論如何提高中學(xué)英語作業(yè)布置的有效性

張恩珠

摘要：英語不僅是一門高考考試的重點(diǎn)科目，在日常生活中，英語也是一種重要的語言交流的工具，因此，英語的教學(xué)對于我們老師來說是一件非常重要的事情，所以布置好課后作業(yè)，鞏固好課堂教學(xué)內(nèi)容，也是英語教學(xué)工作的重要組成部分。完成作業(yè)是學(xué)生的一項(xiàng)本職工作，完成課后作業(yè)不僅可以鞏固課堂所學(xué)的知識，還可以讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個更深層次的理解，因此老師要提高對英語作業(yè)的重視程度，促使學(xué)生事半功倍的學(xué)習(xí)，積極主動地去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;英語作業(yè);有效性

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-167

引言：現(xiàn)如今，對于布置初中生英語作業(yè)，突現(xiàn)出來了一些問題，傳統(tǒng)布置作業(yè)的形式非常單一化，并且缺乏創(chuàng)新性，而且作業(yè)量很大，讓學(xué)生根本沒有了課外自主學(xué)習(xí)的時(shí)間了，那么怎樣來優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)形式，創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容呢？怎樣才能夠使布置的作業(yè)能夠達(dá)到有效地鞏固復(fù)習(xí)的作用呢？對此應(yīng)該多進(jìn)行探討分析。本文就為什么要布置好英語作業(yè)，怎樣豐富作業(yè)形式，怎樣控制好作業(yè)量做了以下闡述。

1.當(dāng)前初中英語作業(yè)布置面臨的問題

中國現(xiàn)在的應(yīng)試教育凸顯出來的一個特點(diǎn)，就是學(xué)生基本成了“工具人”老師片面倡導(dǎo)題海戰(zhàn)術(shù)，讓許多學(xué)生產(chǎn)生了疲乏心理，但是要想提高學(xué)習(xí)成績并不單單是多做題就能夠達(dá)成效果的，相反，過多的作業(yè)量并不好，英語老師一定要有的放矢的布置作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)不是越多越好，應(yīng)該要保持一定的作業(yè)量。如果作業(yè)多，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸心理，嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，英語老師在布置作業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該靈活的去根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，有針對性地去布置練習(xí)題，畢竟初中英語作為一門語言學(xué)科，最重要的是聽說讀寫。保證作業(yè)的質(zhì)量才是最重要的，科學(xué)有計(jì)劃的把課件還有所要學(xué)的內(nèi)容精簡出來，尋找到典型例題，讓學(xué)生有針對性地去練習(xí)，不一定要過多的布置家庭作業(yè)，當(dāng)然要定期檢查作業(yè)情況，通過學(xué)生的反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整英語作業(yè)量，協(xié)調(diào)好學(xué)生的作息時(shí)間，幫助學(xué)生安排好作業(yè)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。布置英語作業(yè)單一缺乏多變性，還有訓(xùn)練的有效性，沒有結(jié)合到英語這門學(xué)科的特點(diǎn)沒有從書本中走到生活中去。老師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)相長，積極和學(xué)生交流看法，靈活的選擇布置作業(yè)的方法，這樣才能進(jìn)行新課改的目的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，以及提高學(xué)生英語口語水平，幫助學(xué)生建立好自身的學(xué)習(xí)策略以及方法。

2.怎樣提高中學(xué)英語作業(yè)布置的科學(xué)有效性

2.1學(xué)會豐富布置英語作業(yè)的形式

英語是語言學(xué)科，具有一定的特點(diǎn)。老師應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，在布置作業(yè)這個部分，就應(yīng)該體現(xiàn)形式多樣化，具備創(chuàng)新性，把作業(yè)內(nèi)容豐富起來，摒棄傳統(tǒng)作業(yè)形式單一的狀況，豐富布置作業(yè)的形式，對于初中英語來說，可以通過以下幾個方面來展開思路，首先，老師可以讓學(xué)生早上起來背半個小時(shí)的單詞，然后讓家長督促簽字，因?yàn)樵缟鲜怯洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，可以幫助記憶，同樣的道理，老師可以讓學(xué)生把生活中喜歡的一些句子，文段用英文翻譯并且摘抄起來。讓學(xué)生也可以通過自己制作多媒體教學(xué)視頻，然后把自己喜歡的英文動畫片提取出來制作短視頻在課堂上朗讀翻譯，進(jìn)行情景角色的扮演，這樣，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，更能夠讓英語從學(xué)校課堂上走進(jìn)學(xué)生的生活中去。老師還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組練習(xí)，試著用英語進(jìn)行對話練習(xí)，然后相互進(jìn)行背誦朗讀聽寫單詞，然后以小組為單位給老師提交學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及背誦情況。要想讓初中英語作業(yè)布置得科學(xué)有效性，我們就必須積極創(chuàng)新，學(xué)會“引進(jìn)來，走出去”。積極參加更多的關(guān)于英語作業(yè)布置的研究分析，不斷提高布置作業(yè)的方式方法，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生英語成績的作用。當(dāng)然，布置好英語課后作業(yè)作為新課標(biāo)改革后的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓學(xué)生的英語語言表達(dá)能力得到提高，在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上更能夠深入學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

2.2學(xué)會與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來

布置英語作業(yè)要結(jié)合實(shí)際情況而定，在布置作業(yè)的時(shí)候要“對癥下藥”學(xué)生有不同階段的學(xué)生，存在著各個方面的差異性。所以說在布置作業(yè)的時(shí)候，可以統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。當(dāng)然，對于能力強(qiáng)的同學(xué)就可以要求他們自己備課找到重難點(diǎn)，對于能力弱的同學(xué)可以讓能力強(qiáng)的同學(xué)幫助能力弱的學(xué)生，相互帶動起來，讓他們在共同完成作業(yè)的過程中，相互學(xué)習(xí)，從中學(xué)到東西。布置的作業(yè)一定要科學(xué)高效實(shí)用性強(qiáng)。英語作為一門語言學(xué)科在實(shí)際生活中是需要去運(yùn)用這門學(xué)科的特色，要學(xué)會跟人交流才能散發(fā)出這門學(xué)科的魅力，可以找到一些英語劇本以及組織參加英語演講比賽，積極參加校外校內(nèi)的英語角活動，讓我們所布置的作業(yè)具有創(chuàng)造性實(shí)用性，這樣才能提高學(xué)生對于英語的理解。另一方面能夠拓展學(xué)生的交友圈，讓他們學(xué)習(xí)到更多有趣的英語知識，拓展學(xué)習(xí)空間，提高綜合能力，從中獲得學(xué)習(xí)樂趣，從而促進(jìn)英語成績的提高，為國家培養(yǎng)外交人才做了一個非常好的鋪墊作用。

總結(jié)

總而言之，英語課后作業(yè)是對課堂所學(xué)內(nèi)容的一個鞏固和延續(xù)，所以說，學(xué)生的英語課后作業(yè)，老師應(yīng)該高度重視起來，學(xué)會科學(xué)有效性地去布置英語作業(yè)，布置英語作業(yè)總體思路就是落實(shí)到實(shí)際狀況中去，有針對性地去布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和不同的特點(diǎn)，把力氣用在刀刃上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，最大程度地拓展學(xué)習(xí)空間，這樣才符合學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生對寫作業(yè)這個事情不會煩躁。反而覺得生動有趣，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的英語成績，還能夠促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)英語這門課程的主觀能動性。

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