新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)施

袁倫卿

摘要：初中化學(xué)是非常重要的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)知識能夠幫助學(xué)生科學(xué)的看待世界，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和增強(qiáng)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);初中;化學(xué);實(shí)驗(yàn);措施

引言：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)深刻且透徹的了解化學(xué)知識，開闊自身的眼界。所以本文主要介紹了在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)施策略，旨在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的知識見聞。

一、為化學(xué)實(shí)驗(yàn)賦予趣味

在初中的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必備的教學(xué)內(nèi)容，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠清晰且深刻的理解教師傳授的化學(xué)知識，同時還能讓學(xué)生鞏固化學(xué)知識，并且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)精神。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實(shí)，初中化學(xué)教師想要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率卻出現(xiàn)了一定的困境，教師嘗試的教學(xué)方法在課堂中并不能有效的發(fā)揮作用。針對這種情況，筆者在此向廣大化學(xué)教師提出一個教學(xué)建議，那就是增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，通過有趣的和充滿探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會有學(xué)習(xí)的欲望，從而會主動的配合化學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，久而久之，教學(xué)效率也就會得到顯著的提升。

例如，在人教版初中化學(xué)九年級下冊第八單元課題二《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的化學(xué)教學(xué)中，初中化學(xué)教師就可以將趣味性融入到這章的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。以“金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)”為例，教師在組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，可以先用多媒體工具向?qū)W生展示自然界中一些奇特、鮮麗的化學(xué)現(xiàn)象，然后讓學(xué)生說一說他們覺得可能會發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生的求知欲望和興趣，然后教師在將“鋅片”、“鎂條”、“鐵片”和“銅片”分別做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象，提高教學(xué)的趣味性。

二、讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)符合生活

為什么要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識？之所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，就是為了讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來構(gòu)建社會，推動社會發(fā)展，并改善自身的生活質(zhì)量，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的所有知識都是為生活所服務(wù)的。初中化學(xué)教師在結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)理念教學(xué)的時候，一定要考慮到這個教學(xué)現(xiàn)實(shí)。同時，化學(xué)知識又在社會生活中和自然世界中充斥著，所以生活是化學(xué)知識的理論來源。正是如此，初中化學(xué)教師在組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，一定要運(yùn)用生活中常見的和具有典型的化學(xué)現(xiàn)象來帶來進(jìn)行教學(xué)，拉近學(xué)生與化學(xué)知識之間的距離，讓學(xué)生透徹的理解化學(xué)現(xiàn)象。

例如，在人教版初中化學(xué)九年級下冊第八單元課題二《金屬的化學(xué)性質(zhì)》中“金屬與氧氣的反應(yīng)”的教學(xué)中，初中化學(xué)教師就可以用生活中常見的氧化反應(yīng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。在教學(xué)之前，化學(xué)教師就應(yīng)該做好鐵等金屬與氧氣發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并因?yàn)槠鋾r間過長，應(yīng)該將其錄制成教學(xué)視頻，在課堂上讓學(xué)生觀察。然后，教師在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生做鋁、銅、鐵、鎂和真金的高溫氧氣反應(yīng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中明確“鎂和鋁”是最活躍的、“鐵和銅”次之、“金”最不活躍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、進(jìn)行合作式化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是可以允許學(xué)生單獨(dú)完成的，但是能夠讓學(xué)生單獨(dú)完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多較為簡單，其中蘊(yùn)涵的化學(xué)知識和體現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象也是較為淺顯的。同時允許學(xué)生單獨(dú)完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是比較少的，大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中生不能夠獨(dú)立完成的，需要有同學(xué)的配合和教授的監(jiān)督。于此同時，因?yàn)槭腔瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，所以帶有一定的危險性，如果讓學(xué)生單獨(dú)完成步驟復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅不會讓學(xué)生有良好的教學(xué)體驗(yàn)和深刻的理解，還會增加教學(xué)的風(fēng)險，危害學(xué)生的身體健康。所以，為了保障學(xué)生的安全，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和方便學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)對化學(xué)知識的理解，教授一定要將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組合作中完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

例如，在人教版初中化學(xué)九年級下冊第十單元《酸和堿》中的實(shí)驗(yàn)活動六《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》的教學(xué)中，初中化學(xué)教師應(yīng)該在課前讓學(xué)生按照日常的學(xué)習(xí)小組坐到一塊，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師為每個學(xué)習(xí)小組分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)的要求，并要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告。然后教師就可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組一起進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該在場地中走動，觀察學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，以此來督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

四、讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)

在初中的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生能夠高效的掌握化學(xué)知識和理解化學(xué)知識、現(xiàn)象的精髓是化學(xué)教師想要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻不高，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望，這就導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率也不高。針對這種教學(xué)情況，筆者建議初中化學(xué)教師在組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，可以讓學(xué)生通過自主探索、小組討論等來自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣讓學(xué)生自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生參與教學(xué)的欲望，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率。

例如，在人教版初中化學(xué)九年級下冊第十單元《酸和堿》實(shí)驗(yàn)活動七《溶液酸堿性的檢驗(yàn)》的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，初中化學(xué)教師就應(yīng)該放開對實(shí)驗(yàn)的管制，讓學(xué)生自主動手操作。為了保障學(xué)生的安全，教師讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組來共同完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師只需要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的器具和向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)要求就足夠了，同時教師在學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

結(jié)束語

總之，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)式新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的要求。所以初中化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中不懈努力的來創(chuàng)新教學(xué)方法，完成課堂教學(xué)的模式，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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