初中信息技術教學中游戲化教學的應用

閆建榮

【摘要】信息技術教學設置讓學生在電腦上學會一定的技能，如會制作PPT或者是Word文檔等。在初中階段為了使信息技術教學順利進行，學校要加強重視，完善相關的硬件設施，保證每一個學生在信息技術課程時，都能夠親身操作電腦，這樣才能使學生更好的理解教師講授的信息技術內(nèi)容。除此之外，教師要采用新的教學方式，將游戲化教學方式融入到信息技術教學過程中，這樣不僅能夠鞏固信息技術內(nèi)容，而且還能夠提高教師的教學能力和效率。

【關鍵詞】信息技術;游戲化教學;措施;作用

一、初中信息技術教學的現(xiàn)狀

在初中階段，教師在教學時都是將課本上的知識傳授給學生。學生實際操作時間少，這樣就會導致學生對于教師講授的內(nèi)容不能夠很好的理解，從而不能夠使學生很好的學習信息技術教學。教師進行信息技術教學時，沒有及時更新教學方式，使學生不能夠靈活的掌握信息知識，從而使學生的技能不能夠得到增加。所以說在面對這種現(xiàn)狀時，不僅需要學校提及對信息技術這門學科的重視，而且還需要教師提高教學能力。，同其他教師交流經(jīng)驗，將游戲化教學運用到信息技術教學過程中，通過相關的游戲將學生的注意力集中在課堂上，使學生能夠認真地聽取教師講授的內(nèi)容。當然，教師也可以帶領學生進行操作電腦，這樣可以使學生將教師講授的內(nèi)容更好的理解，從而能夠更好地掌握信息技術知識。

二、初中信息技術教學運用游戲化教學的措施

1.教師做好備課

做好備課是上好一節(jié)課的關鍵，教師在進行信息技術教學時，首先要做好備課，在備課的過程中，教師要根據(jù)內(nèi)容整理出本節(jié)課，學生要掌握的重點和難點，然后在課堂上通過多媒體設備向學生展示，這樣可以使學生有目的的進行知識的學習，當然，教師在備課時也要想好如何將內(nèi)容與游戲內(nèi)容相結合，教師通過游戲吸引學生的注意力，這樣可以使學生更好的學習知識。

2.游戲內(nèi)容與教學內(nèi)容相結合

在教學課堂中，教師用游戲化教學的基本措施就是教師根據(jù)教學內(nèi)容組織一定的游戲，讓學生在參與游戲的過程中，能夠學習到課本上的信息技術知識。教師要將兩者結合，需要不斷的翻閱課外資料，在網(wǎng)上查詢相關材料，并將自己的教學方式完善，才能夠更好地將教學內(nèi)容與游戲相結合，這樣才能夠呈現(xiàn)給學生，讓學生在參與游戲的過程中能夠激發(fā)興趣，從而能夠自覺的去學習信息技術知識，這樣就能夠使學生增加一項技能，豐富知識儲備。

3.小組合作法

教師在信息技術教學課堂中可以采用小組合作學習法，讓學生快速投身到課堂中，學習教師講授的內(nèi)容。教師可以在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容組織相關的游戲，然后讓學生以小組的方式參加游戲，這樣不僅能夠激發(fā)學生游戲的勝負欲，而且還可以使學生在游戲的過程中學習到相關的知識，在小組合作過程中，學生能夠完善自己的學習方法，從而能夠使自己更好的學習教師講授的內(nèi)容。例如：初中教師在講授“app及其應用”時，教師首先把學生分成若干個小組，然后根據(jù)自己本節(jié)課的教學內(nèi)容APP及其應用組織相關的游戲，教師讓每一個小組都介紹一個APP，并且獎勵把APP能夠介紹的好的學生，適當?shù)莫剟钅軌蚣ぐl(fā)學生的勝負欲，從而能夠學生更好的聽取教師講授本節(jié)課的內(nèi)容。游戲的作用主要表現(xiàn)在能夠吸引學生的注意力，使學生能夠認真聽取教師講授的內(nèi)容，這樣就可以使學生更好的學習知識。

三、信息技術教學運用游戲化教學的作用

1.有利于提高課堂效率

游戲化教學是近些年來提出的新的教學方法，教師在信息課堂中采用這種教學方式，能夠將學生的注意力集中在課堂上，使學生能夠認真地聽取教師講授的內(nèi)容。教師在教學過程中，通過組織相關的游戲，讓學生們都能夠積極的參與到游戲過程中，教師在這個過程中講授相關的教學知識，能夠激發(fā)學生的興趣，從而能夠跟著教師的教學思路進行知識的學習，進一步也就推動了教學的進度，使課堂效率和質(zhì)量得到了提高。

2.有利于學生學習技術知識

教師在教學過程中不斷的完善自己的教學方式，并且將游戲化教學運用到課堂上，可以使學生認真的聽取教師講授的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，讓學生能夠自覺地去探究信息技術的奧秘。教師通過采用小組合作學習法，讓學生與小組成員共同完成游戲，這樣不僅能夠激發(fā)學生的勝負欲，而且能夠使學生在小組合作的過程中加強與學生之間的交流，使學生能夠采用新的方法去學習信息技術知識。所以說游戲化教學有利于學生學習知識和技能。

例如：初中教師在講授“光控路燈”時，教師在備課過程中，首先將光控路燈的重點和難點教授給學生，然后讓學生在課堂上學習，在這個過程中，教師可以讓學生在小組內(nèi)進行討論相關的知識，這樣可以加強學生對于知識的鞏固。教師可以組織光控路燈游戲，讓學生與小組同員共同參與到游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)其中所體現(xiàn)的知識，這樣不僅能夠使學生更好的理解教師講授的內(nèi)容，而且還能夠讓學生之間加強交流，明白團結合作的力量，從而也能夠使學生完善學習方式，使其更好的學習信息技術知識。

總而言之，教師不能夠固守一套教學方式，要不斷的完善教學體系，讓學生在新的方式下學習到知識。俗話說的好，興趣是最好的教師，教師在教學過程中采用游戲化教學方式，能夠激發(fā)學生學習信息技術的興趣，從而能夠使學生能夠認真的聽取教師在課堂上講授的內(nèi)容和技巧，并通過實際操作將知識得到掌握和鞏固，這樣可以使學生不斷的提高自己的知識儲備，而且還能夠使自身的綜合素養(yǎng)得到提升。

參考文獻：

[1]石冬梅.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用[J].電腦知識與技術，2020，16（30）：183-184.

[2]張宏佳.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用探究[J].中國教育技術裝備，2020（09）：92-93.