豐富小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)路徑

吳紹輝

摘要：通過(guò)在小學(xué)教授中國(guó)古代詩(shī)歌，可以根據(jù)識(shí)字的基本概念充分發(fā)展學(xué)生。在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們著重于學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)教育，探索了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、發(fā)展審美、理解和實(shí)用技能的方法，以期更好的在小學(xué)教授中國(guó)古代詩(shī)歌，提高古代詩(shī)歌教學(xué)的有效性和培訓(xùn)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)教學(xué);教學(xué)方法

在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文需要集中精力發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，以便為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括思考、審美、理解和運(yùn)用技巧。在初始語(yǔ)文教育的各個(gè)方面都必須促進(jìn)學(xué)生基本素養(yǎng)的發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在小學(xué)教授中國(guó)古代詩(shī)歌一直是一個(gè)難點(diǎn)。如何提高學(xué)生的思維和能力已經(jīng)成為要考慮的問(wèn)題。因此，為了達(dá)到理想的古詩(shī)教學(xué)效果，有必要加強(qiáng)小學(xué)古詩(shī)詞素養(yǎng)養(yǎng)成的基本路徑的教學(xué)。

1.利用多媒體鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考

小學(xué)語(yǔ)文中有很多古詩(shī)，其中很多是學(xué)生必須朗誦的，因此學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，而無(wú)法利用自己豐富的想象力來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)觀念。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)使用多媒體工具形象化古詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，以增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和理解。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詠柳時(shí)，教師可以使用多媒體來(lái)展示春天的繪畫(huà)，播放優(yōu)美的音樂(lè)，創(chuàng)建詩(shī)意的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)春天的美景，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，并在教學(xué)中保持活躍，教師還可以使用多媒體來(lái)播放與古代詩(shī)歌視頻和音頻記錄有關(guān)的短篇小說(shuō)，以激發(fā)學(xué)生的情緒。當(dāng)學(xué)生與古詩(shī)詞產(chǎn)生共鳴時(shí)，他們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去思考古詩(shī)詞的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維，滿足基礎(chǔ)素養(yǎng)教學(xué)的要求。

2.重新朗誦和理解詩(shī)歌

古代詩(shī)歌通常明亮、簡(jiǎn)短而有見(jiàn)地，具有深厚的內(nèi)涵和優(yōu)美的節(jié)奏。這是增強(qiáng)學(xué)生審美能力的有效方法。允許學(xué)生重復(fù)古詩(shī)可以改善學(xué)生的想象力，進(jìn)而可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。書(shū)中有一句俗語(yǔ)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，這表明復(fù)誦在古代詩(shī)歌研究中起著非常重要的作用。在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌時(shí)，閱讀是基礎(chǔ)，然后在學(xué)習(xí)了每個(gè)句子的一般含義之后，閱讀古代詩(shī)歌的感受。這是學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的關(guān)鍵和重要部分。例如，通過(guò)古詩(shī)梅花，讓學(xué)生背誦它，學(xué)生很快將梅花與有抱負(fù)的年輕人高尚的行為和艱辛聯(lián)系在一起，同時(shí)充分考慮了梅花有持久的戰(zhàn)斗精神一樣綻放。因此，以堅(jiān)強(qiáng)的意志形象表現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易達(dá)到教學(xué)目的。

3.增加豐富的古代詩(shī)歌的積累

在向小學(xué)生講古詩(shī)的過(guò)程中，我們不僅要鼓勵(lì)小學(xué)生掌握和詳細(xì)學(xué)習(xí)他們所學(xué)的古詩(shī)，還必須運(yùn)用各種方法和策略激發(fā)小學(xué)生的熱情，以積累對(duì)詩(shī)歌中古詩(shī)詞的運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的實(shí)際提高。例如，在《長(zhǎng)相思》的研究中，因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)溫暖祥和的生活的懷舊之情以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的向往，老師可以讓學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)，與已經(jīng)學(xué)習(xí)或積累的古老詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，以表明他們渴望回故鄉(xiāng)的精神，這種遷移教學(xué)的方法可以充分關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)的思考和積累，使學(xué)生能夠充分激活大腦來(lái)尋找同一主題的詩(shī)詞，并極大地提高了他們運(yùn)用古詩(shī)的能力。

4.體驗(yàn)情感

葉圣陶在談到古代詩(shī)歌教學(xué)時(shí)曾說(shuō)：“詩(shī)歌教學(xué)注重氣質(zhì)的發(fā)展和志向的拓展，如果您了解要點(diǎn)，并以一兩個(gè)句子為指導(dǎo)，那可能就足夠了，并且不一定需要復(fù)雜而冗長(zhǎng)的語(yǔ)言?！蔽覈?guó)古代有許多偉大的詩(shī)歌，充滿詩(shī)意和藝術(shù)氣息。它們就像一串美妙的珍珠，在世界藝術(shù)寶庫(kù)中散發(fā)出獨(dú)特的光彩。教授古代詩(shī)歌必須將學(xué)生帶入詩(shī)歌的藝術(shù)觀念，體驗(yàn)詩(shī)人的感受，詩(shī)意地傳授古代詩(shī)詞，并認(rèn)真欣賞古代詩(shī)詞的魅力。

5.擴(kuò)大協(xié)會(huì)并發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力

在向?qū)W生教授古詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)注意古詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生的想象力和觀察力，并增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。例如，通過(guò)總結(jié)古詩(shī)《春曉》，老師可以幫助學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述春天的裝飾品。此時(shí)，語(yǔ)文老師向?qū)W生展示了春天的風(fēng)景，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力并用語(yǔ)言描述風(fēng)景，通過(guò)描述春景的語(yǔ)言，學(xué)生不僅發(fā)展了表達(dá)能力，而且為提高寫(xiě)作技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.感知

生動(dòng)的感知可以輕松激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)內(nèi)在美好事物的渴望。例如，當(dāng)學(xué)生講解古詩(shī)《詠柳》時(shí)，春天的柳樹(shù)季節(jié)就發(fā)芽了，教師可以將課堂轉(zhuǎn)移到學(xué)校周?chē)墓珗@，以便學(xué)生可以深刻地理解當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)作的情感。另外，可以在學(xué)生面前真實(shí)、清晰地顯示春柳幼苗的圖片，給學(xué)生生動(dòng)的印象，向?qū)W生介紹大自然，讓學(xué)生被大自然包圍并欣賞壯觀的景色，對(duì)大自然的熱愛(ài)就此誕生，在美麗的戶外裝飾中了解詩(shī)人內(nèi)心的情感，并在學(xué)生的心靈中與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。

總的來(lái)說(shuō)，古詩(shī)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族幾千年歷史的寶貴結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。在小學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌在教育學(xué)生方面起著至關(guān)重要的作用。我們對(duì)中國(guó)古典文化的研究特別是對(duì)古代詩(shī)歌的研究具有許多價(jià)值，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生更好地繼承和傳達(dá)古代中國(guó)的偉大文化，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的情緒并提高他們的審美觀能力和道德教育。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視古詩(shī)詞的教學(xué)，努力提高古詩(shī)詞的教學(xué)效果，讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，必須有效地理解古詩(shī)詞的教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用優(yōu)美而有節(jié)奏的語(yǔ)言，深諳的色調(diào)，豐富藝術(shù)觀念來(lái)教育學(xué)生，以極大的熱情激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)文化，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展古詩(shī)詞綜合研究和探索活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

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