并且，公共圖書館還可以為家庭閱讀提供良好的設(shè)施，以及溝通與活動的空間。在公共圖書館里，孩子們不僅可以使用專門為兒童設(shè)計的閱覽設(shè)施，享受兒童閱讀的待遇，還可以和其他同齡的兒童一起閱讀和交流。其次，公共圖書館還能夠發(fā)揮一定的指導作用。公共圖書館具有豐富的閱讀資源，當家長在孩子閱讀方面遇到困難時，可以借助公共圖書館，尋求一些指導。例如，公共圖書館可以按照孩子所處的年齡階段，制定一些固定的推薦書目，這樣可以為孩子的閱讀提供便捷。而且，還可以利用一些親子推廣活動，幫助家長學會陪伴孩子閱讀的方式，促進家長在親子閱讀方面的了解，從而幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣。最后，公共圖書館還能夠促進孩子閱讀興趣的激發(fā)。公共圖書館可以配合家長和孩子共同感受到閱讀的樂趣，激發(fā)孩子的閱讀的興趣。公共圖書館不僅可以提供一個良好的閱讀環(huán)境，還能具有寓教于樂的功能。有效的家庭閱讀推廣活動，不僅能夠吸引孩子的注意力，培養(yǎng)閱讀的興趣，還能夠幫助家長及時地發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀方面的變化，進而引起家長對家庭閱讀的重視，關(guān)注對孩子閱讀的指導。

2公共圖書館家庭閱讀推廣面臨的問題

2.1家庭閱讀氛圍方面

家庭閱讀是一個普遍的現(xiàn)象，會在一定程度上影響人們的日常生活。公共圖書館可以通過家庭閱讀的方式促進全民閱讀。在大多數(shù)的家庭中，家庭成員很少交流閱讀方面的問題，甚至很少分析閱讀的資料或者資源。而且，在家庭內(nèi)部也沒有良好的閱讀氛圍，一些家長并沒有樹立正確的閱讀觀念，也沒有培養(yǎng)良好的閱讀習慣。盡管一些家庭中有很多藏書，但是家長和孩子都很少去閱讀，在這樣的氛圍下，很難培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2.2家庭閱讀資源匱乏

家庭閱讀資源指的是，在狹義層面上的閱讀資源，包括書籍、視頻等等。一個家庭是由獨立個體組成的小團體，同時也與社會存在著一定的聯(lián)系。每個家庭中擁有的閱讀資源都是不同的。一部分家庭不重視閱讀，因此無法合理地補充家庭閱讀資源。即使是在發(fā)達地區(qū)，很多家長在挑選書籍時，也需要依賴網(wǎng)上的評論。在圖書市場上，很多相同類型的書籍購買量比較大，精品書的數(shù)量很少，缺乏優(yōu)秀的讀物。這就導致了家庭閱讀資源的匱乏。

2.3家庭閱讀方式單一

開展家庭閱讀活動的目的是吸引廣大讀者的目光，能夠積極地參與閱讀。同時，家庭閱讀活動還借助新型技術(shù)，采用多種宣傳方式，引導讀者參與活動。但是，在家庭閱讀活動中，人們的閱讀方式比較單一，公共圖書館開展的家庭閱讀活動形式也很單一。并且，對于宣傳家庭閱讀的方式比較落后，公共圖書館依然在沿用傳統(tǒng)的宣傳方式。除此之外，家庭閱讀活動的組織形式比較老套，缺乏創(chuàng)新的觀念。而且，這個活動的過程很少和讀者互動，讀者也很難全程參與家庭閱讀活動，達到的效果不夠明顯。

3以公共圖書館為基礎(chǔ)的家庭閱讀推廣模式

3.1形成公共圖書館對家庭閱讀的指導機制

3.1.1建立有效的家庭閱讀指導組織

可以根據(jù)家長的文化程度，以及孩子們的心理特征和讀書需求，提供相對應的閱讀指導。公共圖書館可以建立一些有效的閱讀指導組織，比如讀書會、閱讀沙龍等等，通過定期的交流和溝通，可以為家長營造一個交流的平臺，加深對孩子閱讀情況的了解，家長也能夠?qū)W習到更好的閱讀方法。好的家庭閱讀指導組織不僅能夠促進圖書館和家庭之間的聯(lián)系，也能夠促進各個家庭之間的互動。并且，家長也可以了解兒童的想法，從而理解兒童的行為。在提供閱讀指導的過程中，還可以提供專家咨詢平臺，促進家庭與專家的溝通，互相交流閱讀的方法，從而促進對孩子閱讀的引導，鼓勵每個人都積極地參與到家庭閱讀指導中，從而達到明顯的效果。

3.1.2通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立家庭閱讀在線平臺

利用不同的媒體方式，可以收集和整理家庭成員關(guān)于閱讀指導問題的建議或者意見，從而輔助家庭制定有效的閱讀方案。這樣有利于更好地推廣家庭閱讀活動，還有利于為家庭閱讀提供更有針對性的閱讀指導，提高家庭成員的閱讀效率。公共圖書館可以按照年齡階段，推薦一些必讀的書目，充分發(fā)揮圖書館的指導作用。在家庭閱讀在線平臺上，還可以定期推送一些閱讀方面的文章，做一些推薦，幫助人們培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3.1.3形成有效的家庭閱讀活動評價機制

公共圖書館還可以建立有效的家庭閱讀活動評價機制，評價家庭閱讀的效果，同時也需要及時地糾正一些錯誤的做法。公共圖書館可以利用和家長的溝通，幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀理念，促使家長認識到優(yōu)秀的書籍對兒童的重要性，改善各類讀物充斥的局面。

3.2營造良好的家庭閱讀氛圍

家庭閱讀氛圍會在一定程度上影響到孩子的學習能力和學習興趣。對于一個家庭而言，盡管購買書籍需要的費用比較高，但是獲得的精神財富是無窮的。讀書的家庭有利于培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家庭是孩子進行閱讀的重要場所，家庭具有的閱讀材料也是家庭閱讀的物質(zhì)條件。第一，應該根據(jù)兒童所處的年齡特征、認知能力選擇讀物。兒童的思維傾向于直觀性的思維，當他們看到鮮艷的色彩，或者閱讀一些繪本時，會主動地要求家長詳細地講解。處于不同年齡段的兒童都會有不一樣的閱讀需要，最好選擇范圍更加寬泛的材料，使書目更加多樣化。通過閱讀多種類型的書籍，孩子可以選擇一些有趣的繪本進行閱讀，在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。對于識字量比較大的孩子，家長可以關(guān)注孩子興趣的拓展，可以通過與孩子溝通，了解孩子的愛好。家長可以引導孩子閱讀一些經(jīng)典書籍，引導孩子深入思考，拓展知識面。同時，閱讀材料應該放置在適當?shù)奈恢?，通過書籍的擺放可以營造良好的閱讀氛圍。第二，家長可以為孩子開辟出一個單獨的閱讀角，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣，孩子的閱讀動力會更大。

結(jié)語

推廣家庭閱讀，有利于提高社會的文明程度，形成良好的社會風尚，從而建設(shè)現(xiàn)代化的社會。因此，公共圖書館應該和家庭共同努力，互相促進，形成合力。公共圖書館應該發(fā)揮教育職能與閱讀推廣的作用，促使家庭內(nèi)部營造良好的閱讀環(huán)境，并且加強宣傳和推廣，幫助人們認識到家庭閱讀的重要作用。同時，家庭成員也應該有意識地轉(zhuǎn)變閱讀觀念，營造良好的家庭閱讀氛圍，積累豐富的知識，開闊視野，使閱讀成為一種日常生活中的習慣。

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昆明市西山區(qū)圖書館 段正雯