游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的妙用

徐瑤

摘要：針對我國現(xiàn)階段的小學(xué)體育課堂教學(xué)，如何帶領(lǐng)小學(xué)生們健康，安全，有效的進(jìn)行體育運(yùn)動已然成為一個非常嚴(yán)肅的教育問題。隨著現(xiàn)在體育運(yùn)動在國際上的地位，國家與教育部和學(xué)校與家庭就越來越對孩子們健康鍛煉放在重要地位。筆者認(rèn)為，體育活動很大一方面就是脫離課堂，讓同學(xué)們到戶外來，這樣避免了課堂的枯燥性。小學(xué)時期是接受戶外安全教育的黃金時期，若導(dǎo)以正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀，這對于孩子們來說是具有重大意義的，同時也對體育教學(xué)事業(yè)的建設(shè)產(chǎn)生一個很好的促進(jìn)性作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);游戲教學(xué)

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-107

我們知道，小學(xué)生的心理就是愛玩的，相對于課堂上的師生互動來說，遠(yuǎn)不如體育課堂上參夾著著趣味游戲來的有效。教師要抓住孩子們這種玩樂心理，從而制定出更加趣味更加有效的體育課堂教學(xué)。讓每一位學(xué)生都體會到體育課堂的樂趣與成功，提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，這就體現(xiàn)了在體育課堂教學(xué)中體育游戲的妙用。下面跟隨筆者來探究一下游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的妙用吧！

一、組織趣味游戲來施展課堂

游戲是小學(xué)生階段最有興趣的東西，也是最有效，最有意義，最能深入到學(xué)生們內(nèi)心的一項活動。對孩子們來說，玩就是天性。而教師可以運(yùn)動趣味拔河游戲來實現(xiàn)增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊性和凝聚力，也可以增強(qiáng)學(xué)生們對體育課堂的激情與希望。

例如，教師組織開展趣味拔河游戲，首先把班級上的同學(xué)們分成多個小組，每個小組有十名隊員，可以進(jìn)行男隊與男隊之間，女隊與女隊之間，也可以男女混搭進(jìn)行比賽。首先進(jìn)行抽簽對戰(zhàn)，兩隊的勝者組則進(jìn)入到下一回合與另外一批的勝者組進(jìn)行比賽，敗者組則與敗者組進(jìn)行。這樣可以決斷出哪個隊伍更加有默契和團(tuán)隊合作能力，也可以判斷出同學(xué)們在游戲參與過程中的積極主動性。對于教師來說，這就是一件一舉兩得的事情，既鍛煉了同學(xué)們的戶外運(yùn)動能力，又提升了學(xué)生們對于體育運(yùn)動的團(tuán)隊感，榮譽(yù)感。

把趣味游戲搬進(jìn)體育課堂，既能創(chuàng)造同學(xué)們對于體育活動的興趣，又更有效的提升了教師在體育課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加入趣味游戲后的體育課堂，就會讓學(xué)生們增強(qiáng)積極主動性，在精神上得到放松，從而在以后學(xué)習(xí)體育方面的知識時，就會很自覺的去對這門課程保持熱愛，也會在學(xué)習(xí)體育知識的同時提升自我身的鍛煉水平和身體素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的理想效果。

二、運(yùn)用體育游戲來建設(shè)素質(zhì)課堂

現(xiàn)在我國的體育教學(xué)處于一個比較松弛的階段，教師以及學(xué)生的心理都處個一個比較隨意的狀態(tài)，這就導(dǎo)致了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的低下。問題的關(guān)鍵在于學(xué)校和教師得把傳統(tǒng)思想轉(zhuǎn)換到素質(zhì)高效課堂上來。加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德建設(shè)，讓學(xué)生們能夠全面的投入到這項課堂上來，創(chuàng)造出一個學(xué)生“德智體美勞”能夠全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過教學(xué)中體育游戲的實施，不再讓學(xué)生感覺體育課堂只是單純的休閑課堂，而是可以從中學(xué)到為人處世修養(yǎng)，道德建設(shè)的趣味課堂。例如教師可以通過設(shè)計一個考驗?zāi)醯男∮螒?，叫做默契握手。每次二人上場，戴好蒙目罩，二人面對面，相距約一米，相互伸胳膊摸到對方的手，然后收回。接著一二三原地轉(zhuǎn)三圈，面對自認(rèn)為同伴應(yīng)該站立的位置，伸手握之。等到大家都做過之后，議論一下，為什么有的能握著，有的卻沒有。之后，重新選擇同伴，再做一次。體驗一下第六感覺的存在。這樣在達(dá)到進(jìn)行體育運(yùn)動的同時，還可以鍛煉出同學(xué)們之間的默契和配合，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼，讓同學(xué)之間更加有愛，素養(yǎng)和道德品質(zhì)也得到大大提升。

運(yùn)用體育游戲來建設(shè)素質(zhì)課堂，充分發(fā)揮出體育課堂對于小學(xué)生的思想道德和素質(zhì)建設(shè)起到的積極性和促進(jìn)性作用。讓學(xué)生們接受到體育健康鍛煉的提升又能提高自我的道德觀念和處事能力，使同學(xué)們之間的距離感進(jìn)一步拉近，學(xué)生們的友誼更加加深，從而灌溉出一個班級，一個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)互助精神。如此一來，顯得游戲教學(xué)在體育中的比重也就更加重要。

三、體育游戲帶來的影響和作用

小學(xué)生是一個非常需要耐心和教導(dǎo)的群體，這就需要學(xué)校和教師制定適宜的教學(xué)計劃和布置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。而基于文化課堂之外的體育活動課就成了小學(xué)生最受喜愛的課程。所以說，優(yōu)質(zhì)的體育課堂中一定要參加入有效的體育游戲，一來在提起學(xué)生們興趣的同時，也極大的提升了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

體育游戲滲入體育課堂可以帶來積極的影響和作用，例如可以促進(jìn)小學(xué)生們身心的健康發(fā)展。小學(xué)階段本就是身體發(fā)育的“黃金時期”，加上健康的體育鍛煉和有益于身心健康成長的體育游戲，就更好的促進(jìn)了學(xué)生們的健康成長，學(xué)生們在課堂上體驗著游戲活動帶來的激情，樂趣和挑戰(zhàn)，盡情的揮灑和分享的汗水和成功帶來的興奮和喜悅。

體育游戲進(jìn)入課堂，這是現(xiàn)在乃至未來小學(xué)體育課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。帶動學(xué)生們的積極主動性，激發(fā)學(xué)生們的體育競技興趣，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自強(qiáng)和團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，打造出一個學(xué)生身心教育和思想道德建設(shè)的美好課堂。

【結(jié)束語】

筆者綜上所述，體育游戲在體育課堂中的妙用遠(yuǎn)不止于此，重要在于抓住關(guān)鍵點，使游戲和課堂融合一起，促使學(xué)生們的身心健康成長，也很好的為教學(xué)環(huán)境起了一個標(biāo)桿性的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]王嫦敏. 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技信息， 2007.

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