職業(yè)本科AI+會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及課程建設(shè)研究

侯正施

摘 要：通過(guò)對(duì)目前高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的分析，結(jié)合行業(yè)企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)管理人員共同研討，探討“大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)”“BI（商業(yè)智能）”“Python技術(shù)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用”“Excel的高級(jí)應(yīng)用”等課程在職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)中推廣的可行性。本文以山東外事職業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)為例，具體分析了國(guó)內(nèi)外AI+會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀，并對(duì)存在的問(wèn)題提出了解決策略，以此為其他職業(yè)本科試點(diǎn)院校及高等教育院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：AI+會(huì)計(jì)；職業(yè)本科；會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712；F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：J 文章編號(hào)：2095-9052（2021）04-0139-02

基金項(xiàng)目：山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究委托項(xiàng)目“本科層次職業(yè)教育研究與實(shí)踐”子課題；山東省教育科學(xué)規(guī)劃一般資助課題（YZ2019079）

一、研究意義

山東外事職業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)是教育部批準(zhǔn)的山東省首批三家職業(yè)本科院校中唯一一個(gè)職業(yè)本科層次會(huì)計(jì)專業(yè)。本文研究的主要目的在于：一是研究社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)需求，開(kāi)發(fā)緊跟時(shí)代、技術(shù)腳步的專業(yè)課程，建設(shè)好職業(yè)本科層次會(huì)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)合格的職業(yè)本科層次畢業(yè)生。二是進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程建設(shè)研究，使之成為AI+會(huì)計(jì)課程體系開(kāi)發(fā)的切入點(diǎn)。三是進(jìn)行課程建設(shè)研究，使職業(yè)本科教育的理論與實(shí)踐高度結(jié)合，充分開(kāi)發(fā)職業(yè)本科校企合作項(xiàng)目，達(dá)成產(chǎn)學(xué)研的深度融合，形成適合信息化、智能化時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系。

二、背景和現(xiàn)狀

新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)革命正在全球范圍內(nèi)醞釀，在2017年政府工作報(bào)告中，人工智能首次被提及并列入新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中[1]。第十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，在2018政府工作報(bào)告中，再次強(qiáng)調(diào)人工智能給中國(guó)帶來(lái)的歷史機(jī)遇。

（一）國(guó)外對(duì)AI+會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的研究現(xiàn)狀

早在20世紀(jì)末圍繞會(huì)計(jì)、金融、銀行領(lǐng)域?qū)τ谥悄荏w的應(yīng)用就已經(jīng)展開(kāi)。對(duì)專家系統(tǒng)應(yīng)用于審計(jì)和稅收的分析，得出結(jié)論是人工智能系統(tǒng)對(duì)提高生產(chǎn)力因素有很大影響。對(duì)于人工智能在會(huì)計(jì)課程設(shè)置中的應(yīng)用，會(huì)計(jì)學(xué)者和從業(yè)人員一直在討論會(huì)計(jì)方面的專家系統(tǒng)（ES），而專家系統(tǒng)實(shí)際上是人工智能（AI）在會(huì)計(jì)和商業(yè)領(lǐng)域的第一次應(yīng)用。在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器人技術(shù)之前，學(xué)術(shù)研究人員建立了專家系統(tǒng)，以探索理論關(guān)系、研究審計(jì)師作出決定的方式，規(guī)劃稅收代碼，評(píng)估內(nèi)部控制，并使會(huì)計(jì)課程現(xiàn)代化。會(huì)計(jì)從業(yè)人員建立了收集和規(guī)劃專門知識(shí)的系統(tǒng)，以指導(dǎo)新的專業(yè)人員，使數(shù)據(jù)收集和分析自動(dòng)化預(yù)測(cè)破產(chǎn)，并作為咨詢工具。從有關(guān)這一主題的出版物、會(huì)議講習(xí)班、專題討論會(huì)和期刊數(shù)量來(lái)看，專家系統(tǒng)和人工智能在會(huì)計(jì)學(xué)生教育中發(fā)揮著重要作用。

（二）國(guó)內(nèi)AI+會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于人工智能在會(huì)計(jì)行業(yè)中的應(yīng)用研究認(rèn)為，現(xiàn)代化會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督體系將會(huì)以智能機(jī)器人的普及應(yīng)用成為新的趨勢(shì)；人工智能在會(huì)計(jì)管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在審計(jì)核算、經(jīng)濟(jì)前景預(yù)測(cè)、資產(chǎn)評(píng)估預(yù)測(cè)、參與會(huì)計(jì)管理決策和規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)防范及企業(yè)重大事項(xiàng)預(yù)測(cè)等；人工智能發(fā)展給會(huì)計(jì)管理帶來(lái)的影響主要體現(xiàn)在提高會(huì)計(jì)核算工作效率、推動(dòng)財(cái)務(wù)人員完成轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高財(cái)務(wù)管理工作需要的數(shù)據(jù)處理能力、提高財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確度、財(cái)務(wù)分析更客觀等；在人工智能對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方向的影響上，認(rèn)為人工智能系統(tǒng)產(chǎn)生后，數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算、過(guò)賬、科目匯總表的編制等將被取代，這大大提高了會(huì)計(jì)工作的效率，減少了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員數(shù)量，改善了會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員職能向管理會(huì)計(jì)演變[2]；在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的影響及要求方面，普遍認(rèn)為應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)與快速學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對(duì)人工智能應(yīng)用，拓展學(xué)生的跨專業(yè)立體化知識(shí)結(jié)構(gòu)；在開(kāi)發(fā)并實(shí)施符合人工智能時(shí)代新要求的課程體系方面，研究認(rèn)為應(yīng)刪減及調(diào)整傳統(tǒng)會(huì)計(jì)課程，增設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及人工智能應(yīng)用課程，延伸專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)財(cái)務(wù)管理能力。

（三）存在問(wèn)題

目前尚未有智能財(cái)務(wù)時(shí)代背景下適合職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，尚未有針對(duì)職業(yè)本科會(huì)計(jì)教育相對(duì)完善的AI+會(huì)計(jì)課程體系。

三、解決措施

第一，成立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，研究AI+會(huì)計(jì)課程開(kāi)發(fā)原理、方法、規(guī)程。2020年6至7月，山東外事職業(yè)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院先后兩次舉行了線上人才培養(yǎng)方案研討會(huì)，特邀中聯(lián)教育集團(tuán)首席總監(jiān)（副總裁）李昕、用友暢捷通教育學(xué)院副校長(zhǎng)譚兆成、威海友和信息科技有限公司總經(jīng)理王璐等行業(yè)企業(yè)專家參加，圍繞課程體系建設(shè)及課程設(shè)置進(jìn)行了深入研討。專家針對(duì)理實(shí)一體化課程建設(shè)、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)課程建設(shè)、產(chǎn)教融合發(fā)展布局以及“1+X”證書與課程體系融合等問(wèn)題給出了中肯的修改意見(jiàn)或建議。通過(guò)參與線上線下行業(yè)企業(yè)大型研討會(huì)，了解最新行業(yè)走向，山東外事職業(yè)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院接受專業(yè)大家對(duì)專業(yè)發(fā)展的解讀，從而摸索適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式及課程體系。2021年1月，第二屆中國(guó)人民大學(xué)智能會(huì)計(jì)教學(xué)研討會(huì)以新技術(shù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)智能化轉(zhuǎn)型為主題，在圓桌會(huì)議中用友網(wǎng)絡(luò)科技付建華副總裁提出“企業(yè)現(xiàn)在需要三類知識(shí)構(gòu)成的復(fù)合型人才：技術(shù)+財(cái)務(wù)管理+經(jīng)營(yíng)管理，擁有數(shù)字化思維和能力?！痹俅巫C明目前人才培養(yǎng)方向及課程設(shè)置是符合企業(yè)人才需求的。

第二，職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換機(jī)制和AI技術(shù)應(yīng)用下的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在2020年8月舉辦的第二十二屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)“科創(chuàng)中國(guó)”科技創(chuàng)新企業(yè)家高峰論壇中，企業(yè)家提到在第四次工業(yè)革命人工智能輝煌發(fā)展中帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)是教育的脫節(jié)，是所有教育人必須思考的問(wèn)題。在2020年8月首屆智能會(huì)計(jì)教學(xué)研討會(huì)中，中國(guó)人民大學(xué)王浩辰教授（全國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)位研究委員會(huì)秘書長(zhǎng)）、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)馬永強(qiáng)教授（全國(guó)會(huì)計(jì)名家）等會(huì)計(jì)學(xué)界專家教授提出了關(guān)于應(yīng)用型本科院校在智能化發(fā)展中會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的注意事項(xiàng)，并提出大學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生提供厚基礎(chǔ)、有門檻的知識(shí)，幫助學(xué)生在終身學(xué)習(xí)階段能夠靈活運(yùn)用自身知識(shí)與自學(xué)能力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要。

結(jié)合專家對(duì)大學(xué)教育的定位和教指委對(duì)會(huì)計(jì)專碩（MPAcc）的人才培養(yǎng)要求，通過(guò)與行業(yè)企業(yè)專家、畢業(yè)生開(kāi)展研討與論證，山東外事職業(yè)大學(xué)本科會(huì)計(jì)專業(yè)制定了“培養(yǎng)具有管理會(huì)計(jì)實(shí)踐能力、跨文化交際能力和英文溝通技巧，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和智能業(yè)財(cái)稅審技術(shù)，熟悉會(huì)計(jì)工作規(guī)律和方法，能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位及其他相關(guān)部門從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、評(píng)估等相關(guān)工作的高層次技術(shù)技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。首先以大會(huì)計(jì)方向?yàn)榛A(chǔ)，突出管理會(huì)計(jì)課程體系主線，智能會(huì)計(jì)課程深入滲透，綜合實(shí)訓(xùn)模塊突出職業(yè)本科技術(shù)技能培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)模式，完成理論高度及向會(huì)計(jì)專碩等高級(jí)教育人才輸出的工作。

第三，構(gòu)建智能時(shí)代多維立體化的AI+管理會(huì)計(jì)課程體系，以完成2020級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過(guò)多次研討，最終形成以管理會(huì)計(jì)課程群為主線、商業(yè)實(shí)際案例為貫穿。智能業(yè)財(cái)稅一體化課程為加持的AI+管理會(huì)計(jì)課程體系。一是在專業(yè)課程設(shè)置中除包含專業(yè)基礎(chǔ)核心課程外，形成較為明確的管理會(huì)計(jì)課程群：財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、企業(yè)內(nèi)部控制、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、人力資源管理（雙語(yǔ)）、戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理。二是以一整套完整的商業(yè)企業(yè)實(shí)際案例貫穿核心課程的思路，以保證課程的實(shí)用連貫性。三是智能財(cái)務(wù)系列實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置，包括公共基礎(chǔ)課程信息技術(shù)、初級(jí)智能財(cái)務(wù)課程大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)、中級(jí)智能財(cái)務(wù)課程商業(yè)智能、高級(jí)數(shù)據(jù)挖掘課程Python數(shù)據(jù)挖掘與分析等。

第四，將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”職業(yè)技能證書等相關(guān)要求融入課程設(shè)置及畢業(yè)考核。明確“1+X”職業(yè)技能證書在課程體系中的銜接問(wèn)題，充分考慮會(huì)計(jì)人員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及“1+X”職業(yè)技能證書等要求，并融入課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)。比如，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置集中實(shí)踐模塊，利用不同學(xué)期期末2～4周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)，將學(xué)期內(nèi)核心課程與職業(yè)技能實(shí)操內(nèi)容有效融合。這樣不僅可以使學(xué)生順利取得學(xué)校申報(bào)的相關(guān)專業(yè)“1+X”證書，同時(shí)能夠在職業(yè)技能實(shí)操過(guò)程中及時(shí)夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，山東外事職業(yè)大學(xué)結(jié)合財(cái)務(wù)信息化、智能化需求，將會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行精品化跨學(xué)科建設(shè)；以大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)（會(huì)計(jì)+信息化）、管理會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)+管理）為會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展方向，貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程，進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，漸進(jìn)式提升學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力是會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。本文以山東外事職業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)為例對(duì)職業(yè)本科AI+會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及課程建設(shè)進(jìn)行研究，以便更好地為其他高校提供參考。

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（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>