淺談幼兒園教育中戶外運動的開展對策

鈕倩南

摘要：幼兒教育活動中，戶外運動是行之有效的也是符合幼兒認知規(guī)律的教育形式，幼兒教師應(yīng)該重視幼兒戶外運動教育活動，在戶外運動中促進幼兒的身體健康發(fā)育，在戶外運動中提高幼兒的語言能力，在幼兒戶外運動中提高幼兒對數(shù)的認識，也在戶外運動中讓幼兒感知科學(xué)知識，利用戶外運動讓幼兒感知和認識規(guī)則的重要性，通過戶外運動，讓幼兒能夠積極互動，學(xué)會互助合作，讓幼兒在戶外運動中學(xué)會自主探索。利用好戶外運動活動，幼兒才能在幼兒園快樂地玩，迅速地成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外運動;開展對策

一、戶外場地選擇

在幼兒園戶外運動不同區(qū)塊的劃分中，應(yīng)該根據(jù)幼兒園，大班，中班和小班各年齡段孩子不同的能力和教育內(nèi)容設(shè)置不同的適合孩子活動的場所。在活動中就是除了利用幼兒園已有的硬件設(shè)施和活動器材教師還可以動員家長提供幼兒戶外運動的素材。讓嬰兒可以在戶外運動中學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，掌握更多知識。另外如果條件允許，幼兒園還應(yīng)該多組織原位戶外運動活動，比如可以組織幼兒去公園或去某些社會單位來認識社會各行各業(yè)，讓幼兒盡可能地接觸更多的職業(yè)場所和職業(yè)信息讓幼兒對社會各行各業(yè)或包括公園等場所在內(nèi)的社會各元素的認識增加幼兒的任職范圍，在日常生活中，大人可以接觸到的很多生活場景和工作場景對幼兒來說都是新奇的，他們能從這些活動中認識到豐富的生活知識，獲取大量的信息可以實現(xiàn)智慧的啟蒙，對于幼兒的成長具有非常重要的意義。

二、戶外運動材料選擇

為了有效發(fā)揮戶外運動在幼兒教育中的作用，各幼兒園在戶外運動區(qū)域設(shè)定了大量的戶外運動器材，然而這些器材大多屬于大型的運動器材，這些器材更多適合幼兒組織，專門的活動或者幼兒自由活動時供幼兒玩耍使用，并不適合每節(jié)課教師都使用這一些器材開展戶外運動教學(xué)，因此戶外運動中，教師還需要開發(fā)一些適合幼兒運動和成長的器材，讓幼兒可以在戶外運動中使用，這些素材包括常見的幼兒呼啦圈，幼兒玩具車，籃球等適合幼兒運動的器材，這類器材可以鼓勵家長直接購買并拿到學(xué)校使用，可以從學(xué)校的器材庫領(lǐng)取，并在貨運當(dāng)中使用。除此之外還有一些生活中常見的生活廢品，經(jīng)過洗滌之后干凈好用可以作為幼兒戶外運動的素材。這些運動材料可以鼓動家長在生活廢料中尋找并帶到幼兒園供幼兒戶外運動時使用。家長提供的生活廢料，往往是學(xué)生在家庭生活中比較熟知的素材，因此這些素材在學(xué)生的戶外運動中，學(xué)生更有親切感，使用更為順手，實現(xiàn)了將生活廢料變廢為寶的過程，也順便解決了幼兒園人多材料少的窘迫現(xiàn)狀，可謂一舉多得。

三、戶外運動設(shè)計及組織

為了在幼兒教育中落實戶外運動達到應(yīng)有的教育效果，幼兒園教師要對戶外運動活動進行精心的設(shè)計，從材料的選擇，場地的選擇和戶外運動的形式以及戶外運動的組織過程都要進行詳細的分析和安排，盡量做到戶外運動全面促進幼兒成長，提高幼兒身體健康，達到促進幼兒心智發(fā)展的教育目標，在戶外運動活動的設(shè)計中，教師可以根據(jù)各年齡階段幼兒的不同特點，針對幼兒的接受能力和幼兒教育中所要達到的教育目標來開展戶外運動活動的設(shè)計，在戶外運動活動設(shè)計中，教師應(yīng)該綜合考慮幼兒綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。比如一次戶外運動活動，既有幼兒體育教育的內(nèi)容，又有幼兒語言教育的內(nèi)容，還有幼兒組織和幼兒互動合作能力的訓(xùn)練，以及幼兒之間的交流與配合能力的訓(xùn)練。比如在幼兒園組織拍籃球或呼啦圈等活動中，由于每個幼兒排籃球或呼啦圈運動的技能熟練程度有明顯差異，然而幼兒在運動中基本隨著訓(xùn)練時間的延長很容易通過自主努力就能完全掌握活動技能，并不需要老師進行特別的矯正與訓(xùn)練，因此教師只需要將幼兒帶到相應(yīng)的活動區(qū)域，給幼兒做好一定的示范，讓幼兒在觀察學(xué)習(xí)和模仿中逐漸地掌握運動技能。教師在運動過程中只要依據(jù)運動活動的設(shè)計，讓幼兒參與活動即可，不需要對幼兒在運動中表現(xiàn)出的技能不熟練或興趣不足加以特別的指出和糾正，幼兒在一段時間的觀察學(xué)習(xí)和模仿之后，能夠順利地掌握，因此在幼兒戶外運動教育活動中，教師只需要精心設(shè)計幼兒運動活動的形式，同時充分理解幼兒認識和掌握運動技能，促進自身身心發(fā)展的基本規(guī)律堅持幼兒教育的基本原則，也能夠通過幼兒戶外運動活動達到預(yù)期的教育目標。

四、邀請家長參加戶外運動

家長參與幼兒園戶外運動和幼兒教育活動是幼兒園教育中的一個重要形式，這個活動可以有效增進幼兒與家長之間的互動，提高育兒對于活動的積極性，同時幼兒園家長通過參與幼兒園活動、親子活動也能夠更加熟悉和了解幼兒在園內(nèi)的活動情況，園方應(yīng)該給予機會，讓家長積極參與到幼兒園內(nèi)或園外的戶外運動活動中，一方面家長可以在戶外運動中幫助幼兒掌握運動技能，另一方面在戶外運動活動中，幼兒園教師也可以激勵家長進行幼兒教育知識的傳播，讓家長在幼兒教育中做更加良好的配合。

結(jié)束語

綜上所述，戶外運動可以使幼兒的身體得到鍛煉，增強嬰兒抵抗疾病的能力，也能夠在戶外運動中讓幼兒認識和探索世界，使幼兒的認識世界得到豐富，在戶外運動中幼兒也可以自我認識和習(xí)得規(guī)則意識，合作意識，幼兒對于數(shù)的基本概念和對于基本語言的掌握，也可以在戶外運動中可以實現(xiàn)，戶外運動是育兒教育有效而有趣的形式，在幼兒教育中應(yīng)該大力推廣戶外運動，教師要在不斷的實踐中開發(fā)和應(yīng)用有趣的戶外運動項目來設(shè)計幼兒教育內(nèi)容，讓幼兒教育在有趣的戶外運動形式下得到發(fā)展，讓幼兒在戶外運動中，從身體鍛煉到知識增長都得到發(fā)展與提升。

參考文獻

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江蘇省蘇州市吳江區(qū)思賢（機關(guān)）幼兒園