小學(xué)數(shù)學(xué)生活化趣味教學(xué)實(shí)踐研究

馬艷玲

摘要：數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)階段的學(xué)生來說都是必不可少的，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要的是生活化的教學(xué)方式，生活化教學(xué)模式可以開拓學(xué)生的思維。要想發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，可以將數(shù)學(xué)從抽象的概念轉(zhuǎn)到生活中，把枯燥的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化。數(shù)學(xué)是一個(gè)生活化，它的主要來源是在生活中的真實(shí)事件，再將其融入到理論知識(shí)內(nèi)，這樣會(huì)使得數(shù)學(xué)更加的生動(dòng)和樂趣來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);生活化;趣味課堂;實(shí)踐

引言：現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)生活，對(duì)于在實(shí)踐運(yùn)用的方面要求比較高，現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)要求學(xué)生們把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起，要用用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)來解決生活中所遇到的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)是在為了初高中數(shù)學(xué)做鋪墊，在小學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)水平，可以讓學(xué)生形成更好的思維方式，在學(xué)習(xí)初高中數(shù)學(xué)時(shí)，可以用實(shí)踐來解決問題，更有利于學(xué)生吸收新知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)模式還有很大的進(jìn)步空間，本文就生活化趣味性教學(xué)展開討論。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要意義所在

伴隨著現(xiàn)如今社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展中，有很多教學(xué)方式也發(fā)生了改變，小學(xué)的教育體系也越來越嚴(yán)格。老師們應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾訑?shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生們可以在歡樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。老師需要有正確且合理的教學(xué)觀和教學(xué)方式，同時(shí)把數(shù)學(xué)生活化，這樣可以提高小學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到優(yōu)良的教學(xué)效果。如今社會(huì)的教育，追求的是學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高，要求把知識(shí)活學(xué)活用，而不是之前的理論知識(shí)硬記。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在生活中也不斷創(chuàng)新，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課中可以利用一些現(xiàn)實(shí)中買菜或者各種生活化的例子，幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，打造共贏的課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的問題與策略

1.教學(xué)模式過于形式化

現(xiàn)如今要求小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)中，初衷是為了幫助學(xué)生們可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)使其融入生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)生活化可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和學(xué)以致用的能力。在很多學(xué)校中，很多老師還在用舊的教學(xué)理念，把公式或者概念性的東西直接教授，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，也很難把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。舊模式的教學(xué)方式容易使學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活區(qū)分開，學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)無法聯(lián)系到生活中，由此大大降低了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)生的思維也得不到鍛煉，也無法體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，形無形之中成了一種機(jī)械式教學(xué)模式

2.教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的理解偏差

教師在教數(shù)學(xué)的時(shí)候，為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和學(xué)習(xí)成績，只把概念性的東西灌輸給學(xué)生們，然后直接開始練習(xí)。如果教學(xué)內(nèi)容僅限于課本知識(shí)，學(xué)生無法把數(shù)學(xué)和生活相連在一起，比如在生活中遇到了可以用數(shù)學(xué)的方式解決問題不會(huì)運(yùn)用;在講課中，許多老師沒有讓學(xué)生們成為課堂的主人，只是在講數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，沒有讓學(xué)生們積極的參與課堂，成為課堂的主人。因此，在課堂中，要讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，用現(xiàn)實(shí)中真實(shí)發(fā)生的事情來教學(xué)生，讓同學(xué)們進(jìn)行探討和研究，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以將數(shù)學(xué)生活化，從而完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方法

1.舉辦各種可以讓學(xué)生把數(shù)學(xué)融入到生活中的活動(dòng)，讓學(xué)生把生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)的時(shí)候，老師可以多舉一些例子。學(xué)生在日常生活中可以看到很多數(shù)學(xué)問題，最簡單直接的就是跟爸爸媽媽去買菜或者逛超市，這個(gè)時(shí)候就可以教孩子們數(shù)學(xué)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來算賬。也可以開展一些生活化的實(shí)踐活動(dòng)，比如，讓同學(xué)們當(dāng)一天收銀員，替老爺爺老奶奶賣菜。由此以來很大程度的加大生活化教學(xué)的力度，學(xué)生們可以把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，也提高了修養(yǎng)，可以更好的讓學(xué)生們意識(shí)到每個(gè)人在生活中都不容易，要更加珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還可以帶學(xué)生們?nèi)ゴ河?，例如去鄉(xiāng)下或者農(nóng)場學(xué)習(xí)雞兔同籠，這樣一來學(xué)生每看到雞兔同籠的題，就會(huì)想起去春游的時(shí)候?qū)W會(huì)的知識(shí)。好的活動(dòng)可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)有很大的提升，在選擇生活中的實(shí)例時(shí)，需要與課題相符合，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)合理運(yùn)用到實(shí)際中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)的思維看問題

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師通過利用教學(xué)化的數(shù)學(xué)生活方式方法，可以有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的效率。如何生活化教學(xué)現(xiàn)如今已成為教師們的熱門討論話題。對(duì)于小學(xué)生來說，在小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的抽象性知識(shí)學(xué)生都具有很強(qiáng)的好奇心，教師通過生活化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，將教材中抽象的數(shù)學(xué)文字轉(zhuǎn)化為更加形象的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，教師在教學(xué)的過程中，在認(rèn)識(shí)圖形這一章節(jié)中，可以通過手工制作將所認(rèn)識(shí)的圖形制作出來，以展覽的方式來展現(xiàn)到課堂當(dāng)中，不僅可以加深學(xué)生們對(duì)于這堂課的印象，同時(shí)還能提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.增加課堂的趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的就是為了幫助我們解決生活中所遇到的實(shí)際問題，因此，教師通過生活化的方式來教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成創(chuàng)新的思維模式，從根本上采用合理的解決問題方式。但是，數(shù)學(xué)修養(yǎng)是需要較長時(shí)間的訓(xùn)練和積累的，因此學(xué)生應(yīng)該在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以使用創(chuàng)新的思想來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于日后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的幫助。老師在教學(xué)的過程中，如果采用舊的教學(xué)方式，學(xué)生聽著會(huì)覺得枯燥，老師可以利用新型的多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.利用新型多媒體教學(xué)

有時(shí)，生活中的例子可能不足以將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，可以利用多媒體播放視頻的方式，將生活片段播放到課堂中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合的思想十分流行，并且是一種非常重要的思想，它可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，要想做好此思想，教師需要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)圖形進(jìn)行結(jié)合和轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠理解代數(shù)方面的數(shù)學(xué)題。通過創(chuàng)新思維的教學(xué)方式，學(xué)生可以深刻的理解圖形中的奧秘，在進(jìn)行圖形變化和結(jié)合的階段，有助于學(xué)生在腦海中形成變化的畫面。教師可以采用合理的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)圖形進(jìn)行變換并結(jié)合思想，才能使學(xué)生在遇到難題時(shí)用這種思想來解決問題。

結(jié)語：

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，對(duì)于孩子們的發(fā)展有很重要的作用，不僅是對(duì)數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)，還有將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的重要時(shí)期。優(yōu)良的生活化教學(xué)，可以讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，并且很愿意的去運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決生活中所遇到的困難。要想提高生活化教學(xué)水平，需要我們不斷研究和討論，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

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