淺談將德育教育融入小學(xué)體育課堂的策略

周娉婷

【摘要】在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的德育教育成為了小學(xué)教育中重要的一項(xiàng)。小學(xué)階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行德育教育的重要時(shí)期。然而，在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中如何融入德育教育，需要引起小學(xué)體育教師的足夠重視。首先，在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;還可以利用多媒體，向?qū)W生傳播體育知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知;最后，還可以在教學(xué)過(guò)程中組織競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)體育精神。本文通過(guò)小學(xué)體育課堂中的幾項(xiàng)教學(xué)策略，簡(jiǎn)要陳述了德育教育在小學(xué)體育中的有效滲入。

【關(guān)鍵詞】德育教育;鼓勵(lì);多媒體;競(jìng)賽

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師只注重于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生的德育教育并沒(méi)有得到教師的重視。小學(xué)體育作為一項(xiàng)并沒(méi)有納入考試范圍的學(xué)科，也更加不受教學(xué)工作者的重視。這就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到發(fā)展，培養(yǎng)出的學(xué)生并不能為社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，在小學(xué)體育的教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)端正教學(xué)理念，不僅要充分發(fā)揮小學(xué)體育課堂的積極作用，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中的德育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)，使學(xué)生發(fā)展成為全方面發(fā)展的人才。

適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生熱情

小學(xué)階段的學(xué)生在體能方面還沒(méi)有完全得到開發(fā)，學(xué)生一般都處在長(zhǎng)身體的階段，因此身體的因素影響了學(xué)生在體育課堂的表現(xiàn)情況。所以，在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)靥岢龉膭?lì)，從而使學(xué)生放下心中的恐懼，積極地參與到小學(xué)體育的課堂教學(xué)活動(dòng)中去。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)體育的課堂活動(dòng)中，才是進(jìn)行體育教育的意義。通過(guò)教師的鼓勵(lì)，學(xué)生可以不斷地突破自己的極限，體會(huì)突破的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《踏步跳——立定》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)熱情。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，有一部分的學(xué)生總是在立定的時(shí)候，無(wú)法按照口號(hào)來(lái)進(jìn)行操作。我會(huì)認(rèn)真觀察這些學(xué)生的問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里，并根據(jù)問(wèn)題作出教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生盡快的掌握操作步驟。在學(xué)生通過(guò)努力完成操作步驟的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生提出鼓勵(lì)，使學(xué)生的重拾學(xué)習(xí)的自信心，從而提高對(duì)小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而在小學(xué)體育的課堂學(xué)習(xí)中可以更加高效的學(xué)習(xí)，并掌握不拋棄、不放棄的精神。

運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生認(rèn)知

多媒體作為提高課堂效率的重要手段，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中也發(fā)揮著重要的作用。多媒體的應(yīng)用不僅可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿，還可以感受體育愛(ài)好者的熱情。有了多媒體的參與，使學(xué)生從多方面了解體育的知識(shí)和內(nèi)涵，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知。豐富的體育知識(shí)，是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，因此小學(xué)體育教師，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的傳授。學(xué)生只有通過(guò)多媒體，了解多姿多彩的體育生活，才能真正地了解體育，愛(ài)上體育，從而更加積極主動(dòng)地融入到小學(xué)體育的教學(xué)課堂活動(dòng)中去。

例如：在學(xué)習(xí)《拍手操》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)利用多媒體的幫助，讓學(xué)生觀察每個(gè)部位在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，該進(jìn)行怎樣的操作，從而提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知能力。當(dāng)我在進(jìn)行多媒體的放映的過(guò)程中，學(xué)生充分地將注意力集中在多媒體的視頻放映中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了很大的提高。學(xué)生不僅很快地學(xué)會(huì)了《拍手操》的操作步驟，熟練的掌握運(yùn)動(dòng)方式。還通過(guò)模仿視頻中的教學(xué)，領(lǐng)會(huì)了運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)人的身體素質(zhì)的精神，從而在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，更加注重對(duì)身體的鍛煉。

組織競(jìng)賽，學(xué)習(xí)體育精神

競(jìng)賽作為體育精神的重要表現(xiàn)方式，在體育生活中隨處可見(jiàn)。對(duì)體育感興趣的人們，不僅會(huì)關(guān)注自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)類型的相關(guān)比賽，也會(huì)在平時(shí)的生活中參加大大小小的競(jìng)賽。在學(xué)校我們也會(huì)每年都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅是為了展現(xiàn)學(xué)生的體育技能，還是為了通過(guò)體育精神感染每一位觀看比賽的觀眾。因此，在小學(xué)體育的教學(xué)課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生組織體育競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中，不斷地突破自己，從而領(lǐng)會(huì)其中的體育精神。

例如：在學(xué)習(xí)《踏跳步擊掌 頭部運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)采用為學(xué)生組織競(jìng)賽的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)體育競(jìng)賽，體會(huì)競(jìng)賽中的體育精神，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)。學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中，不僅認(rèn)真完成和完善自己的動(dòng)作要領(lǐng)，還通過(guò)競(jìng)賽，突破了自己的能力。從而在比賽的過(guò)程中，獲得了提升自己能力的成就感，讓體育精神深入地留在了學(xué)生的心中。在競(jìng)賽的過(guò)程中，每一位學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，可以充分地跳動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，還促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，達(dá)到在小學(xué)體育教學(xué)課堂中滲入德育教育的目的。

總而言之，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視，德育教育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的滲透。這不僅幫助學(xué)生更加高效地掌握了體育知識(shí)，還了解了體育中所蘊(yùn)含的德育知識(shí)。作為一名小學(xué)體育教師，我們應(yīng)該不斷地完善自身的教育水平，改善教學(xué)理念，充分地挖掘體育教學(xué)中所蘊(yùn)含的德育知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以受到德育教育的培養(yǎng)。這不僅要求教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，還要結(jié)合多媒體以及競(jìng)賽的方式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的了解，對(duì)體育中所蘊(yùn)含的德育知識(shí)的掌握，從而達(dá)到將德育教育融入小學(xué)體育課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

洪夢(mèng)迪.淺談小學(xué)體育課的德育滲透[J];新智慧;2018年35期.

楊正宏.小學(xué)體育課堂滲透德育路徑探究[J];吉林教育;2019年48期.

作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市東橋鎮(zhèn)茶紅小學(xué)