幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法的研究

魏美

【摘要】教育的重要性伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展日漸突出，家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，在幼兒教育上投入更多的精力和關(guān)注。幼兒特殊的年齡段，決定了幼兒數(shù)學(xué)教育不同于義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。如何讓幼兒在快樂的環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為很多幼兒園教師孜孜不倦的追求。本文主要對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法進(jìn)行研究，提出一些意見和建議，希望能給其他教育工作者一定的參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;數(shù)學(xué)教學(xué);快樂教學(xué)法

引言：眾所周知，數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯性較強(qiáng)，計(jì)算和公式的使用頻率較高，一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。幼兒大多數(shù)是3-6歲的孩童，他們的知識(shí)儲(chǔ)備較少，知識(shí)結(jié)構(gòu)薄弱，學(xué)習(xí)能力和注意力相對(duì)較差，在幼兒園教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)一直是“老大難”問題，數(shù)學(xué)教學(xué)中使用快樂教學(xué)法是很多老師的“救命稻草”，也取得良好的教學(xué)效果，對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益，本文主要對(duì)此進(jìn)行淺析。

一、快樂教學(xué)法的概述

（一）快樂教學(xué)法的含義

快樂教學(xué)法是指教師通過游戲、娛樂、表演、動(dòng)作等手段，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和計(jì)算?？鞓方虒W(xué)法不是一種教學(xué)方法，也不是單純的教學(xué)觀念，而是一種基于正確教學(xué)思想為基礎(chǔ)形成的教學(xué)方法體系。快樂教學(xué)法的本質(zhì)特征是通過游戲活動(dòng)啟發(fā)，提高教學(xué)的效率，讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所成。

（二）快樂教學(xué)法的作用

1、緩解緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂環(huán)境比較緊湊，需要學(xué)生高度的注意力和有效的配合才能完成。快樂教學(xué)法可以有效的緩解緊張的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中汲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂、寓學(xué)于樂。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中，公式和計(jì)算較多，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多幼兒園的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致不高?？鞓方虒W(xué)法的使用，能夠讓學(xué)生在不自覺的環(huán)境中，回答教師的問題，完成教師布置的任務(wù)，可以通過耳濡目染的激發(fā)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂趣。

3、滿足學(xué)生個(gè)性化需求。幼兒園階段的孩子對(duì)萬事萬物充滿好奇心，孩子們的問題特別多，喜歡問“為什么”，教師在教學(xué)中使用快樂教學(xué)法，能夠減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓幼兒敢于開口發(fā)問，教師通過回答和互動(dòng)能夠滿足兒童的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)的效率。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法使用的偏差

當(dāng)前，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法的使用還存在一些偏差，影響著教學(xué)的效果和質(zhì)量，制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教師對(duì)快樂教學(xué)法觀念理解存在偏差

幼兒園教學(xué)中快樂教學(xué)法的使用，教師占據(jù)主導(dǎo)作用，教師的理解和運(yùn)用事關(guān)教學(xué)方法的效果。當(dāng)前，一部分幼兒園教師對(duì)快樂教學(xué)法觀念的理解存在偏差，認(rèn)為快樂教學(xué)法就是讓幼兒做游戲，忽略了教學(xué)質(zhì)量的提升，雖然孩子們獲得了快樂，但是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為了弱項(xiàng)，沒有發(fā)揮好教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升作用。還有一部分教師，將幼兒教學(xué)的主要精力投入到“看孩子”，他們不重視快樂教學(xué)法，教師認(rèn)為只要孩子不哭不鬧，會(huì)計(jì)算一定的數(shù)學(xué)算數(shù)，幼兒園教學(xué)的任務(wù)就算完成，忽略了教育的真諦。

（二）教師使用快樂教學(xué)法的方式存在短板

教師在使用快樂教學(xué)的過程中，需要輔助一些多媒體教學(xué)手段，使用一些現(xiàn)代信息技術(shù)。但是，很多幼兒園的硬件條件較差，教師在使用一些輔助手段上存在掣肘。還有部分幼兒園教師僅僅喜歡通過游戲的方法進(jìn)行輔助教學(xué)，很難滿足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致教學(xué)的效果和質(zhì)量參差不齊。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法的策略

針對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，快樂教學(xué)法使用存在的偏差，教師應(yīng)該通過以下手段階段，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓孩子贏在起跑線上。

（一）正確認(rèn)識(shí)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

教師的教學(xué)觀念對(duì)幼兒與教育具有重要的影響，幼兒園教師需要正確認(rèn)識(shí)快樂教學(xué)法的觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，游刃有余的把握快樂教學(xué)法的使用和操作。此外，教師還應(yīng)該豐富教學(xué)方法的具體使用，讓教學(xué)和游戲緊密的銜接，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。例如，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓幼兒明白學(xué)習(xí)的重要意義，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加積極的開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）密切關(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)方案

幼兒的自制力較差，教學(xué)的難度較大，教師在使用快樂教學(xué)法的過程中，應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的吸收和掌握情況，增加師生互動(dòng)的頻率，從而能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)的方案，保證教學(xué)的效果。

（三）豐富教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)法的使用需要輔助很多工具和游戲，這就要求教師需要豐富教學(xué)方法，熟練掌握多媒體技術(shù)，讓幼兒能夠不斷接觸新的游戲、新的活動(dòng)，從而增強(qiáng)他們的快樂指數(shù)，更好的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿樂趣。

結(jié)論：綜上所述，幼兒園教育在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展中占據(jù)重要地位，快樂教學(xué)法在幼兒數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用。面對(duì)快樂教學(xué)法使用的誤區(qū)和偏差，教師應(yīng)該通過正確認(rèn)識(shí)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)寓教于樂;密切關(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)方案;豐富教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方式加以糾正，切實(shí)發(fā)揮好快樂教學(xué)法的積極作用和意義，推動(dòng)幼兒教育再上新臺(tái)階。

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（貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市麥格鄉(xiāng)幼兒園）