初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩L(fēng)險(xiǎn)的管控策略

【摘要】在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，所以會(huì)用到少量的易燃、易爆、腐蝕性等有害化學(xué)藥品。因此在使用和保管過(guò)程中都要謹(jǐn)慎和萬(wàn)分小心。所以本文主要對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩L(fēng)險(xiǎn)的管控策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和探討，主要闡述了當(dāng)前危化品管控現(xiàn)狀、?；饭芸氐默F(xiàn)實(shí)含義以及?；饭芸氐闹饕胧Ｖ荚谂囵B(yǎng)和提高師生以及安保人員等的應(yīng)變能力和實(shí)踐操作水平，以及加強(qiáng)學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)干部的安全防范意識(shí)，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作的?；钒踩?/p>

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;?；?安全風(fēng)險(xiǎn)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作過(guò)程中，對(duì)于一些易燃、易爆、腐蝕性以及有害藥品等，需要制定一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全教育手冊(cè)以及操作規(guī)范流程等體系。并鍛煉學(xué)生對(duì)安全事故發(fā)生的應(yīng)變能力，學(xué)生需要明確識(shí)別實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩禂?shù)、熟練掌握實(shí)驗(yàn)室?；贩雷o(hù)技術(shù)以及正確解決突發(fā)事故。由于在初中階段作為學(xué)習(xí)化學(xué)的最好階段，且實(shí)驗(yàn)室中普遍的危化品也很多，所以在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行安全教育的滲透以及安全風(fēng)險(xiǎn)的管理和控制，來(lái)改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀，以便于加強(qiáng)初中生對(duì)于?；返陌踩庾R(shí)以及應(yīng)變能力，從而更好的保護(hù)好自己。

一、準(zhǔn)確剖析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；饭芸氐默F(xiàn)狀

根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的?；范际菫榱诉_(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，配置的具有易燃易爆、腐蝕性和有害藥品等性質(zhì)，并對(duì)人的身體以及環(huán)境都有危害的化學(xué)藥品。

（一）品種分類(lèi)

具體的品種分類(lèi)有爆炸品、易燃液體、易燃固體、氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物、腐蝕品、毒害品、劇毒品、高毒品等八種藥品。

（二）保管使用

一般初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的普遍常見(jiàn)?；罚蠖嘤山逃姓块T(mén)像政府采購(gòu)?fù)稑?biāo)，然后進(jìn)行定期配送教學(xué)儀器藥品和定期補(bǔ)充，學(xué)校不會(huì)直接去外界購(gòu)買(mǎi)。而初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)有實(shí)驗(yàn)室、儀器藥品保存室、?；贩胖檬?、準(zhǔn)備室等，且大多數(shù)的學(xué)校儀器藥品保存室、準(zhǔn)備室和?；贩胖檬叶际呛显谝黄鸬?，少數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室將以上設(shè)備四合一。而且初中?；分饕诸?lèi)為專(zhuān)柜分柜、雙人雙鎖管理，并實(shí)施24小時(shí)全程監(jiān)控。但由于初中學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員，所以一般都是由化學(xué)老師來(lái)使用操作，因此就會(huì)面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：

其一是主體責(zé)任不夠落實(shí)，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；贩N類(lèi)和數(shù)量較少，所以大多數(shù)初中學(xué)校都沒(méi)有足夠的安全意識(shí)以及輕視它，認(rèn)為其安全風(fēng)險(xiǎn)不大，沒(méi)有成為學(xué)校安全工作的主抓內(nèi)容，存在僥幸心理。

其二是工作制度不夠完善，在初中學(xué)校里大多存在這樣一個(gè)管理現(xiàn)狀，一般一個(gè)問(wèn)題和工作內(nèi)容被多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和管理單位同時(shí)涉足或者交叉管理，很容易導(dǎo)致了問(wèn)題處理不得當(dāng)或遺漏等問(wèn)題。特別是初中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室?；酚譀](méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員，使化學(xué)教師在管理和使用中沒(méi)有足夠的安全意識(shí)和責(zé)任心，容易出現(xiàn)外借和被盜等風(fēng)險(xiǎn)。

其三是重要環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，無(wú)法及時(shí)建立和記錄進(jìn)貨、取貨、歸還等標(biāo)準(zhǔn)制度，以及沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)管理，沒(méi)有做到雙人雙鎖、雙人領(lǐng)取及時(shí)歸還的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有落實(shí)定期審查、定時(shí)巡視、進(jìn)行應(yīng)急處理等制度。

其四是經(jīng)常有?；冯x開(kāi)監(jiān)控管理范圍現(xiàn)象發(fā)生。特別是實(shí)驗(yàn)教師在領(lǐng)取需要的實(shí)驗(yàn)?；分?，從保管室到教室的這個(gè)過(guò)程中，以及實(shí)驗(yàn)完畢后拿回保管室的過(guò)程中，經(jīng)常安排學(xué)生拿著或者直接帶到辦公室臨時(shí)存放起來(lái)，使這些儀器和藥品脫離了安全保管范圍之內(nèi)。

二、深刻認(rèn)識(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；饭芸氐默F(xiàn)實(shí)意義

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力

創(chuàng)新作為社會(huì)生產(chǎn)中不斷發(fā)展的思想源泉，是需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的認(rèn)知活動(dòng)等才能培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的。所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是對(duì)理科教學(xué)的重要實(shí)施方法，也能使學(xué)生快速掌握好理科知識(shí)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)技能。并且只有讓學(xué)生頻繁地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去探索研究，久而久之對(duì)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、分析、解決等問(wèn)題的能力才會(huì)有所提升，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著有極大的幫助。

由于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，與日常生活現(xiàn)象息息相關(guān)，并且對(duì)于青少年學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著重要的作用。所以不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)藥品的根本性質(zhì)使大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作存在一些危險(xiǎn)性，對(duì)?；返墓芾順?biāo)準(zhǔn)是非常嚴(yán)格的。如果不規(guī)范保管?；坊蛘卟贿M(jìn)行實(shí)踐操作，是很難提升學(xué)生的實(shí)踐能力的，同時(shí)也不符合化學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，保證師生安全

人命關(guān)天，無(wú)論是什么發(fā)展都是不能以犧牲人命為代價(jià)的，所以學(xué)校必須加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩L(fēng)險(xiǎn)防控。除了需要提高教師和學(xué)生的安全意識(shí)，還需要采取強(qiáng)制措施，將?；钒踩L(fēng)險(xiǎn)管理的責(zé)任分層次落實(shí)到位，嚴(yán)格監(jiān)督采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、使用以及銷(xiāo)毀等操作環(huán)節(jié)，以此避免安全事故的發(fā)生，保證師生的安全以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。并時(shí)刻謹(jǐn)記以人為本的教學(xué)思想，以過(guò)往發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸事件來(lái)警示和時(shí)刻提醒自己，將人的生命安全放在第一位，并杜絕類(lèi)似的悲劇在學(xué)校上演和出現(xiàn)。

（三）加大隱患排查，保證和諧穩(wěn)定

?；纷鳛橹攸c(diǎn)保護(hù)的危險(xiǎn)對(duì)象，即使初中實(shí)驗(yàn)室中的危化品的種類(lèi)和數(shù)量都比較少，也是需要嚴(yán)格保管和定期檢查的。如果一旦因?yàn)楸煌蹈`、丟失或外借的方式出現(xiàn)在社會(huì)上，那么就很可能被一些不法分子利用，進(jìn)而出現(xiàn)報(bào)復(fù)社會(huì)、投毒、爆炸和毀容等一些違法犯罪，從而引起社會(huì)的恐慌，打破社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

三、切實(shí)加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危害品管控的主要措施

危險(xiǎn)性作為?；返闹饕卣?，安全成為了?；饭芸氐闹饕獌?nèi)容。且每一次出現(xiàn)?；返陌踩鹿剩际且?yàn)楸举|(zhì)特征的原因，又與外界環(huán)境因素息息相關(guān)，所以很容易發(fā)生該狀況。因此只有將本質(zhì)特征充分了解和掌握透徹的同時(shí)，還需要設(shè)置科學(xué)、合理的外部條件、使其處在可以掌控的安全狀態(tài)，以此做好安全管控和應(yīng)急操作的準(zhǔn)備工作，達(dá)到保障生命安全、防止安全事故發(fā)生的根本目的。

（一）提高站位，保證危化品的管控

只有認(rèn)識(shí)才能決定行動(dòng)的力度，站位才能決定行動(dòng)的高度。如果沒(méi)有樹(shù)立以人為本、師生生命安全第一、社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的政治站位等思想，沒(méi)有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品本質(zhì)特征以及安全風(fēng)險(xiǎn)的全面認(rèn)識(shí)，那么就無(wú)法落實(shí)高強(qiáng)度的危化品管控工作。所以根據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)的原則進(jìn)行以下落實(shí)：

其一是需要落實(shí)學(xué)校中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品安全風(fēng)險(xiǎn)管控的主要責(zé)任。且校長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人，其相關(guān)部門(mén)和實(shí)驗(yàn)教師則是直接負(fù)責(zé)人。

其二是需要分層落實(shí)到各領(lǐng)導(dǎo)以及部門(mén)中的主要責(zé)任，進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、排查、改造以及應(yīng)急處理等工作。并分工合作，如教務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)主抓和使用的環(huán)節(jié)，而后勤部門(mén)就負(fù)責(zé)采購(gòu)、運(yùn)輸、管理以及銷(xiāo)毀的環(huán)節(jié)[1]。

其三是需要落實(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師身上的主要管理責(zé)任，需要實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行規(guī)范操作、建立和管理相關(guān)的工作臺(tái)賬，并承擔(dān)起主要責(zé)任。

（二）源頭治理，保證?；返牟少?gòu)

在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品的采購(gòu)和運(yùn)輸時(shí)，可以采用集中購(gòu)買(mǎi)并配送到校的方式，來(lái)保證學(xué)校?；返牟少?gòu)和運(yùn)輸過(guò)程中的安全。第一要保證采購(gòu)流程規(guī)范以及渠道安全合法。一般數(shù)量較多的就符合政府招標(biāo)程序采購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)嚴(yán)格的政府采購(gòu)程序來(lái)明確供應(yīng)商以及對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格審查。而數(shù)量較少的就可以通過(guò)中標(biāo)供應(yīng)商來(lái)進(jìn)行采購(gòu)和檢查相關(guān)材料。第二是讓中標(biāo)供應(yīng)商直接配送到校，因?yàn)槲；返倪\(yùn)輸是非常嚴(yán)格和具有高標(biāo)準(zhǔn)的，且學(xué)校沒(méi)有這種專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸條件，所以只能使用直接配送到校的方式[2]。

（三）軟硬兼施，確保危化品的保管

人防、物防和技防的相互結(jié)合作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；繁９芄ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，其三方面概述如下：

其一人防作為核心，是建設(shè)和完善?；繁９荏w系和制度標(biāo)準(zhǔn)的主要實(shí)施對(duì)象，不僅需要對(duì)相關(guān)管理人員的工作職責(zé)落實(shí)到位，還需要定期檢查和巡視相結(jié)合，嚴(yán)格把控?；饭芸毓ぷ?，及時(shí)檢查和發(fā)現(xiàn)危化品出現(xiàn)破損、泄露等安全隱患現(xiàn)象，從而做到及時(shí)處理和解決掉這些潛在風(fēng)險(xiǎn)。

其二物防作為基礎(chǔ)，不僅要采取防盜、防火、防爆、防腐以及防滲透等一些防護(hù)措施，還需要對(duì)腐蝕品、有害毒品、易燃易爆品等進(jìn)行專(zhuān)柜保管，并配置溫度計(jì)、滅火器以及通風(fēng)設(shè)備等應(yīng)急處理設(shè)備，來(lái)根據(jù)危化品的危險(xiǎn)程度來(lái)進(jìn)行規(guī)劃分類(lèi)，進(jìn)行科學(xué)、合理的處理一般事故。

其三技防作為補(bǔ)充和完善，對(duì)?；返谋９苄枰惭b和設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)或一鍵報(bào)警系統(tǒng)，來(lái)對(duì)?；繁９軈^(qū)域進(jìn)行24小時(shí)全程監(jiān)控，并嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理方式，能夠?qū)Πl(fā)生?；钒踩鹿蕰r(shí)進(jìn)行及時(shí)處理或一鍵報(bào)警。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)危化品的安全管控是學(xué)校安全工作的主抓內(nèi)容之一，而且青少年的安全也關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福以及社會(huì)和諧的穩(wěn)定。所以各級(jí)教育行政部門(mén)以及領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始重視起學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩L(fēng)險(xiǎn)的管控意識(shí)，對(duì)其能力和水平也在不斷的提高。且還需要采取幾大措施來(lái)進(jìn)行有效落實(shí)監(jiān)督工作以及責(zé)任追查，進(jìn)行全方位的管控，使大家團(tuán)結(jié)一心從而有效保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的危化品安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣永強(qiáng).淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩L(fēng)險(xiǎn)的管控[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019（03）：134-136.

[2]葛晨晨，陳海峰，段輝，許新華.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育游戲的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2018（6）：185-188.

作者簡(jiǎn)介：成龍（1972.10），男，漢族，浙江慈溪，大學(xué)本科，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：初中實(shí)驗(yàn)。

（慈溪市新浦初級(jí)中學(xué) 慈溪市 315322）