校園足球校本化教學(xué)策略現(xiàn)狀和固有形態(tài)分析

摘 要：足球是一項(xiàng)趣味性的運(yùn)動(dòng)，近年來(lái)，我國(guó)一直致力于發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造足球文化。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)校園足球校本化教學(xué)，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，探索校園足球校本化教學(xué)的固有形態(tài)，探索校本化教學(xué)策略，營(yíng)造一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍和環(huán)境。本文主要從校園足球校本化教學(xué)策略和固有形態(tài)進(jìn)行分析，為校園足球校本化教學(xué)提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：校園足球;校本化教學(xué);教學(xué)策略

引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開始意識(shí)到健康的重要性，運(yùn)動(dòng)的熱情也在逐漸地提高。足球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)，每年的“世界杯”都會(huì)吸引到大量的足球粉絲。學(xué)校和教師也要積極地開展校園足球，培養(yǎng)學(xué)生的足球能力。但是在實(shí)際的校園足球教學(xué)中存在各種問(wèn)題嚴(yán)重影響著教學(xué)的質(zhì)量。校園足球的水平和能力將會(huì)代表著整個(gè)社會(huì)的足球運(yùn)動(dòng)能力，也會(huì)關(guān)系到國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)校必須要積極地結(jié)合學(xué)校的資源和教學(xué)水平，為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。在開展校園足球校本化教學(xué)時(shí)教師必須要校園足球校本化教學(xué)的固有形態(tài)，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)實(shí)施相關(guān)的教學(xué)。

一、校園足球校本化教學(xué)的固有形態(tài)

足球運(yùn)動(dòng)的固有形態(tài)一般情況下可以從三個(gè)基礎(chǔ)的方面進(jìn)行論述。首先，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)玩耍的運(yùn)動(dòng)。在這種情況下足球運(yùn)動(dòng)一般是無(wú)規(guī)律的，隨著每個(gè)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好有所不同，足球運(yùn)動(dòng)能力有所不同，對(duì)足球的使用時(shí)間和使用方式也是有所不同的。而且，當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生的玩耍運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)于參與者沒(méi)有要求，任何人想?yún)⑴c到足球運(yùn)動(dòng)中都可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。其次，當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)作為比賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)具有一定的規(guī)章制度，每個(gè)人都要按照一定的規(guī)定來(lái)開展運(yùn)動(dòng)，在這種形式下既能夠激發(fā)人的運(yùn)動(dòng)情緒，又能夠感受到愉悅性。作為比賽項(xiàng)目的足球運(yùn)動(dòng)中對(duì)于參賽人具有了一定的數(shù)量和體能要求。足球比賽可以在校園里、家庭里、社會(huì)里開展，將足球愛好者組合在一起就可以舉辦一場(chǎng)足球比賽，校園足球校本化教學(xué)僅僅指的是在校園里的足球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，在校園的運(yùn)動(dòng)會(huì)上足球運(yùn)動(dòng)是必不可少的項(xiàng)目，而且，每個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)里最不能少的也是足球場(chǎng)地，可見足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目的重要性。最后，足球運(yùn)動(dòng)作為一種職業(yè)，許多教師都是專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，他們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是足球教學(xué)。對(duì)于一些具有足球運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，而且，對(duì)于運(yùn)動(dòng)具有良好熱情的人會(huì)選擇將足球作為自己的職業(yè)積極地投入到足球事業(yè)的發(fā)展。例如，每年的“世界杯”都是各個(gè)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員之間的較量。校園足球由于存在于校園中將會(huì)具有獨(dú)特的形態(tài)，是足球中的重要部分。足球并不僅僅有足球運(yùn)動(dòng)，還具有足球文化、足球產(chǎn)業(yè)等，校園足球在校本化教學(xué)中必須要以足球的固有形態(tài)為基礎(chǔ)，然后積極開展各種足球運(yùn)動(dòng)提高足球校園教學(xué)質(zhì)量。

二、校園足球校本化教學(xué)的內(nèi)涵以及重要性

校本化的內(nèi)涵主要是以學(xué)校為本，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來(lái)開展足球教學(xué)。校園足球校本化教學(xué)的內(nèi)涵主要涉及到以下幾個(gè)方面。首先，校本化教學(xué)要以學(xué)生為主。教師在開展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，例如，若是學(xué)生的身體素質(zhì)不同，開展的足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也要有所不同。學(xué)生的興趣愛好有所不同，開展的形式也要有所不同?？傊?，教師必須要以學(xué)生為本來(lái)開展體育運(yùn)動(dòng)，畢竟最后參與到足球運(yùn)動(dòng)中的是學(xué)生本身。其次，校本化教學(xué)還要以學(xué)校的資源為主。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源有所不同，在足球運(yùn)動(dòng)中的設(shè)施也會(huì)有所不同。教師在教學(xué)中還要以學(xué)校的資源為本，充分地讓學(xué)校里的資源發(fā)揮作用。最后，以當(dāng)?shù)氐淖闱蛸Y源為主。校園足球在開展運(yùn)動(dòng)時(shí)不能夠脫離社會(huì)足球資源來(lái)開展足球教學(xué)。學(xué)校必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖闱蛸Y源來(lái)開展足球運(yùn)動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員。校園足球校本化教學(xué)必須要以以學(xué)校為本、以學(xué)生為本。

校園足球校本化教學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)中具有重要的作用。首先，校園足球主要是從校園里開展，具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，及時(shí)地融入足球文化和足球運(yùn)動(dòng)，能夠提高學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的足球潛能，從而能夠發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的足球人才。其次，校園足球校本化能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。校園足球不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生心理和成長(zhǎng)等方面的也具有積極地促進(jìn)作用。最后，校園足球校本化還能夠?qū)W(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)相較于其他的形式對(duì)學(xué)生的監(jiān)督性增強(qiáng)。學(xué)生的自律性相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要有人監(jiān)督從而才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。總之，校園足球校本化教學(xué)對(duì)于足球的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都具有重要的作用，學(xué)校必須要重視校園足球校本化教學(xué)。

三、校園足球校本化教學(xué)策略的現(xiàn)狀

雖然校園足球校本化教學(xué)在對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的作用，但是，由于受到足球固有形態(tài)的影響，實(shí)際的校園足球校本化教學(xué)中存在各種問(wèn)題。首先，學(xué)校對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不夠重視。

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，教師將重心都放在了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)上，往往會(huì)忽視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。特別是在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)中會(huì)存在各種各種的運(yùn)動(dòng)課程，校園足球運(yùn)動(dòng)只是其中的一部分，而且，足球?qū)τ趫?chǎng)地的要求較為嚴(yán)格，導(dǎo)致許多教師在開展運(yùn)動(dòng)中首先不會(huì)選足球運(yùn)動(dòng)。隨著學(xué)校和教師對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的不夠重視，使得學(xué)生得不到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得校園足球校本化教學(xué)中存在各種問(wèn)題。其次，教學(xué)中缺乏專業(yè)的課程體系。足球運(yùn)動(dòng)并不是僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，它在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合科學(xué)的課程體系。若是沒(méi)有相關(guān)科學(xué)體系的支撐，足球運(yùn)動(dòng)在開展過(guò)程中會(huì)存在各種問(wèn)題。而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中若是沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)，直接開展足球運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于足球的運(yùn)動(dòng)興趣，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，受到傷害。學(xué)校缺乏相關(guān)的足球課程體系主要也是由于學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠。

而且，學(xué)校還缺乏專業(yè)的足球教師。在足球運(yùn)動(dòng)中必須要有專業(yè)的足球教練進(jìn)行教學(xué)，才能夠提高學(xué)生的足球技能。但是，在實(shí)際的校園足球教學(xué)，教師通常都不是專業(yè)的足球教練，而是體育老師充當(dāng)足球教練。體育老師雖然具有良好的運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是并不是專業(yè)的足球教練，在足球教學(xué)中肯定存在各種問(wèn)題。例如，足球運(yùn)動(dòng)中對(duì)于學(xué)生腳上的發(fā)力和用力具有一定的要求，若是沒(méi)有在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中容易受到傷害，一旦造成無(wú)法挽回的傷害，將可能會(huì)影響到學(xué)生一生的發(fā)展。總之，在開展校園足球校本化教學(xué)中具有專業(yè)的足球教練是基礎(chǔ)。

最后，學(xué)校的教學(xué)方式和教學(xué)時(shí)間上還存在一些不足之處。許多教師在教學(xué)中依然采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，告訴學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的一些要點(diǎn)和技巧和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這種教學(xué)方式相對(duì)機(jī)械枯燥，不利于學(xué)生感受足球的樂(lè)趣，而且，還不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在教學(xué)中必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及實(shí)際需求，采取一些合適的教學(xué)方式提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，任何運(yùn)動(dòng)都是需要一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練的，有些學(xué)校在課程設(shè)置中有的一周僅有一節(jié)足球課，或者是兩周一節(jié)足球課，這樣根本不利于學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)?？傊?，在校園足球校本化教學(xué)中存在各種各樣的問(wèn)題，關(guān)鍵在于教學(xué)要采取合適的教學(xué)方式，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)校園足球校本化教學(xué)的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的重視

學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)重視，只有學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)足夠重視。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視要做好以下工作。首先，做好足球運(yùn)動(dòng)的宣傳。學(xué)校應(yīng)該先對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行足夠的了解，認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)能夠給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)的影響，并且，開展足球運(yùn)動(dòng)將會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的作用。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到了足球運(yùn)動(dòng)的作用，再將足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，能夠有效營(yíng)造一個(gè)良好的足球?qū)W習(xí)氛圍。其次，建立良好的足球場(chǎng)地。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地具有一定的要求，學(xué)校必須要針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)建立足球場(chǎng)。而且，在建立足球場(chǎng)還要結(jié)合實(shí)際的學(xué)生數(shù)量來(lái)確定足球場(chǎng)的數(shù)量。一般情況下一個(gè)學(xué)校一個(gè)足球場(chǎng)，但是若是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生比較多時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該適當(dāng)拓展足球場(chǎng)的數(shù)量。足球場(chǎng)必須要定期進(jìn)行維護(hù)與清理，保證學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的順利開展。當(dāng)然，足球場(chǎng)是開展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。最后，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供適量的足球，以及運(yùn)動(dòng)防護(hù)物品。足球是足球運(yùn)動(dòng)的核心，必須要保證足球的數(shù)量，才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（二）培訓(xùn)專業(yè)的足球教師

為了加強(qiáng)校園足球校本化教學(xué)，學(xué)校首先要為學(xué)生提供專業(yè)的足球教師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到足球世界中。針對(duì)于專業(yè)的足球教師一般情況下主要從以下幾個(gè)方面做起。首先，學(xué)?？梢苑e極地引進(jìn)一些足球教練。學(xué)?？梢圆扇≌衅傅男问椒e極地引進(jìn)一些足球教師，讓學(xué)生可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下開展足球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，教師在引進(jìn)足球教師時(shí)不僅要對(duì)教師的足球技能進(jìn)行考核，重要的是對(duì)教師的品德素質(zhì)等方面進(jìn)行考核，為學(xué)生挑選一些專業(yè)的足球教師。其次，學(xué)?？梢葬槍?duì)現(xiàn)在的足球教師開展足球培訓(xùn)。學(xué)校里現(xiàn)有的足球教師對(duì)學(xué)生的情況了解比較深刻，只是缺乏相關(guān)的足球知識(shí)和技能。學(xué)校將這些教師組織起來(lái)，針對(duì)教師的情況開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)的過(guò)程中提高自己的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)秀的足球課堂。最后，教師還可以請(qǐng)專業(yè)的足球教師進(jìn)行代課。教師可以定期地請(qǐng)一些國(guó)家專業(yè)的足球教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，又能夠給與學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員?？傊?，在校園足球校本化教學(xué)中擁有專業(yè)足球教師時(shí)非常重要且有必要的。

（三）采取合適的足球教學(xué)方式

教師在足球教學(xué)中還必須要采取合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的足球能力。在教學(xué)方式中一般主要是理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)教學(xué)。首先，在理論知識(shí)的教學(xué)。在開展足球運(yùn)動(dòng)之前學(xué)生必須要學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，例如，足球文化等拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。理論知識(shí)一般主要是以文字為主，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，教師在教學(xué)中可以結(jié)合視頻、圖片、社會(huì)新聞等方面的知識(shí)，來(lái)讓學(xué)生理解足球文化內(nèi)容?；蛘呤墙處熯€可以引導(dǎo)學(xué)生去結(jié)合實(shí)際生活中的一些內(nèi)容來(lái)理解足球理論知識(shí)。其次，在足球?qū)嵺`運(yùn)動(dòng)中教師可以結(jié)合游戲教學(xué)和競(jìng)賽教學(xué)。游戲教學(xué)主要是指教師在教學(xué)中可以將一些學(xué)生比較感興趣的游戲融入到足球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。游戲教學(xué)既能夠讓學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，又能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到趣味性，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。競(jìng)賽教學(xué)主要是指教師在教學(xué)中可以將學(xué)生分成不同的小組開展競(jìng)賽教學(xué)。足球本身就就是競(jìng)賽類的游戲，開展競(jìng)賽教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和學(xué)生的足球潛能。例如，教師可以將班級(jí)里的學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，讓兩兩小組之間進(jìn)行對(duì)抗，獲得勝利的小組可以得到精神上或者物質(zhì)上的一些獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，教師在教學(xué)中還可以結(jié)合一些實(shí)際生活來(lái)開展足球教學(xué)。教師在教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀看足球賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中感受到足球的魅力。

課堂上的教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，教師在教學(xué)中必須要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而才能夠不斷地提高學(xué)生的體育技能。教師在教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及能力為學(xué)生開展教學(xué)，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

結(jié)束語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師在教學(xué)中可以采取合適的教學(xué)策略加強(qiáng)校園足球校本化教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)自身的教學(xué)資源，培養(yǎng)專業(yè)的足球教練，為學(xué)生提供充足的足球場(chǎng)地和足球數(shù)量。并且，學(xué)校還要積極地借助社會(huì)上的資源，為學(xué)生請(qǐng)到一些專業(yè)的足球教練進(jìn)行指導(dǎo)，不斷地提高學(xué)生的足球技能。教師還要積極地改進(jìn)教學(xué)方式，采取趣味化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和足球運(yùn)動(dòng)潛能。學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中要積極地參與其中，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到足球的魅力?？傊?，加強(qiáng)校園足球校本化教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要且有必要的。

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甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（網(wǎng)絡(luò)初審號(hào)：LZ2020_000600）

題目： 校園足球校本化教學(xué)策略現(xiàn)狀和固有形態(tài)分析