新時(shí)代汽車維修技術(shù)及行業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的啟示

彭錦

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車維修技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，基于此提出了幾種用于培訓(xùn)維護(hù)人員的建議。

關(guān)鍵詞：汽車維修;人才培養(yǎng);教育改革

一、國(guó)家職業(yè)教育利好政策給汽車職業(yè)教育帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

國(guó)家制定的職業(yè)教育藍(lán)圖為中等職業(yè)教育的發(fā)展指明了正確的方向。職業(yè)教育培養(yǎng)各行各業(yè)的專業(yè)高技能人才，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才短缺問題。在此背景下，我國(guó)職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)建設(shè)藍(lán)圖已經(jīng)出爐。

增強(qiáng)以包容性發(fā)展為核心的?？圃盒＞C合實(shí)力，因此加快內(nèi)涵發(fā)展是中等職業(yè)院校當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)發(fā)展方向，是全面提升、質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。以“雙”為目標(biāo)，著力建設(shè)泛在師資隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。

二、汽車產(chǎn)業(yè)向汽車職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

國(guó)家出臺(tái)的汽車產(chǎn)業(yè)政策有力保障了汽車職業(yè)教育的發(fā)展。我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于重要時(shí)期，我國(guó)汽車工業(yè)也進(jìn)入了由規(guī)模向強(qiáng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略機(jī)遇期。因此要求大中專汽車專業(yè)培養(yǎng)與汽車工業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)、具備必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能、實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀技術(shù)應(yīng)用型人才。為了關(guān)注汽車人才對(duì)新知識(shí)的需求，首先要更新汽車領(lǐng)域的新信息化。因?yàn)槲磥?lái)新興汽車行業(yè)在自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)智能、新能源等方面的相關(guān)知識(shí)和技能將融入現(xiàn)有的知識(shí)和技能領(lǐng)域。為此學(xué)校要抓好汽車專業(yè)新設(shè)和傳統(tǒng)專業(yè)升級(jí)改造，優(yōu)化專業(yè)布局以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。

汽車人才結(jié)構(gòu)變化加大汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)難度。中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)正處于變革發(fā)展的過程中，汽車電氣化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)給汽車產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，但新的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)了人才結(jié)構(gòu)的變化，同時(shí)汽車產(chǎn)業(yè)新時(shí)代的教育也面臨更多的發(fā)展挑戰(zhàn)。

隨著企業(yè)管理水平的提高和信息化要求，對(duì)各類經(jīng)營(yíng)管理人員的素養(yǎng)要求不斷提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，汽車營(yíng)銷模式呈現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與線下實(shí)體店?duì)I銷同步的局面，汽車營(yíng)銷人員的比例將下降。同時(shí)隨著企業(yè)自主創(chuàng)新投入的加大，產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用和孵化力度加大，政府、企業(yè)、學(xué)?？蒲械燃夹g(shù)研究領(lǐng)域的研發(fā)人員深度合作存在較大差距。新時(shí)期汽車職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)與政府、學(xué)校、企業(yè)深度合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)急需的高技能人才。

三、國(guó)家開放戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

推動(dòng)共建“一帶一路”促進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化，這些舉措讓汽車行業(yè)企業(yè)“走出去”，包括產(chǎn)品“走出去”和資金“走出去”。這是一個(gè)非常有利的條件。 “一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，將更好地推動(dòng)具有“中國(guó)特色”的職業(yè)教育，為全面推動(dòng)職業(yè)教育改革和可持續(xù)發(fā)展達(dá)到“世界水平”創(chuàng)造條件。也可以借助“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，通過辦學(xué)合作，打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。一要以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才為目標(biāo)，二要以對(duì)接為導(dǎo)向。三是實(shí)施國(guó)際化職業(yè)關(guān)鍵是改革教育發(fā)展趨勢(shì)課程，四是以國(guó)際權(quán)威職業(yè)資格證書為參考，五是保證國(guó)際水平的教育條件。

引進(jìn)校企合作項(xiàng)目，辦學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。在全球職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，我國(guó)職業(yè)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)持“開放、融合、引導(dǎo)”的理念。從國(guó)際化的角度來(lái)看，另一個(gè)愿景是展示中國(guó)的“名片”，努力使我國(guó)的汽車中等職業(yè)教育在世界上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。汽車中等職業(yè)教育不僅是探索和學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更要解決文化交流沖突，而且要適合適應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來(lái)”，逐步的進(jìn)行建設(shè)。

四、信息技術(shù)的快速發(fā)展給汽車職業(yè)教育帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

全面推進(jìn)基于課堂教育的教育改革。汽車專業(yè)從傳統(tǒng)的機(jī)電一體化轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜议g的信息融合。隨著汽車專業(yè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，汽車專業(yè)教育也隨著互聯(lián)網(wǎng)新概念、新工具、新方法的不斷應(yīng)用而發(fā)生變化，要注重技能的傳承，注重學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展。

各種信息資源，提高輔助教育效果。汽車中等職業(yè)院校在教育內(nèi)容、課程設(shè)置等方面做好改革創(chuàng)新。面對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車的新時(shí)代，中職學(xué)校必須通過三維動(dòng)畫演示、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬仿真等方式，充分利用信息平臺(tái)、精品課程網(wǎng)站、資源庫(kù)和各類車輛虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行測(cè)試。自動(dòng)化測(cè)評(píng)、云課堂培訓(xùn)系統(tǒng)等功能為師生提供仿汽車教學(xué)工具，在智能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高學(xué)生對(duì)汽車功能的認(rèn)知能力，縮短傳感器組裝調(diào)試培訓(xùn)流程，減少拆裝。降低實(shí)車磨損、學(xué)員測(cè)試和車輛性能驗(yàn)證的難度和風(fēng)險(xiǎn)，提高培訓(xùn)效率。

展望汽車產(chǎn)業(yè)未來(lái)，推動(dòng)中職學(xué)校改革創(chuàng)新。展望未來(lái)，汽車職業(yè)教育迫切需要思考如何在信息化、互聯(lián)互通的背景下尋找新的生存發(fā)展方式。面對(duì)當(dāng)前的汽車專業(yè)職業(yè)教育，我們需要更加注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具和信息化思維來(lái)研究人才培養(yǎng)體系、教育培訓(xùn)環(huán)境和人才培養(yǎng)過程，并按照“互聯(lián)互通”的理念運(yùn)用互聯(lián)互通的理念。充分實(shí)現(xiàn)立德以“客戶體驗(yàn)”為核心，打造“客戶意識(shí)”育人宗旨，從學(xué)生發(fā)展入手，提升客戶服務(wù)技能，深化專業(yè)化。建設(shè)、課程開發(fā)、教育組織和雙師培訓(xùn)必須與工業(yè)企業(yè)保持同步。瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，汽車智能化的不斷提升，教育教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，各種顛覆性技術(shù)和應(yīng)用的涌現(xiàn)，對(duì)汽車職業(yè)教育的創(chuàng)新和深化產(chǎn)生了巨大的影響。因此我們要與時(shí)俱進(jìn)，邁出信息化的重要一步，不斷推進(jìn)中職汽車教育改革創(chuàng)新。

五、汽車維修技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)汽車維修行業(yè)人才

基于社區(qū)化的商業(yè)形態(tài)，汽車維修商將有更多機(jī)會(huì)與消費(fèi)者直接互動(dòng)。汽車修理工職業(yè)教育首先成為課程體系中越來(lái)越多的學(xué)生人文學(xué)科，其次是企業(yè)管理、文化素質(zhì)課程的比重不斷提高。以車身快速維修、快速保養(yǎng)、微創(chuàng)維修等業(yè)務(wù)內(nèi)容指導(dǎo)汽車維修行業(yè)，機(jī)電維修和車身維修兩大專業(yè)方向性課程體系開展必不可少的基礎(chǔ)任務(wù)，開展基礎(chǔ)訓(xùn)練操作相關(guān)課程。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)教育擺在我國(guó)國(guó)民教育體系的重要地位，應(yīng)深化改革和政策舉措，促進(jìn)其發(fā)展。

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