如何構(gòu)建初中道德與法治高效課堂探討

李慶平

摘要：道德與法治是初中教學(xué)的一門重要課程，占有重要地位。但現(xiàn)階段初中教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，比如教師對(duì)課程不夠重視，教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一，教學(xué)方式不合理等。因此，構(gòu)建高效道德與法治課堂就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，從而提高課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確且遠(yuǎn)大的理想。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;高效課堂

前言：在初中教學(xué)中，道德與法治課程占有重要地位，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，因此構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有積極作用。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這一課程的教學(xué)加強(qiáng)重視，并積極探索、制定合適的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想。初中道德與法治對(duì)學(xué)生的影響意義深遠(yuǎn)，教師應(yīng)當(dāng)給予重視。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師不夠重視

課堂效率低下的原因之一就是教師不夠重視。一直以來(lái)，初中道德與法治課程都處于副科的地位，學(xué)校以及教師對(duì)道德與法治教學(xué)都不夠重視，課程所占課時(shí)少，教師對(duì)課程的重要性以及意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程研究投入相對(duì)較少，對(duì)課程教學(xué)的教學(xué)方法并沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，課堂的教學(xué)知識(shí)停留在形式層面。教師在教學(xué)時(shí)更多的是根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，沒(méi)有重視通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想傳播。學(xué)校和教師對(duì)課程缺乏重視，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)課程付出的精力變少，對(duì)構(gòu)建高效課堂產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

許多教師的教學(xué)內(nèi)容單一，只會(huì)照著書本進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有將課本知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。但是道德與法治這門課程是與生活緊密聯(lián)系的一門課程，如果不與實(shí)際生活相聯(lián)系，其產(chǎn)生的教學(xué)效果將會(huì)大打折扣.同時(shí)還要聯(lián)系國(guó)家大事，但是在實(shí)際教學(xué)中，初中教師并沒(méi)有將實(shí)際生活和國(guó)家大事融入到教學(xué)中，許多知識(shí)過(guò)于陳舊，這也是導(dǎo)致課堂效率低的原因之一。

3.教學(xué)方式不合理

教學(xué)方式對(duì)教學(xué)的效果有著直接的影響，由于受到應(yīng)試教育的影響，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背，并不注重對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，這導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠記住知識(shí)，但是并沒(méi)有辦法與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行應(yīng)用。隨著時(shí)間的推移，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，認(rèn)為自己所學(xué)的道德與法治知識(shí)對(duì)自己的生活和未來(lái)起不到作用，這也使得課堂效率低下。

二、構(gòu)建初中道德與法治高效課堂策略研究

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

提高課堂的教學(xué)效率，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，教學(xué)觀念的正確轉(zhuǎn)變會(huì)使得教學(xué)效果發(fā)生質(zhì)的變化。首先，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)重視道德與法治課程的教學(xué)，將其與其他課程放在同等地位，從而保證課程的有效進(jìn)行。另外，學(xué)校和教師要正確認(rèn)識(shí)道德與法治課程的重要價(jià)值及意義，投入更多的精力到課程建設(shè)中去，聯(lián)系實(shí)際情況制定符合學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂效率。此外，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到課程的重要性，讓學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而構(gòu)建高效課堂。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生講述課本中已有的知識(shí)，還要積極地聯(lián)系實(shí)際生活與國(guó)家大事，讓學(xué)生體會(huì)到道德與法治對(duì)我們產(chǎn)生的影響和作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的的重要性與意義。此外，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)事，在課堂上積極的向?qū)W生普及目前的國(guó)情以及國(guó)際形勢(shì)，讓學(xué)生知道國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)向?qū)W生講述國(guó)家大事可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣，這樣才能夠保證更好的建設(shè)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.制定合理教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)放棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃。道德與法治這一課程的知識(shí)本就枯燥，而且部分知識(shí)對(duì)學(xué)生而言是難以理解的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以引入多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通過(guò)圖片或影像的形式向?qū)W生展示課本中的知識(shí)，這樣會(huì)使得教學(xué)的內(nèi)容更加有趣、生動(dòng)。通過(guò)視覺與聽覺的結(jié)合教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)枯燥的課本知識(shí)，有更加直觀的理解和印象，也可以讓學(xué)生更好的理解知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶，使得教學(xué)效果更加理想。

另外，道德與法治與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，教師在課余時(shí)間可以帶領(lǐng)學(xué)生積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到道德與法治知識(shí)給我們生活帶來(lái)的影響。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生開展保護(hù)環(huán)境的主題活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室去調(diào)查我們身邊的污染現(xiàn)象，并根據(jù)這一現(xiàn)象提出自己的解決方案。這樣既能讓學(xué)生進(jìn)行思考，也能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還能夠提高課堂的教學(xué)效率。

三、總結(jié)

在目前的教學(xué)中，提升課堂的教學(xué)效率已成為必要要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本班情況，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題采取有效的措施，使問(wèn)題得到有效的解決，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。初中道德與法治對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確且遠(yuǎn)大理想有著重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)給予重視。

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