思政“金課”的打造路徑

張小敏

摘要：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗”期，最需要進(jìn)行引導(dǎo)和栽培。打造思政“金課”，用新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生的頭腦是黨和國家不斷推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要人才保障和思想保障。本文就高校打造思政“金課”的路徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校教育;思政教育;路徑探究

現(xiàn)在思政教育越來越成為教育中的重點(diǎn)。尤其是在如今社會文明高度發(fā)展的今天，社會發(fā)展需要高素養(yǎng)的人民，這是文化進(jìn)步的要求。高素養(yǎng)人才會將自身的理想與社會的理想融合起來，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值與社會價(jià)值視為一體。所以思政教育也越來越被重視，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有優(yōu)良品質(zhì)的人成為教師教學(xué)的核心，打造思政“金課”，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的成長，是如今教育的意義所在。

一、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給思政教育注入了更多的活力，互聯(lián)網(wǎng)資源所具有的豐富性、多樣性和共享性使得教師能夠運(yùn)用更加多樣化的教學(xué)手段來豐富教學(xué)課堂，以多樣化的新式創(chuàng)新和改革教學(xué)課堂，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。

比如，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找思政教育資源，尤其是 ?2021年是建黨100周年，教師可以結(jié)合黨史教育提升學(xué)生的思政品質(zhì)，教師可以播放《開國大典》紀(jì)錄片片段：自 1949 年新中國成立，時(shí)至今日中國取得了巨大的成就，究其原因就是中華民族的偉大民族精神的指引作用，通過結(jié)合這種實(shí)際案例喚醒學(xué)生的愛國意識，傳承自立自強(qiáng)、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的思政品質(zhì)，提升學(xué)生的思想水平。

視頻和音頻也具有更強(qiáng)的感染力，能夠有效地帶動學(xué)生的情感力量。通過信息技術(shù)的融合就能有效改進(jìn)教學(xué)效果，以感官帶動學(xué)生思維的進(jìn)步。

同時(shí)教師也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建思政學(xué)習(xí)平臺，教師在平臺里面上傳思政教育的課件、視頻等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過平臺下載相關(guān)的課程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生課下的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思政品質(zhì)。帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)思政教育的意義。

二、重視課程教育理念的推行

“課程思政”就是在日常課程教學(xué)中融入思政教育，通過全方位的滲透提升學(xué)生的思政品質(zhì)。這也是思政教育的特質(zhì)所決定的，思政教育的本質(zhì)是對一個(gè)人的教育，也就是讓一個(gè)人能夠改正自己的不良習(xí)性，能夠改變自身的思想，但是思想的教育是最難的教育，只有通過長期的強(qiáng)調(diào)和重復(fù)才能養(yǎng)成正確的觀念。所以，在學(xué)科中滲透思政教育，是為了實(shí)現(xiàn)長期、全面的思政滲透。

思政是貫穿于日常生活的方方面面的教育，學(xué)科作為從生活中提取的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，里面就蘊(yùn)含了豐富的思政內(nèi)容。課程思政對教師提出了兩個(gè)要求，一個(gè)是教師要在課程教學(xué)中挖掘思政元素、融合思政元素，一個(gè)是教師自身也要為學(xué)生樹立良好榜樣。

事實(shí)上，課程思政只是讓教育回歸了自己的本質(zhì)：育人，自古以來我國的教育都是講究育人的，這也是“師”的真正意義，所以學(xué)科教師不僅要負(fù)責(zé)教授專業(yè)知識，也要負(fù)責(zé)教授思政理念。

高校也要建立以思政教育為核心的教育體系，也就是形成學(xué)科教育輔助，思政課程為主的教育模式。教師也可以形成教案小組，通過小組集體備課的方式完善課程準(zhǔn)備。集體備課一方面可以讓課程教育更加完善，一方面又能有效加入創(chuàng)新的教學(xué)模式，為思政教育的融合提供新的途徑。

教師在集體備課中也會通過交流與溝通實(shí)現(xiàn)思想碰撞，從而深化教師自身的思政品質(zhì)。通過教育體系的構(gòu)建就能將思政理論滲透在全方位，幫助學(xué)生樹立良好的三觀，養(yǎng)成正確的政治意識。

三、結(jié)合實(shí)踐落實(shí)思政教育

思政教育的目的是為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的三觀，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用正確的政治意識來指引自己的學(xué)習(xí)和生活。這就意味著思政教育最終要落實(shí)在實(shí)踐之中，將思政教育與自己個(gè)人的發(fā)展相結(jié)合。

例如，高?？梢詫Ρ憩F(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行嘉獎，當(dāng)學(xué)生有了“良好思政品質(zhì)能夠受到社會認(rèn)可”的意識，就會更加積極地參與進(jìn)各種活動中，在活動中加深自己對于思政學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

在評選活動中，首先由班級學(xué)生通過投票推選具有優(yōu)秀品質(zhì)的先進(jìn)人物，之后再通過先進(jìn)人物事跡的宣傳、演講來發(fā)揚(yáng)榜樣精神，學(xué)生能夠認(rèn)識到榜樣的力量。

通過這種結(jié)合身邊案例的方式，學(xué)生就能更加切實(shí)地體會到思政品質(zhì)的重要意義。為先進(jìn)人物進(jìn)行嘉獎，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到為社會做貢獻(xiàn)才是一個(gè)人的價(jià)值所在。

高校也可以開展志愿者活動，讓學(xué)生參與進(jìn)志愿者活動中，在活動中奉獻(xiàn)自己的力量，讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人幫助他人做的一些小事，匯集起來就能變成促進(jìn)整個(gè)社會進(jìn)步的巨大力量，從而提升學(xué)生的社會參與感、責(zé)任感，提升學(xué)生為社會貢獻(xiàn)的意識，將學(xué)生的個(gè)人理想與社會發(fā)展結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的成長。

四、結(jié)語

綜上所述，高校積極打造思政“金課”教學(xué)模式，不僅是現(xiàn)代社會的需求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。育人也是教育的本質(zhì)要求，高校要不斷改革思政教育模式，提升思政教育的有效性，從而讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的三觀、健康的心理品質(zhì)以及正確的政治意識。

參考文獻(xiàn)：

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