農(nóng)村中小學(xué)校園足球的有效推進(jìn)策略

馮捷

摘要：對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)而言，學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)是非常重要的，可以使學(xué)生對(duì)體育有更全面的認(rèn)知，同時(shí)也使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過程中可以更好地發(fā)現(xiàn)競(jìng)技體育的樂趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。校園足球推廣的政策提出之后立即得到了很多中小學(xué)校園的積極響應(yīng)?；诖耍酒恼聦?duì)農(nóng)村中小學(xué)校園足球的有效推進(jìn)策略進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué);校園足球;有效推進(jìn)策略

引言

一直以來，足球都是體育教育的重要內(nèi)容之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。目前，很多中小學(xué)都實(shí)現(xiàn)了足球進(jìn)校園，并收到了不錯(cuò)的效果。但在實(shí)際推廣過程中，還存在著一系列的問題，比如，專業(yè)足球教練和專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的缺乏、有效監(jiān)管機(jī)制的缺乏、學(xué)生足球精神的缺乏等，這些問題嚴(yán)重影響了校園足球的效果，使其成為體育發(fā)展的一句口號(hào)。為此，各中小學(xué)要強(qiáng)化對(duì)校園足球的宣傳，提高中小學(xué)生的參與熱情，讓中小學(xué)師生認(rèn)識(shí)到推廣校園足球?qū)w育發(fā)展的影響，同時(shí)加大對(duì)足球教學(xué)資源的投入，提高校園足球的專業(yè)性。

一、加強(qiáng)校園宣傳，提高參與意識(shí)

在推廣校園足球、加強(qiáng)校園宣傳的過程中，小學(xué)體育教師需要充分利用好校園的環(huán)境來吸引學(xué)生的注意力，多采用一些色彩艷麗的圖畫來滿足小學(xué)生的個(gè)性需求，以此來使他們的視覺受到?jīng)_擊，提高他們觀看的熱情和興趣。接下來，小學(xué)體育教師可以借助學(xué)校里的各個(gè)板報(bào)展塊、校園網(wǎng)站和學(xué)校櫥窗來宣傳與足球相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生可以在欣賞這些板塊的時(shí)候?qū)W習(xí)到更多的足球知識(shí)，引導(dǎo)他們成為足球文化的宣傳者。同時(shí)，小學(xué)體育教師也不能忽視在家?；?dòng)的過程中，向家長(zhǎng)傳遞足球運(yùn)動(dòng)的重要性，使他們改變以往過分關(guān)注學(xué)生成績(jī)的錯(cuò)誤觀念，重視帶領(lǐng)孩子一起去參與到課后的足球活動(dòng)中。這樣一來，學(xué)生和家長(zhǎng)都能意識(shí)到足球活動(dòng)在體育課堂中的重要意義，這對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升和校園文明風(fēng)氣的形成都有著積極的促進(jìn)作用。

二、小組合作，互幫互助教學(xué)

小組合作的形式在體育課堂中己經(jīng)廣為運(yùn)用，在足球教學(xué)中也可以充分鍛煉學(xué)生，發(fā)展他們的能力。但是分小組并不是隨機(jī)的，需要教師事先對(duì)學(xué)生做充分的關(guān)注與了解，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有效分組，保證每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)，讓小組成員可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”。在一次“助跑后單腳起跳雙腳落地”的教學(xué)中，我將學(xué)生分為了兩人一組進(jìn)行合作，每組一個(gè)足球，讓學(xué)生先是以助跑后起跳頭頂球來協(xié)助練習(xí)，并在之后的活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)以球?yàn)橹骶€進(jìn)行搬運(yùn)的游戲。這次課的效果是每個(gè)學(xué)生都練得不亦樂乎，并且學(xué)生掌握體育技能的程度也達(dá)到了我的要求。小組合作能夠幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)他人。同伴的經(jīng)驗(yàn)及同伴間的交流活動(dòng)的規(guī)則更容易學(xué)生接受，達(dá)到事半功倍的效果。

三、指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)，激活學(xué)生踢球思維

足球運(yùn)動(dòng)是一門競(jìng)技體育項(xiàng)目，需要的不僅是隊(duì)員之間的配合默契，同時(shí)還需要有科學(xué)而靈活的戰(zhàn)術(shù)，最終獲得有效的得分。學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)可謂精髓所在，有了基本體質(zhì)做保障后，考驗(yàn)的就是戰(zhàn)術(shù)，這是打贏一場(chǎng)比賽至關(guān)重要的智力因素。培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要在每一次的訓(xùn)練之中滲透戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生投入到實(shí)戰(zhàn)中，全程做好指導(dǎo)與講解，讓學(xué)生保持高度注意力，同時(shí)做到手、腦、腳并用，即調(diào)動(dòng)自我的感官，對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行全方位的觀察。全面了解對(duì)手的站位以及全場(chǎng)跑位，通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)狀況的深入分析采取行動(dòng)方案。訓(xùn)練之中，隊(duì)員們之間要默契配合，每一隊(duì)隊(duì)員之間會(huì)建立一些傳遞戰(zhàn)術(shù)的小信號(hào)，這也使學(xué)生學(xué)著運(yùn)用自己的頭腦組織戰(zhàn)術(shù)，配合完成傳球以及射門等流程。為了讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，可以利用游戲競(jìng)賽模式，讓每一隊(duì)的隊(duì)員積極配合起來，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力，為取得最后的勝利而貢獻(xiàn)智慧。

四、對(duì)小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

在很多小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，往往存在著教學(xué)內(nèi)容較為單一的情況，很多時(shí)候教師對(duì)體育項(xiàng)目的規(guī)則以及體育理論知識(shí)方面的滲透相對(duì)較少，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由放養(yǎng)，當(dāng)列隊(duì)完成后，做兩遍廣播體操便讓學(xué)生解散進(jìn)行自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)的方式與其說是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，不如說是讓學(xué)生自由玩耍，這在很大程度上削弱了體育教學(xué)的效果。體育教師應(yīng)將體育課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理力度，教師要注意從學(xué)生的實(shí)際情況入手，指導(dǎo)學(xué)生積極高效地參與體育活動(dòng)，從而使學(xué)生的足球?qū)I(yè)素質(zhì)得到提升。例如，教師在展開體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以安排足球競(jìng)技比賽，將學(xué)生分成兩支隊(duì)伍，在比賽競(jìng)爭(zhēng)的過程中可以起到對(duì)學(xué)生足球傳球、過人以及射門等動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的作用，這種實(shí)踐練習(xí)的方式可以使學(xué)生的疲累感大大減輕，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中學(xué)生往往不會(huì)關(guān)注體能的消耗情況，會(huì)更加重視是否取得比賽的勝利。同時(shí)應(yīng)用這種帶有競(jìng)爭(zhēng)色彩的教學(xué)方式，使小學(xué)生愛玩的天性得到了有效滿足，促使校園足球推廣教學(xué)的效果更加理想。

五、豐富校園足球活動(dòng)形式

豐富多彩的校園足球活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生理解更多的足球知識(shí)，掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。學(xué)?？梢蚤_展足球技能比賽，分年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、傳球、點(diǎn)球、帶球、頂球、射門等專項(xiàng)比賽，將足球技能融于體育游戲之中，提高中小學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，并結(jié)合當(dāng)下的流行元素編排足球操，將顛球、踩球、運(yùn)球射門、控球等基本動(dòng)作寓于其中，并配上時(shí)代鮮明、動(dòng)感節(jié)奏強(qiáng)的音樂，寓教于樂，以學(xué)生喜歡的方式向?qū)W生傳授足球技能，在課間操時(shí)間進(jìn)行展示。體育教師還可以利用線上教育資源開展校園足球活動(dòng)，組織學(xué)生觀看《校園足球先鋒》《天天足球》《汪星撞足球》等視頻資源，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)足球，體會(huì)到足球?qū)W習(xí)的樂趣。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣著手，創(chuàng)新足球教學(xué)模式，提升足球教學(xué)效果，充分發(fā)揮足球的育人價(jià)值，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，為學(xué)生未來更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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