大學(xué)生就業(yè)對(duì)策分析

李磊虎

摘要：據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模逐年攀上，2020年將再創(chuàng)新高，達(dá)874萬(wàn)人。2020年，不僅宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生較大了影響，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)也受到了一定的沖擊。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)影響;就業(yè)建議

一、前言

高校畢業(yè)生作為國(guó)家非常寶貴的人力資源，也是我國(guó)就業(yè)崗位中十分重要的就業(yè)群體。促進(jìn)高校畢業(yè)生的良好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，對(duì)于加快我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)有著十分重要的意義。特別是2020年畢業(yè)生，高校畢業(yè)生的就業(yè)與以往出現(xiàn)了非常大的不同，受到經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)變得更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。對(duì)于2020年之后高校畢業(yè)生就業(yè)存在的各種困難，如何保證其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)是擺在畢業(yè)生、高校甚至是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

第一，市場(chǎng)招聘需求下降。2018年底，我國(guó)中小企業(yè)的數(shù)量超過(guò)3000萬(wàn)，個(gè)體工商戶數(shù)量超過(guò)7000萬(wàn)，這類企業(yè)吸納80%以上的勞動(dòng)力就業(yè)。然而2020年，2/3的中小企業(yè)只能生存2個(gè)月。據(jù)人民法院公告網(wǎng)顯示，從2020年1月1日起至今，已有逾750家企業(yè)發(fā)布破產(chǎn)公告，該數(shù)字還在不斷增加中。然而這類中小企業(yè)又是招人用人大戶，且多為勞動(dòng)密集型企業(yè)，企業(yè)人工成本占比較高，這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下使得很多企業(yè)只能通過(guò)減少人員招聘來(lái)維持正常運(yùn)營(yíng)。

第二，線下招聘渠道尚未恢復(fù)正常運(yùn)作。許多線下招聘渠道尚未恢復(fù)到2020年之前的正常運(yùn)作狀態(tài)，許多人力資源市場(chǎng)尚未開(kāi)放，線下招聘會(huì)也沒(méi)有如期召開(kāi)。高校畢業(yè)生求職渠道多以線上招聘為主，求職效果不如以往。

第三，出國(guó)留學(xué)暫緩學(xué)生和留學(xué)回國(guó)畢業(yè)生加重就業(yè)總量壓力。上半年，一些國(guó)家的領(lǐng)事館暫停普通簽證業(yè)務(wù)的受理，同時(shí)一些國(guó)家相繼開(kāi)始采取入境管制措施，這就使得一些原本準(zhǔn)備出國(guó)深造的高校畢業(yè)生，有可能不能順利拿到簽證，暫時(shí)放棄留學(xué)事宜，轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量增加。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)的建議

首先：畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面;既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。我們應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學(xué)做一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過(guò)程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

其次：我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信心是成功的第一-要訣。在求職擇業(yè)過(guò)程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì).上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

同時(shí)我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無(wú)論做什么事情總要請(qǐng)一個(gè)參謀，一旦沒(méi)了參謀，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認(rèn)識(shí)自己的人，一個(gè)掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們?cè)趽駱I(yè)中，就有明顯的針對(duì)性和方向性，機(jī)會(huì)雖然很少，但他卻能抓得很準(zhǔn)很穩(wěn)。一個(gè)深入了解社會(huì)的人，信息暢通，思維開(kāi)闊，他就能很清楚各個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對(duì)自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應(yīng)單位的需要和社會(huì)的發(fā)展。最后我們要使自己具有.良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準(zhǔn)備充分，有條不紊，可是一見(jiàn)單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時(shí)心理一片空白，不知所措，好端端的一個(gè)機(jī)會(huì)就這樣給泡湯了。大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。絕不能一味高挑。

第三：從社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下，就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響大學(xué)生就業(yè)，所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響因素問(wèn)題的探討，建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系，建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)等都是解決大學(xué)生就業(yè)的有效辦法。

最后，面對(duì)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，我想只有通過(guò)社會(huì)、高校、學(xué)生的共同努力，才能有效地幫助大學(xué)生消除就業(yè)心理障礙，順利就業(yè)，健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彥林、馬莉萍.高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的影響因素及就業(yè)質(zhì)量研究--基于2017年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（02）.

[2]包艷華，馬永紅，Ulrich Teichler.基于國(guó)際比較視角的高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制探析[J].中國(guó)大學(xué) 教學(xué)，2018（07）.

[3]馬永堂，徐軍.發(fā)達(dá)國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示[J].中國(guó)行政管理，2018（07）.