職高美術(shù)課堂教學(xué)探討

邵茜

【摘? ? 要】新時代要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，這其中的“美”，主要來自于美術(shù)教學(xué)。另外，美術(shù)還有培養(yǎng)學(xué)生美感，提升學(xué)生鑒賞能力的作用。但在實際教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)效果卻并不顯著，尤其是職高課堂更為明顯。因此，本文將以職高美術(shù)課堂作為重點展開探討，分析教學(xué)現(xiàn)狀中的不足，并提出改進措施，希望能對相關(guān)教學(xué)工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】職高課堂? 美術(shù)教學(xué)? 改進舉措

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.175

職高是針對一些就業(yè)傾向較強的學(xué)生而開辦的學(xué)校，這些學(xué)生可能在中考中失利，進而對高考也喪失了信心。選擇職業(yè)高中就讀，他們可以進行某方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提前幾年進行以工作為目的努力，這無疑是給他們今后的人生多了一重選擇。職高的專業(yè)性較強，相對應(yīng)的，文化課的比重就會下降，顯然，這對于學(xué)生的長期發(fā)展是不利的。職高教師應(yīng)該力所能及地改變這一現(xiàn)狀，幫助學(xué)生實現(xiàn)更長久的發(fā)展。美術(shù)也屬于職高文化課中的一種，本文將以此為重點，就如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率進行探討。

一、職高美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂學(xué)術(shù)氛圍差

職業(yè)高中與普通高中是有區(qū)別的，教學(xué)目標不同導(dǎo)致課程安排的著重點不同。職高以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主要目標，對學(xué)生其他方面能力的發(fā)展就會不那么看重。尤其是美術(shù)，這在普通高中都被當作副科的一門科目，在職高的地位只會更低。很多學(xué)校、教師與家長，都不看重美術(shù)課程的教授，課堂對學(xué)生也沒有過多的要求，師生之間都是抱著將就的心態(tài)對待這門科目，教學(xué)效果自然不會好。消極的心態(tài)嚴重影響了美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，教師不認真教學(xué)，學(xué)生不投入聽課，這是職高美術(shù)教學(xué)中迫切需要解決的難題。

（二）教學(xué)方式單一

美術(shù)課程形式與內(nèi)容都與其他科目不同，注重學(xué)生美感的培養(yǎng)，注重實際動手能力的教學(xué)，這樣的學(xué)科要求需要教師開發(fā)創(chuàng)新更多的教學(xué)形式，才能實現(xiàn)更高的課堂效率。但在實際教學(xué)過程中，教師對這門課的不重視，使得備課不認真情況出現(xiàn)，這也導(dǎo)致教學(xué)方式趨于單一，教師上課時通常沿用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，使得美術(shù)課堂變得枯燥乏味，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，造成了美術(shù)課堂開展不暢的局面。

二、職高美術(shù)課堂教學(xué)改進舉措

（一）改變陳舊觀念，營造良好的教學(xué)氛圍

要想實現(xiàn)高效的教學(xué)，改變陳舊教學(xué)觀念的行動勢在必行。學(xué)校與教師要認識到，美術(shù)知識雖然不被列為考試范圍，在學(xué)校被認為更多發(fā)揮的是放松學(xué)生心情的功能，但它作為教學(xué)科目之一，其存在的必要性是不可否認的。除了能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，更重要的，美術(shù)對陶冶學(xué)生美感、提高學(xué)生審美水平都有著不可替代的作用。在新時代，只有擁有正確的教學(xué)觀念才能實現(xiàn)正確的教學(xué)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。而作為學(xué)生，知識的更新是不可控的，它受到家庭、學(xué)校等不同因素的影響。每個學(xué)生在面對美術(shù)學(xué)習(xí)時，想法不統(tǒng)一，再加上職高學(xué)生還是青少年，在學(xué)習(xí)時不免會有偷懶情緒的出現(xiàn)，有時候不能帶有大局眼光去看待問題。如果教師任由學(xué)生一意孤行，是對學(xué)生的不負責任，而學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，路也會越走越窄，甚至桎梏今后的發(fā)展。因此，學(xué)生的陳舊觀念更需要教師來幫助打破。教師要充分讓學(xué)生認識到美術(shù)的重要性，課堂上循循善誘，課下積極幫助，用正面的想法影響學(xué)生，與學(xué)生共同努力，才能創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍。

觀念的革新不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，學(xué)?？梢耘e辦一些普及美術(shù)教學(xué)的講座，幫助教師與學(xué)生更充分、更客觀地看待美術(shù)課程，當師生雙方都帶著發(fā)展的眼光進行教學(xué)活動時，才能實現(xiàn)課堂功能的最大化。

（二）豐富教學(xué)方式

美術(shù)是通過線條與色彩來傳達的藝術(shù)，表達自己，領(lǐng)會他人，在筆觸的行走間實現(xiàn)思想的交流。面對這樣一門充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，教師如果只采用傳統(tǒng)的方法進行講授，既不利于學(xué)生理解美術(shù)知識，也不利于高效課堂的構(gòu)建。而要改善這樣的現(xiàn)狀，就需要教師豐富教學(xué)方式，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點進行教學(xué)。首先，教師可以采用多媒體教學(xué)。很多美術(shù)作品需要結(jié)合作者當時的時代背景、心緒才能得到最真實的解讀，這樣的知識只通過口頭的講述很難讓未經(jīng)世事的學(xué)生理解。這時，教師可以通過利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些當時的影片，使學(xué)生能更容易理解作者作畫的意圖與心境，繼而能對作品達到更深層次的理解與解讀。例如，在進行分析作者風(fēng)格、各個流派的教學(xué)時，這樣的內(nèi)容繁雜難懂，而通過多媒體，可以有條理地將其進行對比講解，更方便學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。其次，美術(shù)教學(xué)可以不拘泥于課堂教學(xué)。課堂環(huán)境相對簡陋，如果讓學(xué)生自己作畫，只有模型可作參考，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力都會造成阻礙。教師如果將課堂置于室外，能讓學(xué)生收獲更多。教師可以利用空閑時間，組織一些郊游活動，帶領(lǐng)學(xué)生親眼領(lǐng)略風(fēng)景，在這樣的環(huán)境中加入繪畫技巧與知識的講解，相信學(xué)生也能更好地理解與實踐。職高學(xué)生雖然大多未成年，但在心智方面已經(jīng)較為健全，課外教學(xué)的安全性與可行性都可以得到一定保障，因此，這樣的教學(xué)形式是可以被采用的。而多樣的素材給學(xué)生帶來的靈感也能幫助學(xué)生得到更多的提升。

另外，教師還可以通過一些競賽形式對學(xué)生進行考察。很多學(xué)校對美術(shù)并不設(shè)考察，這也使得學(xué)生學(xué)習(xí)時抱有僥幸念頭，有松懈行為。教師可以通過競賽的形式給學(xué)生施加適當?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，從而讓學(xué)生更重視課堂學(xué)習(xí)，也能及時評估學(xué)生對知識的掌握程度，及時對教學(xué)內(nèi)容與目標做出改進。隨著時代的發(fā)展，技術(shù)革新帶來了更多的教學(xué)方式，教師處于這樣的環(huán)境中，要學(xué)會利用教學(xué)優(yōu)勢，妥善聯(lián)系學(xué)科特點，及時對教學(xué)方式進行豐富創(chuàng)新，在不斷的探索中，教師才能找到最適合的教學(xué)方式，才能得到最高效的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

職業(yè)高中學(xué)生大多數(shù)因為學(xué)習(xí)成績不理想選擇了盡快就業(yè)這條道路，但并不意味這他們的綜合能力要比普通高中學(xué)生差，相反，在升學(xué)道路不太順暢的時候，他們勇敢選擇了另辟蹊徑，為自己的人生尋覓了新的可能。面對學(xué)生這份膽量，職高教師要給予相應(yīng)回饋，課堂好好教學(xué)，課下多與學(xué)生交流溝通，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的困難，等等。這方面，教師在專業(yè)課的教學(xué)中做得很到位，但在美術(shù)這類學(xué)科中的表現(xiàn)還需要加強。陳舊觀念及時革除，教學(xué)方式豐富創(chuàng)新，都是美術(shù)教學(xué)中優(yōu)良的改進舉措，相信在教師的不懈努力下，美術(shù)課堂一定能大有改善。

參考文獻

[1]薛紀泉.職高美術(shù)教學(xué)策略初探[J].情感讀本，2016（29）：10.

[2]安曉潔.提高職高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的策略研究[J].成才之路，2019（7）：50.