關于高?；@球裁判人才培養(yǎng)教學分析

魏然 陳亮 王慶偉

大學是培養(yǎng)籃球裁判人才的主要場所，提高學生籃球裁判員的執(zhí)裁能力，對傳播和促進籃球運動發(fā)展具有重要意義。本文在分析培養(yǎng)學生籃球裁判人才方面上，提出的教學培養(yǎng)方法使學生裁判員在吹罰比賽上有一定程度的提高。

1 研究背景

學生籃球裁判員的數(shù)量和質量在高校是有欠缺的，急需要更多的學生去參與和完成高校中的籃球聯(lián)賽。學生在吹罰比賽過程中有很多困難是解決不了的，現(xiàn)在看來學生吹罰籃球比賽的實際情況是受各種條件所影響的，不只是因為個人原因所造成的。

在學校中很多學生都只上過籃球專項的裁判課，但是并沒有機會去吹比賽來得到鍛煉。這有很大一部分原因是由學生自己膽怯、恐懼、逃避所造成的，通常能夠吹比賽的學生裁判員都是平常愛打籃球的學生，但從一位籃球愛好者轉變成一名籃球裁判員需要學的東西有很多，學生們自認為會打籃球，不認為當一名合格的裁判員會有多困難就沒有進行系統(tǒng)的學習，所以在吹罰比賽時就會表現(xiàn)出來，概念不清晰、對籃球規(guī)則了解的不到位、對于場上分配任務的不清楚、在賽場上不知道怎樣去跑位等弊端。

大多數(shù)學生認為籃球運動只是十個人的運動，但除了球場內的球員，裁判也是籃球比賽不可分割的一部分。在籃球中，裁判是控制比賽的一個重要特殊角色。學生在沒接觸籃球裁判時認為籃球裁判只是在籃球比賽中規(guī)范運動員們的行動和行為，但學生們通過學習后就會對裁判員這個職務有了新的認知。

2 研究對象與方法

本文以高?；@球裁判人才培養(yǎng)教學為研究對象，通過文獻資料法、專家訪談法、實地考察法，展現(xiàn)其發(fā)展現(xiàn)狀、解析實際工作中的困境與問題。

3 研究結果

3.1對學生籃球裁判的教學培養(yǎng)

3.1.1 專業(yè)理論知識教學

作為一名裁判員，其職責就是確保比賽順利完成，而學生必須不斷充實新規(guī)則和新裁判法的理論知識，然后去對這些規(guī)則進行細致的審查和理解。在比賽中，學生裁判員不僅表現(xiàn)出不規(guī)范的動作和錯誤的判斷，還經(jīng)常在自己的判決中表現(xiàn)出不確定性。裁判法是由國際籃球聯(lián)合會為籃球裁判準備的一種現(xiàn)代執(zhí)裁方法。其目的是幫助裁判獲得最佳的位置，以正確的方式宣布違反比賽規(guī)則的行為。裁判員的職責是根據(jù)裁判法的規(guī)則來監(jiān)督比賽。在裁判法的教學中，必須強調教學的順序，并根據(jù)不同的目標設計不同的教學方案。首先需要從關于時間上的違例、運球違例、出界違例等一系列違例進行教學，再從普通犯規(guī)、侵人犯規(guī)、技術犯規(guī)和違體犯規(guī)等一系列犯規(guī)進行教學，最后進行跑位的學習。

3.2 基本功的教學

裁判員基本功的學習內容主要有：哨聲、手勢、動作等，裁判員下哨子的速度和音量會直接影響運動員和觀眾。當比賽開始后，裁判員會通過吹口哨給運動員們發(fā)出一系列的指令。裁判員在現(xiàn)場打出的手勢是一系列賽場上正在發(fā)生的情況，通過手勢清楚地表明正在發(fā)生的事情，以及它是如何發(fā)生的。是一種無聲的手勢。而手勢的質量不僅會提高裁判的形象，還會向人們展示你對規(guī)則和規(guī)則的了解。因此，動作必須是短的、清晰的、有力的，讓運動員和觀眾清楚的看到賽場上所發(fā)生的事情。如果裁判員在比賽中做出模糊的手勢，這很有可能會出現(xiàn)不必要的爭吵，從而影響比賽的走向。裁判員必須根據(jù)事實然后通過規(guī)則來判斷運動員的行為。由于籃球運動員人數(shù)較多，裁判員的視線經(jīng)常被遮蔽，所以為了提高預測性，我們需要強調學校課程，去優(yōu)先重視教學籃球的技、戰(zhàn)術，來認識和理解規(guī)則的特點，這才有可能為未來的比賽實踐奠定基礎。

4 結論

4.1籃球運動作為一項普及較廣的大眾運動，是有著大量學生去參與的運動。所以需要學校去開設籃球選修課，讓更多喜歡籃球的學生去參與到課堂教學中去。

4.2 籃球課的教學，應包括理論和實踐的教學。在學校開設籃球比賽中。不僅僅是交給籃球專業(yè)的學生去參與。而是讓更多其他系別的學生也參與到籃球裁判的工作中去，通過人力的調動讓籃球比賽的過程更加流暢和完整，

4.3 在學校期間，應該舉辦更多的籃球比賽，讓籃球專業(yè)的學生去做裁判員，讓學生在比賽中獲取實踐經(jīng)驗，讓更多的學生相互交流，找到自身的問題然后去指導改正以此來得到鍛煉。

基金項目：2018年度北京市屬高校高水平教師隊伍建設支持計劃長城學者培養(yǎng)計劃項目《京津冀體育賽事協(xié)同發(fā)展研究》，編號：CIT&TCD20180334。

（作者單位：首都體育學院研究生部）