基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

冉隆富

【摘要】在最新一輪教育體制的改革，以及創(chuàng)新思想理念影響下，課堂教育工作呈現(xiàn)出翻天覆地的變化，學(xué)生在課堂上所占有主體的地位也得到了凸顯，教師逐漸轉(zhuǎn)變了自身教學(xué)的思想意識和觀念。所以在這樣的背景下，本次文章的研究也是結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展的情況，探討核心素養(yǎng)理念在其中的具體滲透策略。主要目的就是真正的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在最佳的狀態(tài)下，吸收知識，提高自身的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)策略

前言：核心素養(yǎng)這一理念能夠最大程度地提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效率，也能夠促進(jìn)學(xué)生能力和水平的發(fā)展，對于學(xué)生的進(jìn)步有著至關(guān)重要的影響。這一思想也是最新課程改革理念所提出的全新要求，還需要教師能夠認(rèn)識到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，改善教學(xué)的漏洞和弊端，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最新的教育標(biāo)準(zhǔn)和教育效果。所以本次文章也是以核心素養(yǎng)這一理念為核心，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育工作開展和實施的方法和策略，希望能夠發(fā)揮出這一教學(xué)所具有的優(yōu)勢，從而利用生動的課堂教育活動，吸引學(xué)生參與課堂活動之中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為我國社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。

一、設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)起點激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)入校園進(jìn)行知識學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知上的基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)的過程之中，還需要以學(xué)生的認(rèn)知特點為主，有科學(xué)性的設(shè)計其教學(xué)工作的開展方法，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生更好地參與到課堂中。如果教師所設(shè)置的起點過低，學(xué)生會感覺到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)非常容易，進(jìn)而影響教師的教學(xué)思路，使課堂無法深入地開展教育工作;如果設(shè)計的起點過難，學(xué)生無從下手，也會導(dǎo)致整個教學(xué)變得非常的尷尬。所以教師就需要通過了解學(xué)生的知識學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找到最佳的課堂教育工作開展方法，只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所思、有所想，進(jìn)而激發(fā)起對于知識探究的欲望。

例如：在學(xué)習(xí)“2和5的倍數(shù)”這部分知識的時候，教師就可以在課堂上列出一組數(shù)字，如，255694、30256、86540、957615、259638……讓學(xué)生能夠通過已經(jīng)掌握的概念和相關(guān)的知識點，準(zhǔn)確快速的找到2和5的倍數(shù)?？梢砸员荣惖男问介_展，這樣學(xué)生就能夠在一個競爭的環(huán)境下，提高其知識掌握的效果和質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，深入到課堂內(nèi)部，在教師的帶領(lǐng)下激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到課堂教學(xué)效果的最大化。

二、加強數(shù)學(xué)文化滲透促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

小學(xué)階段很多學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，其在理解上還存在著一定的誤區(qū)，因為在他們思想的觀念里認(rèn)為，需要根據(jù)教師的引導(dǎo)，以及家長的要求，才能夠找到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的方向。還有很多學(xué)生甚至認(rèn)為自己現(xiàn)在坐在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，主要就是為了父母而學(xué)習(xí)，他們本身對于數(shù)學(xué)知識的好感并不強，所以想要讓學(xué)生開展有效的自主學(xué)習(xí)，難度是非常高的，這也需要教師能夠真正的通過有效的課堂教學(xué)方法，把數(shù)學(xué)文化滲透其中，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，也能夠達(dá)到核心素養(yǎng)滲透的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在心底里愛上數(shù)學(xué)知識。

例如：在講解《圓周率》的相關(guān)的知識時，教師就可以把祖沖之進(jìn)行圓周率計算等艱難的過程，以及相應(yīng)的小故事，或者是小視頻帶到課堂之中，讓學(xué)生能夠?qū)@段知識的數(shù)學(xué)歷史和相關(guān)的文化內(nèi)容有著深刻的理解，以此保障學(xué)生感受到前人在艱苦條件下，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的艱辛和困難，以此最大程度的提高其學(xué)習(xí)的積極性。也可以從數(shù)學(xué)自帶的美感出發(fā)，如，在講解圖形的旋轉(zhuǎn)、平移等相關(guān)知識的時候，教師都需要利用這些知識內(nèi)容，把具有美感的圖形組合形式帶到課堂之中，讓學(xué)生在這樣具有美感的環(huán)境下，真正的愛上數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，對其未來的發(fā)展有著非常重要的影響。

三、動手實踐，提高解決問題能力

綜合實踐教學(xué)的課程開展中，其重點難點在于"綜合"二字，想要真正的利用有效的綜合性方法，達(dá)到課堂實踐的標(biāo)準(zhǔn)，就需要讓學(xué)生在原有的認(rèn)知范圍內(nèi)，提高自己的能力。所以教師也需要加強學(xué)生動手實踐操作的能力，找到多種有效的教育工作開展方法。例如：對于綜合實踐中問題探討這一部分的教學(xué)模式開展，教師就可以親自引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作、動腦思考、動口交流等，這樣既能夠加深學(xué)生對所學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的印象，也能夠讓學(xué)生在動手的過程之中，真正的利用手腦口并用的方法，形成知識學(xué)習(xí)的最佳效果。

如，在講解探究圖形這一部分知識時，教師為了開展實踐性的綜合教學(xué)活動，就需要讓學(xué)生親手制作紙箱，通過這樣的動手，既能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的疑問，也能夠最大程度的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維和空間觀念，從而提高其學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)其未來的良好發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，數(shù)學(xué)這門學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生思維、智慧、表達(dá)能力、理解能力都有著至關(guān)重要的作用。但是在以往的課堂教學(xué)活動開展階段，教師采取的填鴨式教學(xué)方法，影響了學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的吸收和理解，也阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)，所以在最新的課堂教學(xué)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革至關(guān)重要。本次文章的研究就是結(jié)合以上的內(nèi)容，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和策略，主要目的就是真正的立足于全新的課堂教育環(huán)境，提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效果，從而改善學(xué)生的思想意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化，為學(xué)生后續(xù)良好的發(fā)展和進(jìn)步奠定堅實的基礎(chǔ)。

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貴州省貞豐縣龍場鎮(zhèn)定塘小學(xué)