小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實踐思考

齊澤景

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提升，教育教學(xué)逐漸受到人們關(guān)注，落實學(xué)生的教育創(chuàng)新是重點。傳統(tǒng)的教學(xué)的方式枯燥乏味難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育需要將學(xué)生作為課堂教育的主體，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展課堂創(chuàng)新，落實知識指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的全面教育。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維，小學(xué)階段是學(xué)生接收知識的關(guān)鍵時期，在數(shù)學(xué)的教育中發(fā)揮學(xué)生的主體地位能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與式的課堂教育改變了傳統(tǒng)教育中存在的不足，所以，本文主要是從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中參與式課堂教育的實踐角度開展分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與式課堂教育;實踐與思考

引言：

新課改中提出，實現(xiàn)學(xué)生的全面教育，教學(xué)的過程中不僅需要注重知識與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)還要強調(diào)學(xué)生的能力素質(zhì)的培育，現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中存在很多弊端，難以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。參與式的課堂教育能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂的教學(xué)效率。

一.現(xiàn)階段小學(xué)課堂教育中存在的問題分析

1.互動較少

在目前的小學(xué)課堂的教學(xué)中存在一些問題，最常見的問題就是整個課堂教育中缺乏互動教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生的全面教育就應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通交流，積極主動地獲取學(xué)生傳達知識學(xué)習(xí)的情況，針對性的開展學(xué)生學(xué)習(xí)。由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式依舊存在，所以部分老師落實學(xué)生的知識素質(zhì)的指導(dǎo)時候還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式實施，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，課堂教學(xué)的效率較低。

2.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

實現(xiàn)學(xué)生的全面教育與培養(yǎng)需要不斷創(chuàng)新課堂環(huán)境，小學(xué)生的年齡普遍較小，創(chuàng)新課堂教育的方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生的全面教育。由于小學(xué)教師的自身水平有所欠缺，導(dǎo)致課堂創(chuàng)新難以實現(xiàn)，學(xué)生的全面發(fā)展難以落實。

二.實施小學(xué)數(shù)學(xué)參與式教學(xué)的策略分析

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

落實課堂創(chuàng)新研究能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識的良好落實。興趣是最好的老師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方式與方法不能滿足學(xué)生的需求，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，所以老師要不斷進行課堂創(chuàng)新，參與式的課堂教育的實施關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂教學(xué)知識的參與講解，突出學(xué)生的主體地位，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，實現(xiàn)知識的全面講解，老師要注意，開展參與式的數(shù)學(xué)課堂教育之前需要首先了解班級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的特點落實針對性的知識教育方式研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候能夠滿懷熱情，產(chǎn)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識的傳遞。例如，年級較小的班級就可以開展游戲教育的方式，學(xué)生的勝負欲在這個年齡階段體現(xiàn)的比較明顯，將數(shù)學(xué)知識貫穿在游戲教學(xué)中就能實現(xiàn)學(xué)生的全面教育，幫助學(xué)生獲得成就感的同時實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的教育，這種教育方式還能更好的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與邏輯思維的鍛煉，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的課堂環(huán)境的有效構(gòu)建，為了更好的實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)的全面教育，老師要不斷結(jié)合學(xué)生的特點開展數(shù)學(xué)教育分析，落實知識指導(dǎo)，開展針對性的教育。落實合作學(xué)習(xí)的時候要注意，始終堅持著循序漸進的原則將知識點開展銜接，使數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容逐漸形成一個體系，方便學(xué)生進行學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的重點是將班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能照顧到，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況與愛好等結(jié)合均勻的分為幾個學(xué)習(xí)的小組，小組的設(shè)計中不能全部都是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也不能全部都是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要按照學(xué)習(xí)成績的參半的方式劃分，老師在進行課堂設(shè)計的時候要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容設(shè)置一些教學(xué)問題，給予學(xué)生談?wù)摰臅r間，研究并解決問題。這種小組學(xué)習(xí)的方式能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生之間互幫互助，整個課堂的學(xué)習(xí)范圍深厚，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績也會隨著教學(xué)的方式提升，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平也在不斷提升。小組討論的時候要不斷鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的教育。

3.實現(xiàn)課堂教育與課外學(xué)習(xí)結(jié)合

落實參與式的課堂活動的講解不僅僅是要局限于課堂的學(xué)習(xí)中，還要結(jié)合課外的活動綜合開展。首先數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，所以僅僅進行課堂學(xué)習(xí)并不能實現(xiàn)學(xué)生的全面教育，課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生可以接受到先進的知識學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)，課外學(xué)習(xí)可以將這些學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識落實于實踐中，形成良好的思維，落實全面的發(fā)展。但是注意將課外學(xué)習(xí)與課堂知識相結(jié)合的時候要注意學(xué)生的特點，小學(xué)生的自律能力較差，難以實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的自動開展，所以課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)也是關(guān)鍵，家長的配合也要加入學(xué)習(xí)中。例如在學(xué)習(xí)混合運算的時候，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生以超市購物的方式落實學(xué)習(xí)，實現(xiàn)混合運算的使用，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)語：

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)的重點，實現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)與教育是關(guān)鍵，參與式的課堂教育能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是要注意，實現(xiàn)學(xué)生的全面教育的時候要將學(xué)生實際情況放在主體地位，一切教學(xué)活動都要以學(xué)生為基礎(chǔ)。課堂教育的過程中要不斷關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生，尋找學(xué)生的發(fā)光點表揚學(xué)生，將課堂教育與課外教學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的良好落實，形成良好的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也是能夠?qū)崿F(xiàn)思維的教育。

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