優(yōu)良校風(fēng)是學(xué)校立校之本

何發(fā)

校風(fēng)一經(jīng)形成便具有穩(wěn)定性、持續(xù)性，成為學(xué)校形象的標(biāo)志。在我國(guó)，走進(jìn)任何一所學(xué)校，校風(fēng)和黨的教育方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師生日常行為規(guī)范一樣，都是外顯的備受關(guān)注的校園文化的必有內(nèi)容。盡管校風(fēng)內(nèi)容和表達(dá)各不相同，但都反映著這所學(xué)校的環(huán)境秩序特點(diǎn)，承載著這所學(xué)校的辦學(xué)理念和育人思想，體現(xiàn)著這所學(xué)校全體師生員工的精神風(fēng)貌，彰顯著這所學(xué)校的辦學(xué)特色。可以說(shuō)，優(yōu)良校風(fēng)（包括教風(fēng)和學(xué)風(fēng)）不僅對(duì)學(xué)生發(fā)揮著重要的育人功能，還對(duì)一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。因此，筆者在擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的十余年間都把優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)放在學(xué)校辦學(xué)治校和學(xué)校德育工作的首位。在堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)指導(dǎo)思想的同時(shí)，根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針、學(xué)校立德樹(shù)人的根本任務(wù)和發(fā)展素質(zhì)教育要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，十分重視優(yōu)良校風(fēng)的培育、維護(hù)和不斷發(fā)展。從某種程度上說(shuō)，以優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要策略和學(xué)校的立校之本。

一、形成和維護(hù)穩(wěn)定優(yōu)美的校園環(huán)境秩序

穩(wěn)定優(yōu)美的校園環(huán)境秩序的基本特征是“安全整潔”，它包括“安全”和“整潔”兩個(gè)方面?！鞍踩笔侨嗣裆姘l(fā)展的“第一”需要，更是學(xué)校穩(wěn)定的前提條件。只有學(xué)校環(huán)境是安定有序的，全體師生員工和諧融洽的，教育教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。因此，我國(guó)把“營(yíng)造和諧美麗環(huán)境”作為義務(wù)教育學(xué)校管理的基本要求。要營(yíng)造和諧美麗的學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)、工作和生活在這所學(xué)校里的每一個(gè)師生員工都必須樹(shù)立、維護(hù)“安全整潔”的理念。學(xué)校要建立切實(shí)可行的安全與健康管理制度，建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施;做好校園凈化、綠化、美化工作，發(fā)揮環(huán)境育人功能。全體教職工都要學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》和《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，深入細(xì)致、全面持久、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行防水、防火、防病毒、防意外、防干擾以及影響學(xué)生安全的其他教育。最后，學(xué)校必須由職能部門(mén)做好“安全”“整潔”的督導(dǎo)、檢查、考評(píng)，嚴(yán)肅處理違反安全制度和紀(jì)律的行為，對(duì)于失職誤事的教職工更不能姑息遷就。這樣才能形成、鞏固和不斷發(fā)揚(yáng)講安全、保穩(wěn)定的風(fēng)氣。

二、形成和維護(hù)文明守紀(jì)的行為準(zhǔn)則

在我國(guó)，各級(jí)各類學(xué)校都有明確的行為準(zhǔn)則。反映在校風(fēng)中，是德治與法治的有機(jī)結(jié)合。我曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的大理州南澗縣樂(lè)秋中學(xué)和大理市大理第四中學(xué)，就倡導(dǎo)、形成和發(fā)展了文明守紀(jì)的校風(fēng)?！拔拿鳌笔堑轮蔚募蟹从?，是師生員工“立德”的本質(zhì)要求;“守紀(jì)”是學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教、學(xué)生依法受教的集中體現(xiàn)，也是師生員工個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的反映。在管理實(shí)踐中，學(xué)校師生員工都要明白一個(gè)道理：“守紀(jì)”既是一種法治信仰和紀(jì)律觀念，更是執(zhí)行和遵守制度的意識(shí)和能力;“文明”既是良好思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的反映，更是健康人格和良好心理品質(zhì)的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，倡導(dǎo)、形成和維護(hù)發(fā)展“文明守紀(jì)”的優(yōu)良校風(fēng)，對(duì)于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

三、營(yíng)造和維護(hù)“團(tuán)結(jié)和諧”的人際關(guān)系

形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系是一所學(xué)校擁有良好校風(fēng)的核心標(biāo)志。不同的學(xué)校對(duì)人際關(guān)系的要求可能不盡相同，但是團(tuán)結(jié)和和諧是必不可少的內(nèi)容。講團(tuán)結(jié)，才能識(shí)大體、顧大局。教師之間、師生之間、部門(mén)和群體之間要團(tuán)結(jié)，要在共同理想和立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力。

筆者一直認(rèn)為：一所學(xué)校的“和諧”包括環(huán)境的和諧和人際關(guān)系的和諧。校園環(huán)境的和諧如前所述，是人與自然的和諧，是校園的安全、穩(wěn)定和美麗，體現(xiàn)的是學(xué)?！熬G色”發(fā)展的新理念。學(xué)校人際關(guān)系的和諧，是人與人的和諧，是學(xué)校層面的和諧，是個(gè)人層面的友善，反映的是為人處世的態(tài)度和品質(zhì)。

四、倡導(dǎo)“求實(shí)創(chuàng)新”的精神風(fēng)貌

人總是要有一點(diǎn)精神的，一所學(xué)校也要有一所學(xué)校的精神狀態(tài)。教師有教師的職業(yè)精神，學(xué)生有學(xué)生的樣子。我和的團(tuán)隊(duì)一直把求實(shí)創(chuàng)新作為學(xué)校的精神風(fēng)貌，作為優(yōu)良校風(fēng)的重要組成部分?！扒髮?shí)”是做人做事的基本精神，學(xué)校工作無(wú)小事，每件事都力求落實(shí)到位，取得實(shí)效。教師靜心教學(xué)，扎實(shí)教研;學(xué)生立足實(shí)際，定好目標(biāo)，以良好的身心狀態(tài)努力學(xué)習(xí)?！皠?chuàng)新”就是不斷追求新的進(jìn)步，努力使我們的教育觀念和工作思路有一個(gè)新的突破，爭(zhēng)取做到每天都有新進(jìn)展，每周都有新起色。“求實(shí)”是“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)，“創(chuàng)新”是學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的需要。因此，學(xué)校必須努力培養(yǎng)“求實(shí)創(chuàng)新”的精神。

五、建立和堅(jiān)持維護(hù)優(yōu)良校風(fēng)的制度機(jī)制

優(yōu)良校風(fēng)不僅要具備符合教育方針、教育目標(biāo)和教育根本任務(wù)的基本要素，還要有維護(hù)和發(fā)展優(yōu)良校風(fēng)的制度和長(zhǎng)效機(jī)制。在我任職過(guò)的一所學(xué)校的校風(fēng)是“安全整潔、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)和諧、求實(shí)創(chuàng)新”，基于此建立和執(zhí)行的制度有“六防”安全管理制度（即防水、防火、防破壞、防病毒、防意外、防干擾）、“三化”衛(wèi)生包干責(zé)任制（凈化、綠化、美化）、校產(chǎn)“三包”制度（教室、桌椅、宿舍等校產(chǎn)保使用、包管理、包無(wú)損）、教職工崗位常規(guī)工作目標(biāo)（或達(dá)標(biāo)）量化管理制度、班級(jí)和學(xué)生操行動(dòng)態(tài)量化管理制度、學(xué)校人際溝通和家校聯(lián)系制度、教職工育人實(shí)績(jī)和學(xué)生品德學(xué)業(yè)考核表彰制度。制度體系怎么發(fā)揮作用呢？答案是：堅(jiān)持科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們的成功的做法是實(shí)行日檢查、周小結(jié)、月匯總、期末考核表彰，這種制度和做法的長(zhǎng)期堅(jiān)持就形成了長(zhǎng)效機(jī)制。制度機(jī)制長(zhǎng)期貫徹執(zhí)行的結(jié)果，維護(hù)和發(fā)展了優(yōu)良校風(fēng)，進(jìn)而維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)立德樹(shù)人工作落細(xì)落小，取得實(shí)效。

綜上所述，形成、維護(hù)和發(fā)展優(yōu)良校風(fēng)的功能是特殊的、巨大的，是一種強(qiáng)有力的教育力量和管理力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件和內(nèi)在動(dòng)力。因此，從某種意義上說(shuō)，優(yōu)良校風(fēng)是學(xué)校立校之本。

參考文獻(xiàn)：

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