試析中職院校汽修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)用

周晉月

摘 要：現(xiàn)代學(xué)徒制對我國中職院校汽車維修專業(yè)來說是一個剛剛起步的新領(lǐng)域，對于如何運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的“幫帶”模式開展汽車維修專業(yè)的教學(xué)，還需要進(jìn)一步的探索與研究。本文主要分析了中職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性，并且提出了中職院校汽車維修專業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：中職院校;汽車維修 ;現(xiàn)代學(xué)徒制;實(shí)踐;運(yùn)用

一、現(xiàn)代學(xué)徒制概述

現(xiàn)代學(xué)徒制是在傳統(tǒng)的學(xué)徒基礎(chǔ)上進(jìn)行的改革和發(fā)展，它是現(xiàn)代職業(yè)院校中重要的一種教學(xué)模式，并且取得了較好的教學(xué)效果。我國的現(xiàn)代學(xué)徒制是通過借鑒和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，采取學(xué)校與用人單位共同來實(shí)施人才培養(yǎng)的一種教學(xué)制度?，F(xiàn)代學(xué)徒制在提供了學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會的同時，也保障了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的無縫對接。我國職業(yè)院校的現(xiàn)代學(xué)徒制是根據(jù)我國的國情來制定和實(shí)施的。目前我國中職院校已經(jīng)成為國民教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)一線工作人才的重任，但是由于我國在現(xiàn)代學(xué)徒制的理論和實(shí)踐方面的研究起步較晚，因此，對現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施運(yùn)用還有許多需要完善的地方。

二、中職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性和必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)指數(shù)的上升和人們生活水平的提高，近年來家庭擁有汽車的數(shù)量在持續(xù)增長，部分一線城市也實(shí)施了汽車限購政策。汽車數(shù)量的增加給中職院校汽修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來了機(jī)遇，可以說中職院校汽修專業(yè)是為了適應(yīng)持續(xù)增長的汽車數(shù)量而專門設(shè)置的專業(yè)，該專業(yè)當(dāng)前也是國家和教育部門重點(diǎn)關(guān)注的工程之一，屬于人才緊缺型的專業(yè)。汽修全稱汽車修理或者汽車維修，是一門具有高度技巧與高度專業(yè)性的專業(yè)與工作種類，需要專業(yè)的知識和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。隨著我國汽車數(shù)量的增加，對汽修專業(yè)高級人才的需求也在隨之上升?，F(xiàn)代學(xué)徒制與汽修專業(yè)的結(jié)合最早是西方國家在職業(yè)院校中實(shí)施，并且取得了顯著的效果，這也為我國中職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制提供了參考。我國中職院校學(xué)徒制的教學(xué)模式起步晚，在教學(xué)理念與教學(xué)制度方面的建設(shè)還不完善，再加上我國自古以來具有師徒傳承的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)徒制一直以各種非正式的形式廣泛存在于社會中。所以，中職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制不僅有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，而且現(xiàn)代學(xué)徒制是汽修專業(yè)教學(xué)的必然選擇，在中職院校汽修專業(yè)實(shí)施具有可行性和可操作性。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校的運(yùn)用模式

中職汽車維修專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后可以從事汽車檢測、維修、技術(shù)服務(wù)、營運(yùn)等很多汽車維修領(lǐng)域，還可以從事汽車的服務(wù)、4s店等汽車銷售與汽車保養(yǎng)、維護(hù)等工作。但是中職院校在汽車維修專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)中，沒有對將工作崗位需要的內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行工作對接，只是要求學(xué)生在該專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，未能與工作崗位進(jìn)行對接，但是企業(yè)對學(xué)生要求在專業(yè)領(lǐng)域上能夠游刃有余。因此，中職院校需要為學(xué)生提供一個鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。

首先，中職院校應(yīng)該建立校企合作教學(xué)模式，選擇優(yōu)秀的汽車維修企業(yè)作為校企合作的對象，校企合作是現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校運(yùn)行發(fā)展的基礎(chǔ)，所以選擇優(yōu)秀的合作企業(yè)是實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的前提與基礎(chǔ)。中職院校對企業(yè)的選擇可以從以下幾個方面作為選擇的依據(jù)：一是，企業(yè)要具備足夠的規(guī)模、足夠的資源和穩(wěn)定的發(fā)展，這是作為支撐和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的前提與保障。二是，企業(yè)要具備先進(jìn)的技術(shù)實(shí)力，只有具備先進(jìn)技術(shù)實(shí)力的企業(yè)才能為社會培養(yǎng)出具有先進(jìn)技術(shù)的汽修人員。三是，企業(yè)要具備責(zé)任心，并且企業(yè)能夠認(rèn)可現(xiàn)代學(xué)徒制的核心理念，這樣才能夠保證在校企合作的過程中，將現(xiàn)代學(xué)徒制有序地運(yùn)行下去。

其次，要從汽車維修專業(yè)的課程設(shè)置與課時安排上，體現(xiàn)校企合作的優(yōu)勢。主要體現(xiàn)在：在課程的安排上要充分發(fā)揮學(xué)校在理論教學(xué)方面的優(yōu)勢，以及企業(yè)在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方面的優(yōu)勢，只有通過將這兩種優(yōu)勢結(jié)合起來，才能夠設(shè)置出現(xiàn)代學(xué)徒制所需要的專業(yè)課程，才能夠根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置出合理的課時。比如，企業(yè)可以將現(xiàn)實(shí)工作中需要掌握的知識編入教材之中，加強(qiáng)教材的實(shí)用性，而學(xué)校發(fā)揮理論教學(xué)的優(yōu)勢，通過對教材的整理與提煉，深化和發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)課程的科學(xué)設(shè)置。在課時的安排上面，需要統(tǒng)籌兼顧學(xué)校與企業(yè)各自的計(jì)劃與任務(wù)，校企雙方可以就理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的課時進(jìn)行協(xié)商，最終確定合理的課時安排，從而達(dá)到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的真正結(jié)合。

最后，現(xiàn)代學(xué)徒制需要中職院校與企業(yè)進(jìn)行人力人才資源的整合利用?，F(xiàn)代學(xué)徒制最主要的特點(diǎn)就是“幫帶”，因此，學(xué)校與企業(yè)非常需要具有先進(jìn)技術(shù)的人力資源，學(xué)校與企業(yè)可以通過人力資源的整合來提高“幫帶”的效果。比如，可以定期聘請優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)人員來中職院校進(jìn)行講座，這樣可以將理論與實(shí)踐結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。企業(yè)的技術(shù)人員不僅可以將自己豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，而且可以讓理論教學(xué)更加貼近生活、更加具有趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時可以讓學(xué)生了解到一線工作崗位所需要的掌握的技能。除此之外，中職院校還可以派老師去優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐工作，不僅可以提升企業(yè)在知識構(gòu)架方面的整合，還可以讓企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)更加合理，有助于教師通過一線的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)改善教學(xué)過程中所存在的問題，有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的成果輸出。

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