教育敘事

摘要：作為體育老師，我們需要了解學(xué)生對體育課的需求，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，認(rèn)真傾聽，才能和學(xué)生一起歡樂地開展教育活動(dòng)。然后，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)體育的真正含義，體育老師心中也會(huì)熠熠生輝。在我的教育實(shí)踐中，以及和學(xué)生一起成長的生活過程中，親身經(jīng)歷的教育故事給了我很多啟示。

關(guān)鍵詞：體育;教育;實(shí)踐;敘事

宋代教育家朱熹曾經(jīng)說過：“老師從教學(xué)生的過程中沒有獲得興趣，則私底下自己也不會(huì)通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己?！边@句話充分表明了學(xué)習(xí)興趣的重要性，而學(xué)生的興趣是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。體育課是學(xué)生非常喜歡的一門課程，但其教學(xué)效果卻不容樂觀。學(xué)生不喜歡無聊且重復(fù)練習(xí)一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，例如：立定跳遠(yuǎn)單一的練習(xí)擺臂動(dòng)作，乒乓球課單一的練習(xí)握拍方式等等?？蓯刍顫姷膶W(xué)生想要輕松有趣的體育課，這要求體育教師需要不斷提高自身素質(zhì)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把理論用歡樂的形式貫穿體育課就顯得尤為重要。健康和開心的體育課是最新的概念。頗有活力的學(xué)生可以在體育課上歡樂地玩耍，在保證健康的狀態(tài)下起到強(qiáng)身健體的作用。一個(gè)哨子吹響了兩個(gè)球，老師和學(xué)生都從過往無聊的體育課中解脫出來。在輕松有趣的體育課中，學(xué)生有效利用自己的力量，在操場上翱翔，充分放飛自我，從而培養(yǎng)一個(gè)積極良好的心態(tài)和強(qiáng)健的身體。

體育課是學(xué)生鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、提高運(yùn)動(dòng)成績的主要途徑，也是學(xué)生理解“健康第一”的教育思想的唯一方式。體育教師的教學(xué)效果對活潑的學(xué)生來說就至關(guān)重要，學(xué)生想要上一個(gè)輕松有趣且有激情的體育課，這對體育老師的教學(xué)提出新的要求。教育敘事作為促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展的一種方式，教育敘事可以激發(fā)體育教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)體育教師的反思，加強(qiáng)體育理論與體育實(shí)踐的結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)整體性的重要。體育老師可以用教育敘事的方式開展樂趣體育課。

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情景的過程，其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現(xiàn)象的思索，對問題的研究，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。

體育教師對體育的理想、認(rèn)識(shí)、見解已經(jīng)滲透到日常的教育活動(dòng)之中，體育教師的教育行為，也影響著他們的生活。因此，教育敘事研究必須首先考察體育教師日常行為背后的觀念和教師日常生活中所包含的思想理念，可以幫助尋找相應(yīng)準(zhǔn)確的理論支持，從而為教師的生活思想框架構(gòu)建做基礎(chǔ)。例如，周珂正處于調(diào)整、發(fā)展、成熟的階段，他和專業(yè)體育教師的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)態(tài)度有點(diǎn)不同，就需要通過教育敘事的方式來調(diào)整自己的思想。通過課堂活動(dòng)和應(yīng)對方法進(jìn)行敘述性研究，不僅僅可以拓展教學(xué)過程中的體育文化，還可以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，從而幫助體育教師個(gè)人實(shí)現(xiàn)尋求職業(yè)價(jià)值這一目標(biāo)。

教育敘事的研究以教師多樣化教育活動(dòng)為起點(diǎn)，從而展開敘事研究的一種新型教育理念。教育敘事領(lǐng)域與體育教師的專業(yè)觸角一樣廣泛。體育教師主要的敘事方法是親自敘述教室內(nèi)外所發(fā)生的教育事件，這些教育事件組合起來就成為一個(gè)相對完整的案子。課堂活動(dòng)需要明確的主題或提出有吸引力的問題，并對情況進(jìn)行描述，然后發(fā)現(xiàn)問題，解決沖突等過程。這一過程可以充分提高老師處理事情的能力。思考，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)這三個(gè)有利于教師成長的技巧我們可以使用講故事和討論的方法去進(jìn)行。例如：“思考……”，“思考……”和“如果您有機(jī)會(huì)重新參加本課程……”。思考進(jìn)步還是退步，并重建注意事項(xiàng)。例如，在每節(jié)的語文課上，我總是抽她回答一些簡單的問題，每當(dāng)她回答正確時(shí)，我總是對她豎起大拇指表揚(yáng)她，不斷地給她信心。課后我抽空輔導(dǎo)她，鼓勵(lì)她背課文哪怕是一段一段給我背。久而久之，她開始喜歡上語文課，而且每節(jié)語文課上總能看到她用心舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)她總是很及時(shí)地給我批改，每篇課文她總是很認(rèn)真用心地背給我聽。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。她看見我不再游移躲閃，而是大方又快樂。該例子解釋了教學(xué)智慧和鼓勵(lì)方法的使用，與嚴(yán)厲老師相比，具有生動(dòng)幽默說話方式的體育老師，會(huì)使學(xué)生更積極，這樣的學(xué)生敢于超越并希望幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)。體育老師陳穎向?qū)W生們講了他的義行，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中取得良好的成績同時(shí)，要保持一顆善良的心。教師對他們的教育故事的敘述基本上反映了他們的教育實(shí)踐，還包括課堂外老師對自己的生活態(tài)度的闡述。

總體來說，青少年是祖國的花朵，是未來人力資源的主力軍，作為體育老師更應(yīng)該注重對學(xué)生身體的培養(yǎng)，上課時(shí)要用樂趣式方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，例如：老鷹捉小雞游戲，排成長列追逐過程可以有效鍛煉學(xué)生的心肺功能。我們要時(shí)常伴隨這笑臉，和學(xué)生樂趣開展活動(dòng)，才是教育成果的展現(xiàn)。

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黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)成高子鎮(zhèn)中心校 顏慶鵬