農村小學體育教學與現(xiàn)代信息技術的有機結合探尋

拜山·汗加爾別克

【摘? ? 要】將現(xiàn)代信息技術融入小學教學中也是新課改的重要內容之一，因此教師不僅要對教學模式進行創(chuàng)新，還要靈活地將信息技術運用到課堂中，利用更多的教學資源打造交互式學習環(huán)境，對教學內容不斷進行優(yōu)化，利用趣味化教學手段帶動學生的學習興趣。為使學生身心能夠健康發(fā)展，小學體育教師應將現(xiàn)代化信息技術融入到教學活動中，并對教學模式進行創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的自主學習意識。

【關鍵詞】農村小學? 體育教學? 現(xiàn)代信息技術

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.002

在現(xiàn)代教育中，教育界對學生的全面發(fā)展非常重視，對教師提出了更高的要求。小學體育教師在教學過程中合理運用多媒體技術拓寬課堂教學內容，對學生的學習有著重要的影響作用，所以小學體育教師應針對體育課程內容對學生進行拓展訓練，使學生在體育活動中得到鍛煉的同時還能提高個人素質能力。體育課的素質拓展活動可以緩解學生疲勞，同時促進學生的身心發(fā)展。

一、目前農村小學體育教學存在的問題

（一）教學設施相對落后

隨著經濟時代的不斷發(fā)展，農村與城市之間的教育觀念出現(xiàn)了較大的差距。農村小學的教學設備近些年都沒有得到及時更新，基于新課改推動的背景下，也只是引進了幾臺計算機，對一些常規(guī)的體育設備根本沒有引進，導致在上體育課時，教師不能利用多媒體技術進行授課，只能通過口述和示范動作展開體育教學。教師進行示范動作的單一教學行為無法激發(fā)學生的學習興趣，加深學生的印象，學生不能對動作要領有深入的理解，就會導致其降低對體育運動項目的喜愛程度。

（二）沒有合理運用信息技術

農村小學體育的教學內容基本都在室外展開，在教室內施教的時間較少，所以大部分教師容易忽視利用現(xiàn)代信息技術進行體育教學，而且部分農村體育教師對于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)方面積極性不高。農村小學教學大多將關注度集中在語文、數(shù)學、英語幾門重要的科目，而對體育教學沒有重視度，忽視了體育教學對學生的積極影響。

（三）教學模式單一

在農村小學體育教學課堂中，教師根據(jù)教學目標完成教學內容，沒有根據(jù)教學目標展開教學活動，甚至部分體育教師在組織學生進行室外活動時也只是讓學生自由活動，對教學內容沒有進行創(chuàng)新，依然采用傳統(tǒng)的教學方式開展體育教學，使學生對教師所傳授的教學內容感到枯燥、乏味，進而使學生失去學習體育的興趣。

二、農村小學體育教學運用現(xiàn)代信息技術的教學解析

（一）引進教學設備，提高學生學習興趣

基于新課改的背景，農村教育得到政府的高度重視，上級政府對農村學校提供了相應的資金支持，輔助學校引進一些先進的教學設備，不斷完善教學課堂，增加教學資源，使學生對學習產生興趣，促進學生綜合能力全面發(fā)展。同時體育教師對新的教學設備靈活運用，創(chuàng)造高品質課堂[1]。

例如，學校引進大批新型計算機、監(jiān)控等信息技術設備，能夠對學生在室外的活動進行良好的監(jiān)控，同時還購進了乒乓球、足球、籃球、羽毛球等運動器材，給學生帶來極高的興趣，促使學生積極參加到體育教師組織的活動中。

（二）合理運用多媒體技術，提高教學質量

在現(xiàn)代教學中，大多數(shù)教師都利用多媒體開展教學，因其可以通過直觀的畫面向學生傳遞高效的學習信息，多媒體技術與信息技術息息相關。體育教師可以通過信息技術在網絡上獲取最新的學習信息，及時更新教學觀念，與時代共同發(fā)展，進而提高教學質量[2]。

例如，體育教師在課堂中可以利用多媒體開展對“籃球運動”的講解，利用現(xiàn)代信息技術在網絡上下載一些關于籃球的視頻，然后將視頻動作拆解后展現(xiàn)給學生，加深學生學習籃球的印象，使學生深入理解動作的含義，為教學活動打下基礎，同時也促進學生的學習興趣。

（三）改變教學模式，提高身體素質

基于新課改背景，傳統(tǒng)教學模式被打破，體育教師利用信息技術與教學內容相結合，改變教學方式，采取信息化教學，利用現(xiàn)代移動終端與學生進行良好溝通，形成課后反饋，及時對教學內容進行更新，并通過增加課堂實踐活動，提高學生的創(chuàng)新能力。體育教師可以通過網絡查詢一些能夠豐富教學的活動內容，然后引導學生一起參加活動，從而達到增強學生身體素質的目的[3]。

例如，體育教師可以利用較火的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”開展“撕名牌”活動。將學生五人分為一組，展開“撕名牌”活動，教師負責維護教學環(huán)境與學生的安全，確保游戲能夠順利進行，在撕名牌的過程中，學生均表現(xiàn)出積極的興趣參與其中，在提高學生學習興趣的同時也提高了學生的跑步速度，增加了身體耐力，提高了體能。

三、結語

在農村小學體育教學中，引導學生積極參加體育活動可以提升學生的綜合素質。同時，教師將教學目標與現(xiàn)代信息技術相結合，開展一些實踐活動或者舉辦一些比賽，能夠讓學生在實踐或者比賽中深入地學習體育，這樣既可以提升小學體育教學的質量，也可以促進學生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

[1]楊平平.現(xiàn)代信息技術與初中體育教學的有效整合[J].當代體育科技，2020，10（18）：131，133.

[2]吳雪清，李鄭立.現(xiàn)代信息技術與高校體育教學改革方法淺談[J].當代體育科技，2019，9（36）：69-70.

[3]黃鄧軍，谷磊.基于信息技術支持的高校體育教學現(xiàn)代化研究[J].當代體育科技，2019，9（30）：81，83.