素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合

韓衛(wèi)衛(wèi)

在現(xiàn)階段，教育界十分重視體育教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，合理整合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以利于提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，保障體育教學(xué)效果。在中小學(xué)體育教學(xué)中，注重學(xué)生綜合體育能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育精神，實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的提高，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要將素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)整合到小學(xué)體育課和教學(xué)活動(dòng)中，首先要改變教學(xué)觀念，而只改變強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)完成程度的傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更深刻的經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念。例如，如果老師教長(zhǎng)距離跑步，則應(yīng)改變僅使用長(zhǎng)距離跑步的教學(xué)方法，并應(yīng)引入相關(guān)的教育和教學(xué)方法，如高質(zhì)量的發(fā)展訓(xùn)練，以使學(xué)生可以通過(guò)更豐富的訓(xùn)練方法和方法來(lái)享受身心的益處，因?yàn)樗苡腥?，所以增加了學(xué)生參與的興趣。

2 合理拓展體育訓(xùn)練的內(nèi)容

當(dāng)前小學(xué)體育活動(dòng)形式單一，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)。因此在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融合上，教師應(yīng)從學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)需要出發(fā)，合理拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造提高身體素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，開(kāi)展新穎、有趣的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。例如，為了提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作意識(shí)，教師在講課時(shí)便組織學(xué)生進(jìn)行趣味接力跑活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，從學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)的分組，并向?qū)W生講解了活動(dòng)的注意事項(xiàng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，組織學(xué)生將廢棄的布袋裹在雙腳上，然后以小組接力的方式進(jìn)行布袋傳遞，最后一組獲勝，標(biāo)志著比賽的結(jié)束。這是一項(xiàng)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生也積極參與其中，使他們的綜合素質(zhì)得到全面提高。

3 教學(xué)方法改革

現(xiàn)在要走的第二條道路是教學(xué)法改革，教學(xué)法的改革和創(chuàng)新最終將決定小學(xué)體育的有效性。尤其是，許多學(xué)?，F(xiàn)在都重視學(xué)生在體育課中的安全，現(xiàn)有的廣泛教育已不能滿足學(xué)校的需求，現(xiàn)在父母和家庭越來(lái)越重視孩子的健康，通常是會(huì)在課外時(shí)間為學(xué)生選擇一些體育訓(xùn)練的項(xiàng)目。因此，當(dāng)時(shí)學(xué)生的整體身體素質(zhì)也呈上升趨勢(shì)。因此，為了滿足學(xué)校的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，小學(xué)體育教師在教學(xué)小學(xué)學(xué)科時(shí)必須在教學(xué)改革中結(jié)合素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)和教學(xué)改革。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力，教師可以將傳統(tǒng)的學(xué)生步行木馬轉(zhuǎn)換為高空穿越，在保證安全的前提下，讓學(xué)生在高空完成平衡能力的訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)。整個(gè)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生自身的實(shí)際情況也會(huì)影響到最終的呈現(xiàn)效果。需要指出的是，孩子們本身的實(shí)際能力參差不齊，有恐高癥的孩子如果不能完成高海拔運(yùn)動(dòng)，這并不意味著他們需要更多的訓(xùn)練，老師們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的實(shí)際情況，仔細(xì)分析總結(jié)在素質(zhì)訓(xùn)練中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題和障礙，給孩子們更多的空間和時(shí)間，不要對(duì)孩子們要求太多。

4 把握學(xué)生性格特征和學(xué)習(xí)特征

在小學(xué)階段，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、理解能力等方面有很大的不同，他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)也不一樣。因此，教師應(yīng)在了解學(xué)生特點(diǎn)的前提下，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，使其更加靈活、生動(dòng)、具體，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。融合性素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生提高挫折應(yīng)對(duì)能力和心理承受力等能力，正確把握學(xué)生的處境，確保設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣，將學(xué)生分為羽毛球組、足球組、跑步組等。在跑步訓(xùn)練方面，跑步活動(dòng)相對(duì)比較單調(diào)，學(xué)生在跑步時(shí)也極易感到疲勞，此時(shí)教師將鼓勵(lì)學(xué)生，以學(xué)生喜愛(ài)的人物事例等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生敢于克服困難，以堅(jiān)定的意志堅(jiān)持跑完全程。為激發(fā)學(xué)生的體育意志，作者將組織其他同學(xué)為學(xué)生加油鼓勁，外加支持，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力與頑強(qiáng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。把素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，而從學(xué)生的興趣出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行素質(zhì)拓展教學(xué)，則能使素質(zhì)拓展教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的功能，確保教學(xué)質(zhì)量和效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以潛移默化的方式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性和積極性，使他們?cè)隗w育鍛煉活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的提高，以良好的身心狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，合理拓展體育訓(xùn)練的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：山東省東營(yíng)市廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）