中考復習的策略研究

格桑卓瑪

摘要：初中物理教師在引導學生學習物理、完成中考復習計劃時，要用正確的方法和步驟去幫助學生，讓學生釋放學習壓力，激發(fā)體內(nèi)的學習活力，實現(xiàn)充足的進步和提高。初中物理教師要讓學生制定出一整套的完整的、周密的、合理的復習計劃和復習體系，并且在制定后相關(guān)的計劃和體系后，能認認真真、扎扎實實地完成相關(guān)的復習計劃，確保自我的學習復習計劃能按部就班地向前開展，由此一來，學生自然能實現(xiàn)本人的長足進步。教師要用正確的策略來引導學生進步。

關(guān)鍵詞：初中物理;中考復習;策略研究;模式分析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-223

初中生要懂得循序漸進、求真務(wù)實、一絲不茍、認真提高學習能力的意義。初三年級的學生尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣和復習習慣，在學習知識、收集物理學習資料后，讓自身的物理學習體系更加穩(wěn)固。教師也要使用好其他的教學技術(shù)來輔助學生，讓學生在中考復習階段能始終走好自己腳下的每一步路。學生務(wù)必要懂得：中考復習是一場拉鋸戰(zhàn)、馬拉松，學生萬萬不可急于求成，而是要始終保持一種平和的、穩(wěn)定的學習心態(tài)，在化解學習難題后，增強自信心，實現(xiàn)更大的超越。

一、初中物理教師要幫助學生建立復習體系

初中三年級生初次開展重大的升學考試的備考任務(wù)，心中自不免存在著忐忑感、猶豫感和患得患失之感，在此同時，教師要更加從容地幫助學生，讓學生具備良好的學習作風，并且又能構(gòu)建起物理學習體系和復習體系，學生在構(gòu)建相關(guān)的復習體系和學習體系后，能更加充分地認識到自己存在的問題，同時又能及時地消除自我的學習障礙，感受到物理學習本身的樂趣，還能對于物理學習世界產(chǎn)生更加充分的、立體的、綜合的認識。初中物理包含著聲、光、力、電、熱等五大部分，每一部分對于學生都是意義重大的，學生要制定出嚴謹?shù)膶W習體系，并且能讓自己在嚴謹?shù)捏w系中，更好地補充知識點，并且能找到考點、難點和困惑，由此學生才能釋放自己的學習潛力、明確自己的學習方向，實現(xiàn)本人的更大發(fā)展和顯著提高。

二、初中物理教師要使用先進的教學技術(shù)推動學生進步

初中物理教師要懂得：工欲善其事，必先利其器。換言之，學生在復習知識、備戰(zhàn)中考時，要在正確的教學技術(shù)的推動下，更好地理解不同的抽象的物理知識。學生同時也要在不同的教學技術(shù)的指導下和推動下，攻克更多的學習問題，實現(xiàn)自我的顯著發(fā)展和突破。教師可以把微課技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、交互式電子白板、Flash技術(shù)統(tǒng)統(tǒng)地應(yīng)用在物理課堂上，并且在使用相關(guān)的物理技術(shù)的同時，讓學生懂得物理學習本身的趣味。例如，教師在初三時期引導學生復習歐姆定律、安培定則、阿基米德定律在內(nèi)的形形色色的物理知識時，教師要善于使用Flash技術(shù)，通過營造出畫面感，讓學生對于抽象的知識又能產(chǎn)生更加深刻、更加具體、更富有質(zhì)感的領(lǐng)悟，由此學生才能實現(xiàn)自己的發(fā)展、提高和充足的進步。

教師為了讓學生的物理應(yīng)試能力得到更大的提高，可以用交互式電子白板去呈現(xiàn)中考真題，同時讓學生通過交互式電子白板去完成試題解析。學生要懂得：自己不但要完成題目，更要重視在完成時的解題步驟，做到滴水不漏、有條不紊、絲毫不亂。當學生能果真達到上述的學習能力時，才能在復習中考物理時，走在正確的復習道路上，讓自己的復習獲得感得到更大的提高。教師要通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學生搜尋到更多的高質(zhì)量的習題，讓學生在完成中考物理歷年真題時，能更加懂得中考題的難度和解題思維，又能化解自己的負面心理和負面狀態(tài)，把時間、精力、體力和耐力投注其中，由此學生的物理學習未來之路才能更加耀眼。

三、初中生要在復習時及時地和教師溝通、答疑

初中物理教師需要構(gòu)建起良好的、活躍的課程氛圍，在通過技術(shù)構(gòu)建起善于溝通的學習氛圍后，師生之間又能彼此探討、彼此協(xié)商、積極交流。教師要開設(shè)相關(guān)的答疑渠道，讓學生利用好相關(guān)的答疑渠道，在認真地學習物理、掃除自我的學習問題和學習難題后，能步入到正確的復習節(jié)奏中去，學生在百思不得其解后，教師要給予學生相關(guān)的幫助、支持和引導，學生能從迷思中走出來。教師課把自己的電子郵箱告知給學生，讓學生以發(fā)送電子郵件的形式，把自己的疑問和難題統(tǒng)統(tǒng)地呈現(xiàn)給自己。教師同時可以設(shè)立一個班級學習群，讓學生在完成了學習任務(wù)后，在規(guī)定的時間內(nèi)入群，教師在線上開展相關(guān)的答疑任務(wù)。

同時，教師又可以通過線上教學，幫助學生化解自己的學習問題和復習的迷惑。教師應(yīng)該讓每一個學生都認真地節(jié)省自己的時間和精力，把每一分鐘都投入到正確的學習模式中，讓自我的學習能力和復習成效得到均衡的提高。

初中物理教師在引導學生完成復習任務(wù)時，應(yīng)該確保學生走上正確的復習道路，還能讓學生在復習的同時，不斷地提高本人的復習自信心和復習成效。教師要讓學生懂得：中考復習是一件馬拉松式的任務(wù)，不能一下子沖得太猛，應(yīng)該循序漸進、步步為營，實現(xiàn)自己的更大超越。

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青海省果洛州瑪多縣民族寄宿制中學