電工電子實驗教學體系構建路徑探思

蒲海

摘要：在一定程度上，實驗就是實踐。在實驗的過程中，它可以訓練學生將理論知識應用到實際操作中。電工電子實驗覆蓋了較多的工科專業(yè)，影響著學校工科的人才培養(yǎng)質量。因此，為了提高實驗教學質量，培養(yǎng)更多的高質量人才，必須構建更加完善的教學體系。本文簡要分析如何構建電工電子實驗教學體系，并嘗試提出一些建議來完善。

關鍵詞：電工電子;實驗教學;體系構建

引言：

學校開展實驗教學的主要目的是通過讓學生參與實驗，激發(fā)學生的學習興趣，增強其學習積極性，實驗可以將學生的動眼能力、動手能力、動腦能力結合起來，可以很好地開發(fā)學生智力，從而提高教學質量。因此，學校應當重視電工電子實驗教學的建設。在目前的教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對理論課程興趣不高，而對實驗課程的學習則是有較高的學習興趣。因此教師可以通過開展實驗課來提高學生的學習興趣，進而引導他們努力學習文化知識。

一、有效提高實驗課的教學質量

（一）加強實驗隊伍建設，保證實驗質量

實驗隊伍建設是保證實驗質量的前提，主要從以下幾個方面進行考慮。第一，提高教師素質。首先，實驗教師應當具備扎實穩(wěn)固的實驗知識，各種教學實驗儀器設備，以及科學的管理方法，這是進行實驗教學的基本條件。其次，教師應當積極參加培訓進修，不斷提高其理論知識水平和工作能力;第二，課前做好充分準備。教師應當在課前認真仔細地寫好教案，對整個實驗教學過程進行周密計劃，精心安排，例如在教案中明確實驗目的是什么，各種實驗儀器有什么作用，學生觀察什么，學生在觀察過程中需要做什么，教師在課前做好充分準備可以讓實驗合理有序地進行;第三，活躍課堂氣氛。在教學過程中，教師可以在語言表達方面、課件的制作方面生動起來，以此吸引學生的注意力，讓學生的注意力時刻跟隨著教師的節(jié)奏。

（二）融入課程思政元素，提高教學氛圍

一個好的學習環(huán)境有利于更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學質量。因此，在布置實驗室時，可以在實驗室的左右兩個墻面上掛上相關實驗名人的名言警句，在實驗室的后面可以設置一個實驗專欄，專欄的內容可以選擇適合學生的有趣的小實驗，可以定期更新前言的科學知識，這樣，學生可以在潛移默化中受到科學實驗的影響，從而激發(fā)學習興趣。此外，還可以選擇在實驗室的一角展示學生的自制作品，以學生為主體，為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供條件。

二、實驗教學體系構建思路與方案

實驗教學主要目的是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在實驗教學中，基礎性教學必不可少，但是接近工程實際的實驗操作同樣也很重要，這種貼近實際工程的實驗能夠更好地訓練學生的動手操作能力，讓學生將其所學習的理論更好地與實際相結合。因此，教師應當以培養(yǎng)基礎扎實的創(chuàng)新型人才為目標，加強實驗教學，其具體措施如下：

（一）構建層次化、模塊化課程體系

電工電子實驗涉及很多專業(yè)，因此教師應當在充分了解各個專業(yè)需求的基礎上，構建層次化、模塊化的教學內容。例如，教師可以構建“基礎型、綜合型、設計型、研究創(chuàng)新型”的分層次的實驗教學體系。除此之外，教師還可以根據(jù)與實驗教學有關的課程知識，設置相關的課程模塊，這樣不僅可以為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力提供平臺，還可以進行課程知識的擴展和延伸。

（二）改革實驗教學方法和手段

為了更好地將實驗教學融入到教學中，教師可以從以下幾個方面進行實驗教學改革。第一，開放實驗室。每個學生的實驗能力不同，在一定的時間內，部分學生能夠很好地完成實驗任務，但是也有部分學生不能完成任務或者沒有完全理解實驗中的知識。因此，針對這種情況，教師可以對學生開放實驗室，實驗課也不用局限在固定的時間內，學生可以根據(jù)自己的需要自由的出入實驗室，這樣學生可以有更多的時間來認識儀器的功能，參與老師的實驗工作，從而完善自己的知識體系;第二，創(chuàng)建各種軟硬件平臺，增加仿真實驗。實驗教學過程不僅是學生獲取知識的過程，還是學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。因此，學校可以針對實驗教學為學生創(chuàng)建各種軟硬件平臺，并且根據(jù)實驗內容，將實驗劃分為不同的模塊，這樣學生可以根據(jù)自身知識與能力的不足來聯(lián)系相應的模塊，從而鍛煉和提高學生解決問題的能力;第三，建立實驗教學網(wǎng)站。學校可以針對實驗教學開展專門的實驗教學網(wǎng)站，在這個實驗教學網(wǎng)站中，學生可以隨時隨地登錄網(wǎng)站研究探索自己感興趣的實驗內容。這個系統(tǒng)為開放性實驗教學的實施、實驗資源的充分利用和實驗教學針對不同學生的個性化教育很好地創(chuàng)造了條件。

（三）學校政策與措施的改革

對于實驗教學，學?？梢愿母锵鄳恼吲c措施。例如，學校可以開展相關設計賽事，組織興趣小組研發(fā)小的項目來吸引財力支持。學校還可以支持各種學科競賽的舉辦，例如國家級或者省市級技能大賽，校科技創(chuàng)新競賽等等。這些賽事可以激發(fā)學生在科技創(chuàng)新方面的熱情，推動學生在科技創(chuàng)新方面的深入探索與研究。

三、結束語

通過學校和廣大師生的共同努力，電工電子實驗教學體系在不斷發(fā)展，并且逐步完善，比較明顯的變化就是實驗教學質量的提高。雖然電工電子實驗教學體系有了一定程度的進步，但是其取得的進步并不是一蹴而就的，其未來的發(fā)展也不敢保證是一帆風順的，因此需要各位師生堅持不懈地探索，加強實驗隊伍的建設，改革實驗教學體系，不斷提高實驗教學質量，逐步完善電工電子實驗教學體系。

參考文獻：

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基金項目：本文是2020年重慶市高等教育教學改革研究項目“高職機電一體化技術專業(yè)思政教育策略研究”（編號：202140）研究成果之一，本文作者為該項目主研人員。

本文是重慶市新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作“樣板支部”（重慶工貿職業(yè)技術學院智能制造學院教工學生黨支部）建設成果之一，本文作者為該項目負責人。

本文是重慶工貿職業(yè)技術學院2021年校級“課程思政”教學研究示范中心研究成果之一，本文作者為該項目主持人。