以興趣培養(yǎng)入手探討如何提高小學(xué)田徑教學(xué)質(zhì)量

林喜明

小學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)一般都是以賽跑、跳遠(yuǎn)、跳高、立定跳遠(yuǎn)等活動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展，小學(xué)生因?yàn)轶w力有限，當(dāng)體力消耗過(guò)半時(shí)，就很難在提起興趣投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。而本身田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式和訓(xùn)練方式相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較單一，乏味等導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣減少。因此，當(dāng)下最重要的就是如何提起小學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的積極性，教師需要通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高田徑教學(xué)的質(zhì)量。

1 田徑教學(xué)的重要性

田徑教學(xué)是開展體育教學(xué)的重要開端，田徑教學(xué)不僅可以幫助小學(xué)生全面發(fā)展“德、智、體、美、勞”，還能夠幫助小學(xué)生鍛煉良好的身體素質(zhì)，因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)存在一定的競(jìng)技性、團(tuán)隊(duì)合作性，這樣可以幫助小學(xué)生建立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而且在教學(xué)過(guò)程中。還可以充分的發(fā)掘具備良好運(yùn)動(dòng)潛力的學(xué)生，針對(duì)訓(xùn)練培養(yǎng)，使其未來(lái)可以成為專業(yè)的運(yùn)動(dòng)人才。此外，通過(guò)田徑教學(xué)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)、熱愛運(yùn)動(dòng)，形成良好的個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

隨著科技、交通的快速發(fā)展，我國(guó)年輕人的身體都處于一種亞健康的狀態(tài)，每天能夠堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人少之又少，這與以往對(duì)體育學(xué)習(xí)不夠重視有著很大的關(guān)系，而現(xiàn)在，在新課改的教學(xué)下，小學(xué)生體育教師應(yīng)該要及時(shí)激發(fā)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，并引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與正確的運(yùn)動(dòng)觀念，這樣還能讓小學(xué)生從小就喜歡運(yùn)動(dòng)、規(guī)律運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2 田徑教學(xué)的興趣培養(yǎng)

田徑運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好的開端，也是我國(guó)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀人才的選拔、培養(yǎng)方式之一。在以往的教學(xué)當(dāng)中，田徑教學(xué)的成績(jī)因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的成績(jī)來(lái)得重要，所以并沒(méi)有被教師看得很重要。而田徑教學(xué)的方式和運(yùn)動(dòng)模式都相對(duì)單一，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)并沒(méi)有太多的興趣。因此，為了能夠更好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師要改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過(guò)多元化、多樣化的教學(xué)方式來(lái)重新提高小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

3 教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師要注重良好的教學(xué)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效的舉措。在教學(xué)過(guò)程中，教師要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，不再只是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)教學(xué)，由傳統(tǒng)的競(jìng)技訓(xùn)練的教學(xué)方式來(lái)開展教學(xué)，而小學(xué)生的適應(yīng)能力較弱，教師在教學(xué)過(guò)程中將自己作為主體，單純地傳授田徑運(yùn)動(dòng)的技巧，教學(xué)過(guò)程也具有一定的強(qiáng)制性，而忽略了小學(xué)生的身體素質(zhì)是否能夠接受。

例如：在中長(zhǎng)跑的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展，只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生中長(zhǎng)跑的規(guī)則及技巧，忽略了學(xué)生之間的身體素質(zhì)差異，更多的注重在成績(jī)與評(píng)分，忽略了中長(zhǎng)跑的要點(diǎn)解讀與運(yùn)動(dòng)價(jià)值，小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)價(jià)值不了解，又因?yàn)轶w力消耗過(guò)快，很容易對(duì)課程失去興趣，不想?yún)⑴c。

教師在教學(xué)過(guò)程中，也更注重技巧地教學(xué)，忽略了興趣教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中技術(shù)教學(xué)在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中占著主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能夠很好地帶動(dòng)起來(lái)，教師也將自己作為主體，嚴(yán)格要求學(xué)生按照自己的方式方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍比較嚴(yán)肅壓抑，這樣課堂氛圍不夠輕松，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的積極性，就導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)田徑教學(xué)的興趣。

4 逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的興趣

4.1 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是轉(zhuǎn)變田徑教學(xué)的重要開端，教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變思路，將學(xué)生作為主體，教師則是以引導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。不強(qiáng)制要求學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的接受程度來(lái)進(jìn)行教學(xué)開展，這樣才可以帶動(dòng)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生成為主體，教師則為引導(dǎo)，才能夠建立一個(gè)良好的師生互動(dòng)關(guān)系，消除之前學(xué)生在上課時(shí)感受到的緊張與壓力，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠更好地融入到田徑教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，教師在開展課程的時(shí)候，要一定的營(yíng)造課堂氛圍，因?yàn)樘飶秸n程多數(shù)在室外，小學(xué)生的集中力很容易被打斷，所以需要教師積極地營(yíng)造教學(xué)氛圍，保證學(xué)生能夠保持高度集中。

例如：在教學(xué)開始之前，可以將今天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行介紹。介紹運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)代背景、由來(lái)過(guò)程、正確的運(yùn)動(dòng)方式，明確這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有什么樣的作用，讓學(xué)生在主觀意識(shí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不再抵觸田徑運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的意義。教師可以通過(guò)將一些中外運(yùn)動(dòng)健將的杰出事件講給學(xué)生，讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)的奮斗歷史和拼搏精神，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，能夠很好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在充滿興趣的、樂(lè)趣的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，積累知識(shí)。

4.2 開展趣味課堂

為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)，在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就要更加注重趣味性、多樣性。通過(guò)提升課堂趣味性可以很好地讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，而傳統(tǒng)教學(xué)通常都是拉伸、熱身、訓(xùn)練、競(jìng)技等方式開展，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，減少對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣和積極。所以教師要嘗試新的教學(xué)模式，來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性。

例如：在田徑學(xué)習(xí)當(dāng)中，長(zhǎng)跑是鍛煉學(xué)生耐力、短跑鍛煉學(xué)生爆發(fā)力、立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)心肌灌注等等，但是如果只是單純地來(lái)回跑，跳，學(xué)生時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，這個(gè)時(shí)候就需要教師通過(guò)將競(jìng)賽引入到教學(xué)當(dāng)中去?？梢酝ㄟ^(guò)接力跑，來(lái)開展短跑的訓(xùn)練，將學(xué)生通過(guò)抽簽的方式分為兩組進(jìn)行比賽，這樣不僅有利于同學(xué)之間的相互協(xié)作，還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，這樣開展教學(xué)就能很多好的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.3 勞逸結(jié)合培養(yǎng)興趣

田徑教學(xué)通常都需要大量的體力來(lái)進(jìn)行開展，而小學(xué)生的體力有限，精力也有限，所以如果一直處于高度運(yùn)動(dòng)或者頻繁運(yùn)動(dòng)，會(huì)很容易讓小學(xué)生感到疲乏，從而不能很好的配合教師開展教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。所以，教師要通過(guò)根據(jù)每一個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行課程制定，通過(guò)勞逸結(jié)合的方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。避免為了追趕進(jìn)度不考慮學(xué)生身體情況，加重田徑學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲，嚴(yán)重時(shí)還有可能造成運(yùn)動(dòng)拉傷。因此，教師要更加重視勞逸結(jié)合，準(zhǔn)確的控制學(xué)習(xí)的任務(wù)，重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。

例如：訓(xùn)練跳高，學(xué)生在訓(xùn)練一段時(shí)間以后，教師就應(yīng)該讓學(xué)生休息一段時(shí)間，之后再投入到簡(jiǎn)單地不費(fèi)力的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，避免高強(qiáng)度、持續(xù)性的跳高訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)跳高產(chǎn)生壓力與抵觸情緒。通過(guò)增加游戲環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生恢復(fù)體力，還能潛移默化地影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。所以在開展教學(xué)中，一定要注重勞逸結(jié)合，不斷地為學(xué)生提供放松的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4.4 引入器材提高興趣

田徑教學(xué)不僅可以通過(guò)結(jié)合趣味課堂來(lái)提高學(xué)生興趣，還能夠通過(guò)引入運(yùn)動(dòng)器材，來(lái)提高學(xué)生的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容理解和感知。在課堂中，教師可以通過(guò)利用一些生活中進(jìn)場(chǎng)玩得一些物品來(lái)融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，自然而然地接受教學(xué)內(nèi)容。

例如：教師可以利用沙包、籃球等物品，幫助學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)投擲訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受投擲的樂(lè)趣，并且能夠在奔跑、躲閃當(dāng)中訓(xùn)練短跑。再例如：利用跳高墊、跳高桿，來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)跳高，利用學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的興趣，開展課程的教學(xué)，輕松地完成學(xué)生對(duì)跳高的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在輕松愉快的教學(xué)當(dāng)中，可以更好地接受和應(yīng)用，在學(xué)習(xí)興趣得以滿足的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

在新課改的更改下，教學(xué)方式與教學(xué)主體已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。所以田徑教學(xué)作為開啟小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的重要課程之一，教師需要通過(guò)多種多樣的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生開展田徑訓(xùn)練，讓小學(xué)生能夠更加積極、主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。教師通過(guò)新形勢(shì)的教學(xué)模式培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)興趣，以此促進(jìn)小學(xué)生田徑教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

（作者單位：廣州市華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）