高中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與教學(xué)改革研究

莫千思

【摘要】隨著中國的5G推廣，人工智能化以及信息化的普及，利用信息科技來促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為了一個(gè)必然的趨勢，這也導(dǎo)致了市場對(duì)高科技，高素質(zhì)人才的需求。在這一背景需求下，對(duì)于我們的學(xué)校和教師而言，如何在教育中實(shí)行對(duì)信息科技人才的培養(yǎng)來滿足這一需求已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)問題。所以本文將圍繞高中信息教育的研究現(xiàn)狀以及應(yīng)用于教學(xué)的改革措施來展開探討，將信息技術(shù)落于實(shí)地，從而促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

在傳統(tǒng)高中教學(xué)中，由于升學(xué)壓力以及應(yīng)試教育的理念的應(yīng)用，絕大多數(shù)教師在對(duì)高中生的培養(yǎng)中比較注重他們的卷面成績，應(yīng)試知識(shí)的掌握情況，而忽略了他們的素質(zhì)教育，也忽略了所謂的人才培養(yǎng)是要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師在教學(xué)中除了基本的課本知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)，讓它們成為適應(yīng)信息化時(shí)代的新型人才。所以說要想在高中教學(xué)中推行信息技術(shù)教育，除了相關(guān)設(shè)備的采用、相關(guān)課程的開設(shè)還要對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行更新和優(yōu)化，加強(qiáng)宣傳與激勵(lì)，促進(jìn)信息技術(shù)理念的夯實(shí)，真正培養(yǎng)出能為社會(huì)造福的人才。

一.高中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和框架的限制，想要突破現(xiàn)有的模式進(jìn)行教學(xué)改革，這無論是對(duì)于學(xué)校還是教師都是困難的，所以在目前的高中教學(xué)階段，信息教育較為匱乏。雖然說高中學(xué)校開設(shè)了相應(yīng)的信息技術(shù)課程，也擁有相應(yīng)的機(jī)房設(shè)備，但是在教學(xué)效果和教學(xué)內(nèi)容上，并沒有起到相應(yīng)的作用。教學(xué)信息技術(shù)的教師大多會(huì)讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，沒有形成一個(gè)一體的教學(xué)模式，并且也由于教師的信息化教學(xué)理念的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生無法培養(yǎng)起對(duì)課程的興趣，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)（編程或者辦公工具）的探索。

二.高中信息技術(shù)教學(xué)改革策略

1.加大信息技術(shù)教學(xué)的宣傳

為了改變信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，從根本上提高教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教育的重視。首先要做的第一件事就是加大對(duì)這一理念的宣傳，通過宣揚(yáng)它與各行各業(yè)的連接緊密性，以及與其他課程的銜接性，讓教師和學(xué)生明白這一教育的重要性。只有從最基礎(chǔ)理念的深入，才能營造起整個(gè)教學(xué)環(huán)境的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，重塑教師的教學(xué)理念，讓他們?cè)谕瓿山虒W(xué)目標(biāo)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行探索，從而為社會(huì)輸送高科技的新型素質(zhì)教育人才奠定基礎(chǔ)。

宣傳的方式有多種，有張貼海報(bào)、發(fā)布公告、開設(shè)講座、開展相關(guān)比賽活動(dòng)等多種方式，這里就以能夠最大激發(fā)學(xué)生興趣的比賽活動(dòng)為例，學(xué)校和教師可以就信息技術(shù)知識(shí)大賽為主題，通過設(shè)置一系列相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)和前沿?zé)狳c(diǎn)，讓學(xué)生在比賽中自主的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。如現(xiàn)在應(yīng)用于高科技行業(yè)的相關(guān)技術(shù)有哪些，它們各自在算法或模型上有什么優(yōu)勢，分別適用于解決什么類型的問題等一系列競賽探討。通過這樣的模式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)起他們的主觀能動(dòng)性，并能夠?qū)λ麄兾磥碓O(shè)立職業(yè)目標(biāo)和從事專業(yè)產(chǎn)生影響。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合

在培養(yǎng)起教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視之后，需要做的就是進(jìn)行具體實(shí)踐，當(dāng)然，除了直接開設(shè)信息技術(shù)課程，進(jìn)行最基礎(chǔ)的知識(shí)培訓(xùn)，比如如何進(jìn)行簡單的編程以及如何使用辦公工具，較重要的就是如何加強(qiáng)信息技術(shù)和其他課程的融合，因?yàn)槭炷苌桑貏e是對(duì)于信息技術(shù)這樣一門充滿實(shí)戰(zhàn)性的課程而言。所以教師可以根據(jù)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)模式或者教學(xué)方法上融合信息技術(shù)，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)這一工具進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。在鞏固信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高效快速的完成教學(xué)任務(wù)，極大的提高教學(xué)效率和效果。

比如在進(jìn)行高中語文教學(xué)時(shí)，在相關(guān)文言文和古詩詞的學(xué)習(xí)中，由于其晦澀難懂的語義和較難理解的語序，教師的引導(dǎo)和講解不足以讓學(xué)生真正理解文章的內(nèi)容意境和寫作方法。教師可以讓學(xué)生通過制作PPT，將常用的古言詞匯的釋義以及語序進(jìn)行展現(xiàn)，在這樣直觀的對(duì)比分析和總結(jié)精煉的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的印象，促進(jìn)知識(shí)的鞏固。在教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，教師也可以讓學(xué)生通過查閱資料，編寫簡單的代碼，簡化計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息科技技術(shù)的興趣。

3.設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

當(dāng)然，對(duì)于教師而言，需要在完成課程目標(biāo)的同時(shí)，多樣化教學(xué)手段，將信息技術(shù)融于其中，需要耗費(fèi)較大的心力和時(shí)間，對(duì)于教師來說是一種挑戰(zhàn)。所以說，設(shè)置相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，能夠調(diào)動(dòng)起教師對(duì)于課程內(nèi)容設(shè)置的熱情，也能夠促使他們學(xué)習(xí)有關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，并通過這樣的方式和學(xué)生一起探討，尋找多樣化的解決問題，拓寬思維維度，從整體上提高教師的素質(zhì)和技能。

而這一激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)，可以參考教師的考核制度，比如說除了學(xué)生的成績以及學(xué)生的教評(píng)，還可以將信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)納入其中。并且將這一考核與教師的評(píng)優(yōu)升職直接掛鉤，促使他們對(duì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改革，對(duì)自身教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。

結(jié)論：

通過上述高中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀研究以及相應(yīng)的教學(xué)改革策略探討，我們明白了信息教育對(duì)于學(xué)生未來立足社會(huì)，奉獻(xiàn)國家的重大作用，也明白了信息教育對(duì)于一個(gè)學(xué)生成長的心理發(fā)展、道德素質(zhì)培養(yǎng)、社會(huì)技能的提升的推動(dòng)作用。未來的世界一定是屬于高科技人才的世界，而擁有超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、良好的世界觀以及新型信息技術(shù)技能的高中生，必定會(huì)通過未來的成長和培養(yǎng)為這個(gè)世界添下濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

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