互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

韓笑

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到我們生活的方方面面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”將傳統(tǒng)的行業(yè)與信息化技術(shù)相結(jié)合，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生即將踏入社會，國家鼓勵(lì)高校在互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)之上對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而為大學(xué)生進(jìn)入社會的就業(yè)擇業(yè)提供幫助。本文通過調(diào)查以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景大學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;模式

當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展當(dāng)中，企業(yè)的規(guī)模雖然不斷的擴(kuò)大，但是企業(yè)間的競爭日益激烈，隨著信息化科技的發(fā)展，對人才的需求也趨于多樣。每年高校的畢業(yè)生都在逐年增長，大學(xué)生就業(yè)難仍是社會的主要問題之一。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的提高，也從另一個(gè)方面給了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)會。但是大學(xué)生也存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識有限，實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)許多問題，互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有待進(jìn)一步完善。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）高校提供的創(chuàng)業(yè)課程及教材需要更新

據(jù)調(diào)查，有些學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程流于形式，使用的教材仍是比較老舊，跟不上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程。學(xué)生在書本上得不到明顯的幫助，因?yàn)榻滩拇嬖跍笮?，教師講的案例與實(shí)際生活有差距，學(xué)生在創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)時(shí)效性不強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生因此逐漸失去了興趣。

（二）學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)平臺實(shí)用性不強(qiáng)

當(dāng)前，為了響應(yīng)國家的號召，許多高校建設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并為學(xué)生配備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。但是許多互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)業(yè)平臺缺乏實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，受困于建設(shè)成本等的因素，平臺的實(shí)用性價(jià)值不高，學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉。比如學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目脫離實(shí)際，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師專業(yè)性不強(qiáng)，對學(xué)生缺乏針對性的指導(dǎo)等等。

（三）學(xué)生所能參加的項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新性

大學(xué)生由于未能踏入社會，經(jīng)驗(yàn)相對不足，很難從現(xiàn)有項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，獲得靈感。學(xué)校的環(huán)境相對安全和簡單，學(xué)生過著三點(diǎn)一線的生活，社團(tuán)組織的傳統(tǒng)活動(dòng)也往往有其局限性，不利于對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生很難從周邊環(huán)境中開展創(chuàng)新活動(dòng)。相反互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的平臺，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，與眾多校企合作企業(yè)等進(jìn)行接觸，接受更多的職業(yè)培訓(xùn)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，更多的參與創(chuàng)新實(shí)踐。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

（一）借助互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)和幫助

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，學(xué)校應(yīng)定期與合作企業(yè)進(jìn)行校企融合，聘請企業(yè)優(yōu)秀的員工來校指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓大學(xué)生對于企業(yè)的要求、企業(yè)發(fā)展情況等進(jìn)行了解，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遇到的問題進(jìn)行解決。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要多方共同協(xié)調(diào)支持，離不開專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。高校的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站通過新聞積極宣傳，提供平臺加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者之間的交流，積極參與到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動(dòng)中。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)散思維

因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，雖然熱情很高，但是不知道從何處下手。學(xué)校在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，對大學(xué)生講述詳細(xì)的知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的一些問題，可以通過案例分析和精講精練的方式，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問題。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，社會也在日新月異的不斷發(fā)展，企業(yè)市場也是熟悉萬變的，許多教材有其局限性，往往跟不上現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏。所以教師也要擺脫教材的束縛，不斷更新教案并與互聯(lián)網(wǎng)+的背景相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)散思維。

（三）為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的條件

學(xué)校一方面不斷鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，另一方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利的條件，比如建設(shè)大學(xué)生服務(wù)創(chuàng)業(yè)中心，提供給學(xué)生更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位等等。以解決大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入過多金錢成本的弊端。此外加強(qiáng)與社會企業(yè)進(jìn)行深度合作，讓企業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供注資和提供場地等的方式，來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場所條件的提高。聘請企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員，為大學(xué)生進(jìn)行課外指導(dǎo)，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（四）提高學(xué)生積極主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展前景

大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的主體，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提高，離不來學(xué)生和教師的共同努力和積極參與。學(xué)生可以通過參與課外社團(tuán)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，依靠社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。高校應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，為大學(xué)生拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，學(xué)生可以通過手機(jī)等職能設(shè)備來從線上參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，便于發(fā)現(xiàn)自身知識和技能方面存在的不足，感受虛擬條件下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)積極投身入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和競賽當(dāng)中，不斷地鍛煉和提高自己，為自己未來踏入社會繼續(xù)力量。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下大學(xué)生是未來社會的中堅(jiān)力量，面臨著擇業(yè)和就業(yè)的雙重壓力。為了協(xié)助大學(xué)生盡早的適應(yīng)社會，能成為社會需要的有用之才，完善社會就業(yè)體系，解決畢業(yè)找工作難的問題。高校應(yīng)當(dāng)采取措施借助信息化的手段來提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識水平，同時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐崗位，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，更好的借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

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