慢性心力衰竭護(hù)理中運(yùn)用規(guī)范化健康教育的效果分析

齊婷

摘要：目的 分析在對(duì)慢性心力衰竭患者進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中將規(guī)范化健康教育進(jìn)行運(yùn)用的作用。方法 研究在本院2021年2月至6月所接診的患者中抽選80例為研究對(duì)象，結(jié)合組內(nèi)隨機(jī)抽選的方式，取40例患者，在治療過(guò)程中展開(kāi)常規(guī)性護(hù)理，即對(duì)照組，余下40例則需要將規(guī)范化健康教育進(jìn)行運(yùn)用，即觀察組。分析干預(yù)效果。結(jié)果 結(jié)合對(duì)患者在治療期間的心理狀態(tài)、對(duì)病癥的了解程度以及護(hù)理滿意度對(duì)比，觀察組均存在優(yōu)勢(shì)，P<0.05。結(jié)論 在對(duì)慢性心力衰竭患者進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中及時(shí)將規(guī)范化健康教育進(jìn)行運(yùn)用，可以有效保障對(duì)該部分患者的護(hù)理效果，強(qiáng)化患者對(duì)病癥的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：慢性心力衰竭;規(guī)范化健康教育

Abstract： Objective To analyze the role of standardized health education in the nursing of patients with chronic heart failure. Methods 80 cases of patients in our hospital from February to June 2021 were selected as the research object. Combined with the method of random selection in the group， 40 cases of patients were selected to carry out routine nursing in the process of treatment， namely the control group. The remaining 40 cases need to use standardized health education， namely the observation group. The intervention effect was analyzed. Results combined with the psychological state of patients during the treatment， the understanding of the disease and nursing satisfaction， the observation group had advantages， P < 0.05. Conclusion in the process of nursing for patients with chronic heart failure， timely use of standardized health education can effectively guarantee the nursing effect of this part of patients and strengthen the understanding of the disease.

Key words： chronic heart failure; Standardized health education

在臨床常見(jiàn)的慢性疾病中，慢性心力衰竭屬于較為常見(jiàn)且發(fā)生率較高的類(lèi)型，對(duì)患者健康所造成的影響較大。該部分患者治療周期較長(zhǎng)，且多數(shù)患者年齡較大，且增加患者在治療過(guò)程的依從性，更需要強(qiáng)化患者對(duì)自身病癥的認(rèn)知[1-2]。本次研究就主要對(duì)規(guī)范化健康教育在該部分患者護(hù)理中的作用進(jìn)行分析。

1資料與方法

1.1一般資料

研究在本院2021年2月至6月所接診的患者中抽選80例為研究對(duì)象，結(jié)合組內(nèi)隨機(jī)抽選的方式，取40例患者，在治療過(guò)程中展開(kāi)常規(guī)性護(hù)理，即對(duì)照組，余下40例則需要將規(guī)范化健康教育進(jìn)行運(yùn)用，即觀察組。在患者組成方面，對(duì)照組中包括男性患者23例，女17例，年齡在45—72歲間，對(duì)應(yīng)均值為（56.23±1.26）。而觀察組中存在有男性患者25例，女15例，年齡在44—74歲間，對(duì)應(yīng)均值為（55.78±1.82）。對(duì)比以上數(shù)據(jù)，P>0.05。

1.2方法

在為對(duì)照組患者進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中各方面護(hù)理干預(yù)工作完全按照臨床規(guī)定進(jìn)行展開(kāi)，在治療過(guò)程中需指導(dǎo)患者嚴(yán)格遵照醫(yī)師的各方面指示進(jìn)行用藥，且對(duì)于患者所存在的各方面疑問(wèn)，護(hù)理人員同樣需要耐心為其進(jìn)行解答。而在對(duì)觀察組進(jìn)行護(hù)理時(shí)則需要將規(guī)范化護(hù)理干預(yù)進(jìn)行運(yùn)用，干預(yù)措施如下：（1）病癥講解。因該部分患者多數(shù)年齡較大，且對(duì)于病癥的認(rèn)知程度欠佳。護(hù)理人員更需要結(jié)合患者的認(rèn)知水平做好對(duì)應(yīng)的健康教育工作。逐一為患者講解該癥的主要誘發(fā)因素以及臨床對(duì)于該癥的治療進(jìn)展等，促使患者相信只要配合好各方面治療工作自然能夠得到恢復(fù)。（2）心理干預(yù)。因病癥治療周期較長(zhǎng)，在治療過(guò)程中患者出于對(duì)自身恢復(fù)情況的擔(dān)憂難免會(huì)存在有一定的負(fù)面心理，多表現(xiàn)為焦慮、緊張等，護(hù)理人員則需要積極和患者進(jìn)行溝通，評(píng)估患者的心理狀態(tài)并及時(shí)展開(kāi)針對(duì)性心理疏導(dǎo)，促使患者在治療的過(guò)程中可以保持樂(lè)觀的心理。

1.3觀察指標(biāo)

研究中需對(duì)兩組心理狀態(tài)、對(duì)病癥的了解程度以及護(hù)理滿意度，其中病癥知識(shí)了解程度需由護(hù)理人員按照百分制對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估，心理狀態(tài)則以SDS量表評(píng)估。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

研究中的各方面數(shù)據(jù)都按照SPSS19.0進(jìn)行處理，百分?jǐn)?shù)對(duì)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)表示，卡方檢測(cè)，而對(duì)應(yīng)計(jì)量數(shù)據(jù)則按照均值±標(biāo)準(zhǔn)差表示，t檢測(cè)，P<0.05差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

在心理狀態(tài)評(píng)分上，觀察組為（30.38±1.63），對(duì)照組則為（37.82±1.88），對(duì)比t=11.828，P=0.001<0.05。在病癥知識(shí)了解程度上，觀察組為（90.37±2.18），對(duì)照組則為（84.12±2.01），對(duì)比t=14.737，P=0.001<0.05。在護(hù)理滿意度上，觀察組為97.50%（39/40），對(duì)照組最為85.00%（34/40），對(duì)比X2=11.001，P=0.001<0.05。

3討論

慢性心力衰竭在臨床的發(fā)生率較高，對(duì)患者健康所造成的影響較大。在治療的過(guò)程中，為全面保障患者的恢復(fù)效果，在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的過(guò)程中更需要及時(shí)展開(kāi)有效的健康教育工作，促使患者對(duì)自身病癥特點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

規(guī)范化健康教育在臨床對(duì)于慢性疾病護(hù)理中存在有較高的實(shí)施率，主張結(jié)合患者的認(rèn)知情況以及治療方案等為患者進(jìn)行針對(duì)性的健康教育，促使患者全面認(rèn)識(shí)到病癥的誘發(fā)因素以及治療中需要注意的問(wèn)題等。從本次觀察可見(jiàn)，在規(guī)范化健康教育的作用下可以有效提升患者對(duì)病癥的認(rèn)知水平并該癥患者的心理狀態(tài)。

總之，在對(duì)慢性心力衰竭患者護(hù)理時(shí)可以將規(guī)范化健康教育進(jìn)行運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

[1]郭靜，陳利靜.基于中醫(yī)健康教育養(yǎng)生理念在慢性心力衰竭護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].實(shí)用中醫(yī)內(nèi)科雜志，2020，34（02）：33-35.

[2]王新霞，劉秀靜，張芳，等.艾賓浩斯記憶曲線在慢性心力衰竭病人健康教育中的效果研究[J].全科護(hù)理，2020，18（08）：130-132.