基于生活教育觀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略

劉秀美

摘要：根據(jù)生活教育觀分析語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施。首先就要提出小學(xué)語(yǔ)文教育觀實(shí)施起來(lái)有什么意義，其次，就是要分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活語(yǔ)文教育觀的實(shí)施采取了哪些措施，通過創(chuàng)造一些生活化的情境，生活和教育有著很大的關(guān)系，組織學(xué)生去體驗(yàn)生活等一些方法，來(lái)保障語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。最后，要指出這種教育觀的實(shí)施可以營(yíng)造出一種充滿著生活氣息的語(yǔ)文課堂，要充分發(fā)揮生活在教育中的作用，這樣的話，才可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生活教育觀;小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-016

現(xiàn)在大多數(shù)的人都越來(lái)越注重素質(zhì)教育了，尤其是學(xué)生的素質(zhì)教育和全面的發(fā)展。所以，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，要想有一個(gè)更加科學(xué)的教育，就需要語(yǔ)文老師有一個(gè)生活教育的教學(xué)理念，踐行生活教育的思想，讓教學(xué)的內(nèi)容更加符合對(duì)學(xué)生的要求，最好是與生活相符合，這樣的話可以使學(xué)生在上課的時(shí)候更加活躍，激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣，就使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提高，也可以使學(xué)生的素質(zhì)教育得到了發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活教育觀實(shí)施的意義

1.1適應(yīng)課程的改革

現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材，跟以前的相比還是有很大變化的，它與生活聯(lián)系的更緊密了一些。而且，新課改還提出了很多要求，其中就有讓語(yǔ)文更加生活化的規(guī)定。比如，要求小學(xué)語(yǔ)文要教學(xué)生寫字和讀課文，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，老師要盡可能的讓學(xué)生去寫日記，要習(xí)慣性的去記錄身邊的東西，不斷的去豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。雖然這些要求并沒有帶著“生活”這兩個(gè)字，但是，與生活有這很大的關(guān)系。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施生活教育觀更加適應(yīng)課程的改革。

1.2適應(yīng)學(xué)生的心理

生活教育觀，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是生活教育思想。生活教育觀，能從根本上改變與實(shí)際生活不相符合的東西，這樣的話，會(huì)更具有現(xiàn)代的教學(xué)氣息。在我們的日常生活中，語(yǔ)文知識(shí)是無(wú)處不在的，而小學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還停留在初級(jí)階段，主要靠聽覺和視覺去感受。所以，小學(xué)生會(huì)對(duì)自己感興趣的和熟悉的東西更有興趣。所以，教育觀的實(shí)施，不僅可以讓學(xué)生的身心得到發(fā)展，還會(huì)使課堂氛圍更加有趣。所以，語(yǔ)文老師要從實(shí)際出發(fā)，盡可能是與生活結(jié)合起來(lái)，這樣還可以提高學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活教育觀實(shí)施的措施

2.1創(chuàng)設(shè)生活化情境

教學(xué)資源大部分都是來(lái)自生活。生活教育觀的提出，就是要把生活作為教學(xué)的內(nèi)容，從生活中去尋找一些教學(xué)的素材，所以，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，老師要讓學(xué)生多去接觸生活，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)一些課本中學(xué)不到的東西。這樣的話，學(xué)生就會(huì)好好觀察生活中的現(xiàn)象，也能夠更加全面的去感受生活，熱愛生活。從而，學(xué)生在這種語(yǔ)文情境中，會(huì)更加理解課本中的內(nèi)容，有利于提高語(yǔ)文成績(jī)。

例如，在必修課本《我們的奇妙世界》中，老師最好讓學(xué)生體會(huì)到作者的情感是什么，去發(fā)現(xiàn)課文中寫了哪些描寫事物的意象，讓他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中的美。語(yǔ)文老師可以利用多媒體來(lái)向?qū)W生展示一些大自然和自然風(fēng)光的圖片，也可以放一些與此有關(guān)的音樂，渲染一種這樣的課堂氛圍，讓學(xué)生在看這些圖片的時(shí)候有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.2生活就是教育

對(duì)于在小學(xué)階段就實(shí)施了生活教育觀，可以說(shuō)這對(duì)學(xué)生的的教育起到了很大的作用。所以，語(yǔ)文老師在教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生對(duì)生活有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)到很多不一樣的知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，老師還要根據(jù)課本內(nèi)容，盡可能的去引入一些與生活相關(guān)的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的去感受生活。通過這種形式，可以讓學(xué)生更好的去了解一下生活中的變化，這樣還可以促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

例如，在必修課本《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，老師要讓學(xué)生提前了解一下科技的發(fā)展速度，讓學(xué)生去感受一下科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？老師可以給學(xué)生舉一些例子，比如，老師可以告訴學(xué)生在二十世紀(jì)出現(xiàn)了很多高科技的東西，像電腦、電視等都是在那個(gè)時(shí)間發(fā)明出來(lái)的，這給人們的生活帶來(lái)了很多的方便之處。也可以把學(xué)生分成小組的形式，讓他們?nèi)ビ懻撘幌?，讓學(xué)生去想象一下未來(lái)的科技會(huì)發(fā)展成什么樣子，我們的生活又會(huì)有一個(gè)什么樣的變化。這樣的話，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候互相幫助，還可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科技給我們的生活帶來(lái)的便利之處。

2.3組織生活實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文生活教育觀的實(shí)施，需要語(yǔ)文老師將以前的教學(xué)方式改變一下，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去教學(xué)。所以，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)一下實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，這樣才可以真正的學(xué)到一些東西。老師也可以在根據(jù)課本中的內(nèi)容，讓學(xué)生去扮演課本上的角色，讓他們?nèi)ジ惺芤幌氯宋锏男睦硎窃鯓幼兓?，這樣可以讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，為以后的生活打下了基礎(chǔ)。

2.4讓生活重現(xiàn)在課堂上

在日常的生活中，我們說(shuō)的話都是屬于語(yǔ)文。所以，老師在上課的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生去再現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，加強(qiáng)對(duì)生活的提煉，讓學(xué)生的視野變得更加的開闊。所以，語(yǔ)文老師要盡可能的將語(yǔ)文和生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也能夠生活。

[結(jié)束語(yǔ)]總之，小學(xué)語(yǔ)文教育觀的實(shí)施，能夠讓課堂更加有生活氣息，不會(huì)變得枯燥無(wú)味，充分發(fā)揮出教育在生活中的作用，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想讓這一觀念得到很好的詮釋，語(yǔ)文老師就得改變一下以前的教學(xué)方式，將生活教育觀融入到課堂中去，讓學(xué)生從以前的教學(xué)模式中“走出來(lái)”，鍛煉學(xué)生積極的去適應(yīng)生活的能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中事物。

參考文獻(xiàn)

[1]許潔.引生活之源，促教學(xué)之長(zhǎng)——淺談陶行知“生活教育”思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐[J].好家長(zhǎng)，2017（37）：103—103.

[2]王煬.讓生活教育理念在小學(xué)語(yǔ)文中獲得有機(jī)滲透[J].教育前沿，2017（9）：38—38.

[3]周麗君.學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文——淺談陶行知生活即教育思想在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教，2017（7）：228—228.

高唐縣姜店鎮(zhèn)尚官屯小學(xué) 山東省聊城市 252800