“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代汽車英語(yǔ)教學(xué)模式初探

馮寧

摘? 要：汽車英語(yǔ)是一門新興專業(yè)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)理念落后等原因，目前汽車英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在著很多不足之處，在一定程度上影響了汽車英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師應(yīng)利用多媒體輔助汽車英語(yǔ)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。本文通過(guò)簡(jiǎn)單分析汽車專業(yè)開展英語(yǔ)專業(yè)的必要性，以及傳統(tǒng)的汽車英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，對(duì)教師如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新汽車英語(yǔ)教學(xué)模式提出了幾點(diǎn)建議，以期改進(jìn)傳統(tǒng)汽車英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;汽車專業(yè);英語(yǔ)教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G434;U461? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）23-0155-03

汽車英語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高學(xué)生知識(shí)水平的需要，學(xué)生擁有專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，能夠更好地讀懂進(jìn)口汽車的說(shuō)明書等，有利于接下來(lái)更好地學(xué)習(xí)與了解有關(guān)汽車的專業(yè)知識(shí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)在英語(yǔ)教育教學(xué)中的應(yīng)用為汽車專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)提供了極大的便利，教師要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，重視多媒體技術(shù)對(duì)于汽車英語(yǔ)教學(xué)效果的促進(jìn)作用，通過(guò)對(duì)多媒體信息技術(shù)的靈活運(yùn)用增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性以及創(chuàng)新性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)課堂參與積極性[1]。

一、汽車專業(yè)開展英語(yǔ)教學(xué)的必要性

（一）有助于閱讀相關(guān)書籍，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要接觸不少的進(jìn)口汽車，進(jìn)口汽車的說(shuō)明書大多用英語(yǔ)標(biāo)注，如果學(xué)生不懂英語(yǔ)或者是掌握的相關(guān)英語(yǔ)詞匯量較少，便很難弄懂汽車配件的名稱、型號(hào)等，看起來(lái)比較吃力，也會(huì)影響接下來(lái)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。汽車專業(yè)開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)順應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，課程的開設(shè)，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，在一定程度上能夠幫助學(xué)生更快地弄明白英語(yǔ)說(shuō)明書中的內(nèi)容，也便于學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)英文資料，進(jìn)而增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能，

（二）增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，經(jīng)濟(jì)全球化使得不同國(guó)家之間的交流與來(lái)往越來(lái)越多，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。隨著社會(huì)對(duì)于人才的要求的不斷提升以及各行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)力的不斷增強(qiáng)，擁有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)不僅僅是展示自身能力的需要，也已經(jīng)成為知識(shí)型人才所必須要具備的技能，因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展就業(yè)具有十分重要的意義。汽車專業(yè)的學(xué)生需要接觸很多進(jìn)口汽車，說(shuō)明書基本都為英語(yǔ)，未來(lái)的工作也不可避免地需要跟英語(yǔ)打交道，在汽車專業(yè)開展英語(yǔ)教學(xué)，不僅有助于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平、增強(qiáng)學(xué)生在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，因此汽車專業(yè)的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)十分有必要[2]。

二、傳統(tǒng)汽車英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高

首先，汽車專業(yè)的學(xué)生更加重視和擅長(zhǎng)專業(yè)技能的鍛煉和學(xué)習(xí)，意識(shí)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展的重要性，比較輕視英語(yǔ)理論的學(xué)習(xí)，再加上教師的教育教學(xué)形式比較枯燥單一，學(xué)生在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中比較無(wú)聊，無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣，因此，大部分學(xué)生不理解、也不喜歡汽車專業(yè)的英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)積極性很低。其次，由于汽車專業(yè)的部分學(xué)生在英語(yǔ)課堂中紀(jì)律比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也比較低，無(wú)法跟上教師的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)存在很多的困難，若教師沒有注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難并且采取相應(yīng)的措施，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心會(huì)倍受打擊，對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生抵觸心理，不愿意配合教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

（二）英語(yǔ)教師汽車專業(yè)知識(shí)缺乏

每位教師都需要有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)⑦@些知識(shí)清清楚楚地傳授給學(xué)生，但是大部分汽車專業(yè)的英語(yǔ)教師都是師范學(xué)校畢業(yè)，雖具有較高的英語(yǔ)教學(xué)水平，卻并不了解有關(guān)汽車的相關(guān)知識(shí)，汽車專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與部分汽車專業(yè)知識(shí)是結(jié)合在一起的，因此在汽車專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不懂汽車專業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)教師便會(huì)顯得比較吃力，很多教師需要一邊備課，一邊學(xué)習(xí)相關(guān)的汽車專業(yè)知識(shí)。這種教學(xué)方式，不僅給教師帶來(lái)了較大的心理壓力，還增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也不利于學(xué)生汽車英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)水平的提升。

（三）教師的教育教學(xué)理念落后

汽車專業(yè)比較強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐，一些理論課程容易受到忽視，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)，汽車英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)地開展在一定的程度上存在很多困難，除了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教師汽車專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)之外，教師的教學(xué)模式單一也是影響汽車英語(yǔ)教學(xué)效果的重要因素之一。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教師認(rèn)真?zhèn)湔n的積極性也逐漸減弱，在進(jìn)行汽車英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通常會(huì)采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，英語(yǔ)課堂基本以教師為主導(dǎo)，這種枯燥的教學(xué)形式不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還大大打擊了學(xué)生的英語(yǔ)課堂參與積極性，導(dǎo)致汽車英語(yǔ)教學(xué)流于形式。此外，汽車行業(yè)更新?lián)Q代比較快，部分教師的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，已不適用于如今的汽車英語(yǔ)課堂教學(xué)[3]。

（四）過(guò)分忽視了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

汽車專業(yè)大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平較低，基礎(chǔ)較差，需要教師從基礎(chǔ)知識(shí)講起，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是在汽車專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分教師沒有根據(jù)班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平開展相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，盡管花了很大的精力設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，但是難度過(guò)大的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容超出了學(xué)生能夠理解的范圍，進(jìn)而導(dǎo)致最終教學(xué)效果不盡人意。有的教師一味注重對(duì)課文內(nèi)容的講解，忽視了最基本的單詞教學(xué)，平時(shí)也疏于對(duì)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督和檢查，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)效果不佳，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

三、教師如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新汽車英語(yǔ)教學(xué)模式

（一）提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

良好的教學(xué)活動(dòng)離不開教師與學(xué)生的默契配合，要想更好地開展汽車英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)，教師就要通過(guò)班會(huì)或者講座的形式讓學(xué)生理解學(xué)好英語(yǔ)的必要性，提高學(xué)生積極參與并配合英語(yǔ)課堂教學(xué)的意識(shí)，確保此英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展順利。教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)形式如多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以及幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性、活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力學(xué)好英語(yǔ)。多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的重要手段之一，當(dāng)學(xué)生回答完問題之后，教師可以從學(xué)生的聲音、口語(yǔ)、回答內(nèi)容等多個(gè)方面給予正面評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)脫離專業(yè)內(nèi)容、將英語(yǔ)作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行傳授和講解，而應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到在提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)傳授汽車專業(yè)知識(shí)的教學(xué)目的。因此，教師首先要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，在不斷提高自身教育教學(xué)水平、彌補(bǔ)自身不足的同時(shí)，還可以在網(wǎng)上多多參考優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻以及教案，積極學(xué)習(xí)有關(guān)汽車專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)而更好地將這些知識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)融合在一起，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的專業(yè)性。其次，教師還要不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極提高自己的多媒體教育教學(xué)水平并關(guān)注有關(guān)汽車的實(shí)時(shí)新聞，更新汽車英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容，保證在汽車英語(yǔ)課堂教學(xué)中能夠流暢使用多媒體，且所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容與時(shí)代接軌[4]。

（三）更新自己的教育教學(xué)理念

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普遍，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，通過(guò)多媒體輔助汽車英語(yǔ)教學(xué)，不斷豐富自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)形式，通過(guò)多種教學(xué)手段在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

（四）根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況開展教學(xué)活動(dòng)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師只有摸清學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能夠開展相應(yīng)的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平能夠在此基礎(chǔ)上有所提高。汽車專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，因此，教師要特別注重對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)單詞的教學(xué)，教師可以通過(guò)多媒體出示相應(yīng)的汽車零部件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)單詞與汽車部件對(duì)應(yīng)起來(lái)，在幫助學(xué)生回憶汽車部件的構(gòu)成的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)于這些英語(yǔ)單詞的記憶水平。教師還要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶情況的檢查與復(fù)習(xí)，督促學(xué)生定時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞內(nèi)容，減少遺忘，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的汽車英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

汽車專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平以及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，教師一定要重視英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，通過(guò)更新教育教學(xué)觀念、增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)并豐富教育教學(xué)形式等調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提高汽車英語(yǔ)教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 嚴(yán)芳. 高職汽車專業(yè)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐及思考[J]. 機(jī)械職業(yè)教育，2018（01）：52-54.

[4] 付京京，趙銳. 高職院校汽車專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J]. 科技資訊，2017，15（25）：146+148.

[5] 何輝. 高職實(shí)用汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革探究：以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院為例[J]. 才智，2014（26）：17-18.

（薦稿人：張搏，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）